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职业高中数学教学方法的探讨


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 职业高中数学教学方法的探讨 作者:刘旭霞 来源:《新课程学习· 中》2013 年第 12 期 摘 要:职业高中里,数学是学生存在问题较多的科目,作为职高的数学教师应该更好地 进行课堂教学的探讨,让学生在健康快乐中学习数学。数学教师应该注意对学生心理的辅导教 育,帮助学生树立学习的信心,让教师成为学生心目中的朋友;数学教师应该注重初中和职高 数学知识的衔接,让进入职高的学生有一个循序渐进的学习过程,并且采取合理的课堂教学和 作业设置;数学教学过程中还应该注意对学生思想品德的教育和课后辅导,让学生全面健康地 发展。 关键词:数学学习;心理辅导;知识衔接;树立信心;教学方法;品质教育;课后辅导 数学是中学阶段非常重要的主要科目之一,在初中和高中学习过程中,学生对数学的学习 能力参差不齐,这也成为学生升学考试中差别非常大的一门学科。而在职业高中,数学成为一 门技术科目,是为技术操作服务的一门学科,特别是进入职业高中的学生,从生源来讲并不是 很好,所以,职业高中的学生对于学习数学的兴趣并不是很高,这对职业高中的数学教学带来 很大的压力。作为职业高中的数学教师,我们应该在教学中积极改变策略,从不同的角度来改 变完善我们的数学教学,更好地在教学中体现学生的主体地位,秉承为学生的成长、为学生的 就业负责的精神,积极探索职业高中数学教学改革,让学生在快乐健康中学习数学,体会到数 学的魅力。 一、教学过程中应该注意对学生心理的教育,帮助学生树立学习数学的信心 我们知道初中学生中优秀的学生会选择进入高中学习,进入职业高中的学生往往是存在问 题的学生,或者是学习较落后的学生,并且他们进入职业高中后对自己的要求往往不高,只为 学简单的技术或者拿到毕业证,所以,他们的心里往往比较自卑。职业高中的数学教师在教学 过程中首先应该注意对学生心理的教育,帮助他们树立学习的自信心,这就需要我们做好心理 辅导工作,这个工作要在课堂上进行,也可以在课后进行辅导,这项工作更需要我们的爱心和 耐心,真正走入学生的内心,与学生进行心灵方面的沟通,让学生感觉到教师是自己的知心朋 友,只有这样才能让学生做到“亲其师,信其道”。 二、职高数学教师应该注重对初中数学知识的利用 数学知识的前后衔接是非常重要的,学生在初中阶段数学知识欠缺是因为知识的衔接不 好,以前的数学知识基础没有达到要求,任何一个知识点的欠缺,都会对学生以后的数学学习 带来不利的影响。职高数学教师应该做好初中和职高数学知识的衔接,并应该对初中数学知识 进行有效的补充,并能在课堂讲解过程中采取知识逐渐深入的过程,做到温故知新,在学生进 入职高的初期,教师能够放慢教学进度,让进入职高的学生能够有缓冲学习的时间。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 三、课堂教学中应该采取多种适合教学实际的教学方法 职高数学教师在教学中可以采取分层授课的基本教学方法,数学课堂中可以首先预习本课 的基础知识,让学生首先很好地掌握每节课的基础知识,这样可以为下一步的教学奠定良好的 基础。等大部分学生进入学习状态后,数学教师可以用分层设问的方法,针对不同层次的学生 提出不同的问题,这样可以更好地调动全部学生的学习积极性。数学教师也应该注意自身的语 言艺术,说话不要生硬,不要简单地讲授知识,可以把各类数学知识融入学生亲身经历的生活 语言中,更好地组织课堂,让学生在轻松愉快的环境中学习知识。当然,每节课并不是所有的 学生都会顺利完成学习任务,我们应该允许学生出现错误和问题,这样

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