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2012-2013第一学期高二(17)班信息教案


2012~2013 学年度第一学期高二(17)班 信息技术教案

任课教师:程



任教班级:高二 5、13、17 班 任教学科:信 模块名称:选 息 修 技 术 3

贵州省绥阳中学教务处

绥阳中学 2012 -2013 学年度第一学期 程胜 任课表 星期一 星期二 星期三 早自习 一 星期四 星期五

二 课间操 三
高二 (17)

四 午休 五



高二(5)



高二(13)

绥阳中学备课、及作业批改要求

一、 教案要求: 1、45 周岁以下的教师撰写详案,45 周岁以上的教师可写 简案。 2、电子教案按备课本条款要求打印装订成册。 3、备课的五个环节: (1)课题、节次、总课时累计; (2) 三维目标、得难点; (3)教法学法; (4)教学过程、教具准备; (5)板书设计; (6)练习、累计作业次数; (7)教学反思。 二、 各科作业批改要求: 1、语文科:作业按课文批改,作文每学期大作文不少于 8 篇,小作文据实确定。每次作文必须有讲评,要有讲评课教案, 作文批改方式可以灵活多样,要注重实效。 2、 数学科:每周批改作业三次以上。 3、 外语科:每单元听写二次以上,写作练习 1-2 次以上, 书面作业 2 次以上。 4、 理、化科:按章、节批改作业。 5、 政、生、史、地等学科按单元批改作业。 6、 体、美、信息技术等根据章节布置适量书面作业,并 批改。

2012~2013 学年度第一学期教学计划
学情分析:通过必修模块的学习,学生普遍掌握基础操作, 具备一定的文字编排能力,大多数学生对网络下载有一定的 认识,对网络模块兴趣较大,根据课程目标的要求和考试目 标的深度,低重心运行,以技术手段实现操作验证确保学生 学习落实到位。 教材分析:在学生学习完《信息技术必修》的基础上,本学年主要任务是学
习《网络技术应用》 ,并在学业水平考试中取得好成绩,网络技术与应主要由网 络的组建与运行、因特网的接入与管理、因特网的应用、网站的开发、动态网页 的制作、 网络安全技术六部分组成。其中网站的开发和动态网页的制作是本书的 重难点,在考试中也是重点,故在这两块上要花更多的时间来练习,其余几章做 几个专题练习和适当给学生讲解一些难点就可以了。

教学措施:1)强调基础知识,重视教学方法,教学技能。
2)注重教学生动形象,激发学生学习兴趣。 3)培养学生思维能力,提高教学效果。 4)课堂中注重讲练结合,充分发挥教师主导,学生主体作用。 5)加强学生上机实践操作管理和引导。 6)培养学生养成自学的习惯,也就是要学会学习。

教学进度表

第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第 10 周 第 11 周 第 12 周 第 13 周 第 14 周 第 15 周 第 16 周 第 17 周 第 18 周 第 19 周 第 20 周 第 21 周

开学典礼 1.1 认识计算机网络 1.2 不同的连接策略 教师节 1.3 网络中的数据通信 1.4 网络协议 1.5 组建局域网 1.2.4 网络的拓扑结构 2.1 接入因特网 2.2 IP 地址及其管理 2.3 网络域名及其管理 半期考试 3.1 因特网上的信息资源 3.2 因特网上的信息检索 3.3 因特网上的信息交流 3.4 因特网多媒体技术 4.1 网站的开发 4.1 网站的开发 4.2 网站设计 4.2 网站设计 复习考试

第 2周

星期一第 三 节

总第 1 课时

标 题:认识计算机网络
知识与技能: 了解计算机网络的功能、分类;掌握计算机网络的定义、组成

教 学 目 标

过程与方法:培养学生从日常生活、学习中发现和归纳出新知识的能力。

情感态度与价值观:让学生理解计算机网络的重要性,激发对信息技术的 求知欲,养成积极主动学习的态度。

教学重点:计算机网络的功能、组成、定义 教学难点:计算机网络的组成 教法学法:讨论法、任务驱动法 教具准备:信息技术教室 本小节(课)共 1 课时
一,引入 计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活,各 各种各样的网络应用让我们眼花缭乱,各种各样的网络应用让我们眼花缭 乱,这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。

第 1 课时

教 学 过 程

二、新课讲授 (一)计算机网络的功能(阅读课本 P2~P3,并填表1-1) 活动一:小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二::结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机 网络的功能. 总结:计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可 以归结为三大功能:资源共享、数据通信和分布处理与

与分布控制。 (二)计算机网络的组成与定义 活动三:了解学校计算机网络的建设情况。 总结两点: 1、计算机网络组成: (1)、多台地理上分散的独立计算机系统。 (2)、通信协议。 (3)、传输介质和网络设备。 2、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议, 通过传输介质和网络设备互相连接起来,实现数据通信、资源共享的系统。 (四)计算机网络的分类

教 学 过 程

按覆盖的面积的大小来分: 名称 局域网 LAN 城域网 MAN 广域网 WAN 网络规模大小 10 千米以内 10 千米到 60 千米以内 100 千米以外

交流:除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外,请与同学们交 流,看能否为城域网和广域网举一些实际应用的例子。 三、课堂小结 四、作业 1、 学习本节内容之前, 你是否认为计算机网络就是因特网, 谈谈你的看法。 2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能,请你谈谈这种 说法正确吗?为什么? 3、完成在线随堂小测。

作 业
课后 反思

课堂作业 课外作业 预习作业

了解计算机网络的概念 高中信息技术基础(1)试卷 网络拓扑结构有哪些?

本课基本都是概念性知识,学生掌握起来相对容易些, 通过分组、任务驱动教学,效果较好。

第3 周 标 题:不同的连接策略

星期 一 第三节

总第 2 课时

一、知识与技能: 了解两种通信信号、信道与带宽及掌握两种信息交换方式 二、了解网络协议及如何安装网络协议

教 学 目 标

过程与方法:从了解及归纳网络的基本结构及网络的拓扑结构培养学生的归纳能 力。 情感态度与价值观:让学生理解计算机网络的重要性,激发对信息技术的求知欲, 养成积极主动学习的态度。

教学重点:了解网络构成及网络拓扑结构。 教学难点:网络拓扑结构 教法学法:任务驱动法 教具准备:信息技术教室 本小节(课)共 1 课时
一、根据需求选择网络 问题:假如你希望与邻居好友的计算机连接起来,能够共享彼此的文件与打印机,并可 以联网打游戏,请问你如何组网? 需求分析:

第 1 课时

教 学 过 程

计算机数量? 实现服务? 组网距离?速度? 介质?设备?协议? 一、网络类型

类型 对等网 (workgroup) 服务器(Server) --客户机(Client) 二、网络传输介质 超 5 类双绞线 同轴电缆

优点

缺点

每台计算机能同时提供和使用资源; 负载大;备份困难 无须服务器 密码多 对资源集中控制, 使用户更容易找到 资源 需要有专门服务器及网 络操作系统(造价高)

光纤

图 示

传 输 速 率 价 教 格

100Mbps/155Mbps 以 上

10Mbps/100Mbps

1000Mbps 以上

相对便宜

相对便宜 容易安装和管理, 需使用 BNC 连接器 件,线两端需要使 用终结器件并有良 好接地

昂贵

学 安 过 装 程 难
易 度 适 用 场 合

容易安装和管理,需 使用 RJ-45 连接器。

比较复杂和精细,需使用光纤连 接器件和光电转换器件

100M 内

500M 内

可达 20 公里以上

传输速 率 价格 安装 难易 度 适用 场合

100Mbps/155Mbps 以上 相对便宜 容易安装和管理,需使用 RJ-45 连接器。

10Mbps/100Mbps 相对便宜 容易安装和管理,需使用 BNC 连接器件,线两端需要 使用终结器件并有良好接 地 500M 内

1000Mbps 以上 昂贵 比较复杂和精细, 需使用光纤连接 器件和光电转换器 件 可达 20 公里以上

100M 内 三、网络中的连接设备 (1)网内连接设备; (2)网间连接设备。

教 学 过 程

网内连接设备主要有网卡、集线器、交换机及中继器等。网间连接设备主要有网桥、路 由器及网关等。 同时随着无线局域网产品技术的不断成熟, 基于 802.11 系列标准的无线 局域网连接设备也开始出现。

四、网络的拓扑结构

课堂作业




课外作业

网络的组成及传输介质 高中信息技术(2)试卷

预习作业

了解网络是怎么工作的

课 后 反 思

通过学习, 学生对网络的组成及网络的传输介质等都有了 一定的印象,有待加强对本节内容的理解。

第 5 周

星期一第三节

总第 3 课时

标 题:网络中的数据通信、网络协议
知识与技能: 1、了解两种通信信号、信道与带宽及掌握两种信息交换方式 2、了解网络协议及如何安装网络协议

教 学 目 标

过程与方法:学生在对通信技术理解的基础上,能借助自身使用经验,领悟原理,培 养学生使用所学知识解释生活中面临的问题的能力。

情感态度与价值观:让学生了解网络工作的原理,培养学生爱国主义情操。

教学重点:数据通信的几个专业术语及网络通信中的信息交换技术及其用途。 教学难点:电路交换、分组交换技术的理解。 教法学法:任务驱动法 教具准备:信息技术教室 本小节(课)共 1 课时
1、通信信号

第 1 课时

数字信号

模拟信号

教 学 过 程

波 形

特点

抗干扰能力强、 便于存储、 保密性好、 保密性差、易失真、易受干扰、通信 可靠性高 质量差

2、信道与带宽 信 道 带 宽

概念

是通信双方之间以传输介质为 基础传递信号的通路, 由传输介 是指通信信道的传输容量。 从抽象 质及其两端的信道设备共同构 的角度看, 带宽是指信道可用的最 成。 从抽象的角度看, 信道实质 高频率与最低频率之差。 上是指定的一段频带。 传输模拟信号的传输介质则使用 频率单位赫兹 (Hz) 来表示带宽. 传 输数字信号的传输介质则使用比 特率(bps)作为带宽的量度。

单位

比特率反映了一个数据传输系统每秒内所传送的信息量的大小。 3、信息交换方式 传统电话 采用技术 电路交换 IP 电话 分组交换

教 学 过 程

原理

预先分配传输带宽。用户在开始通 将用户要传送的信息分割为若干 话之前,先要申请建立一条从发端 个分组 (packet) 以“存储——转 , 到收端的物理通路。只有物理通路 发”的形式,每个分组中有一个分 建立之后,双方才能互相通话。在 组头,含有可供选路的信息和其 通话的全部时间里,用户始终占用 他控制信息。 端到端的固定传输带宽。 线路利用率低,专线专用,费用较 延时短,线路利用率高,费用低, 高。 但话音质量低。

优缺点

1.4 网络协议 1、 什么是网络协议 ? 网络协议:通信双方所共同遵循的规则。 (如人与人之间交流约定都讲大家能听懂的普通话) ? 在局域网中通常用 NETBEUI、IPX/SPX、TCP/IP 三种协议。 (阅读 P21 表 1-6 三种协议的比较) ? 有关上述协议的具体模型详见 P23-26

2、安装网络协议软件 (1) 、安装网络协议的前提条件:安装网卡及驱动程序 1)电脑在断电前提下将网卡插入 PIC 槽

教 学 过 程

2)启动电脑,进入操作系统,安装网卡驱动程序 (2) 、安装网络协议 1)安装 TCP/IP 协议 开始→设置→控制面板→网络→配置→添加→协议→“microsoft” →TCP/IP →确定 2 ) 设 置 TCP/IP 协 议 : 网 上 邻 居 → 查 看 网 络 连 接 → 本 地 连 接 →

输入相应的项确认即可。

作 业
课 后 反 思

课堂作业 课外作业 预习作业

设置教室电脑的 ip 地址 熟悉交换技术的内容 了解局域网的构成

第6 周

星期一、二 第三、六、七节

总第 4 课时

标 题:组建局域网
1、知识与技能: 了解因特网的各种接入方式、因特网上的服务组织等。

教 学 目 标

过程与方法:通过网络的接入培养学生的动手能力

情感态度与价值观:培养学生的爱国主义情操

教学重点:ADSL

上网的安装配置

教学难点:网络的安装配置

教法学法:任务驱动法 教具准备:信息技术教室 本小节(课)共 1 课时 第 1 课时

一、因特网的接入方式 1、拨号接入: 普通 Modem 拨号接入、ISDN 拨号接入、ADSL 虚拟 拨号接入 2、专线接入 Cable Modem 接入、DDN 专线接入、光纤接入 3、局域网接入 4、无线接入 二、ADSL 虚拟拨号配置 1、ADSL 硬件安装

教 学 过 程

2、网卡、网卡驱动程序、TCP/IP 网络协议的安装 3、ADSL 虚拟拨号软件(PPPoE 拨号程序)的安装 WinXP 已自带 PPPoE 软件

三、因特网上的服务组织 ISP:因特网服务供应商,Internet Service Provider。 ICP:因特网内容提供商,Internet Content Provider。

教 学 过 程

如新浪、搜狐等网站。 ASP: 网络应用服务商, pplication Service Provider。 A 主要为企业、事业单位进行信息化建设,开展电子商 务提供各种基于因特网的应用服务,如主机租用、托 管、应用系统(邮件,电子商务平台)服务。

板 书 设 计

电子教案

作 业
课后 反思 第 8 ~9 周

课堂作业 课外作业 预习作业

设置电教室的电脑 ip 地址 了解 ip 地址的分类

星期 一、二 第三、五、六节 总第 5、6 课时

标 题:IP 地址及其管理、网络域名及其管理
知识与技能: 1、掌握 IP 地址的分类、格式及子网掩码的作用 2、掌握域名的组成和 格式、域名系统的作用 3、了解客户机域名服务器设置及互联网域名管理。

教 学 目 标

过程与方法:通过学习 ip 地址的分类,了解网络的工作原理

情感态度与价值观:培养学生的爱国情操

教学重点:会区别 IP 地址类别,会判断 IP 格式正确与否,会判断网络号和主机号 教学难点:ip 地址的分类和格式的判断 教法学法:任务驱动法 教具准备:信息技术教室 本小节(课)共 2 课时 第 1、2 课时

一、IP 地址及其管理 1、IP 地址:采用 TCP/IP 协议接入因特网,为了使网上的每一台主机都能够和其 他计算机通信,需要有一个全球都接受的方法来标识网上的计算机。因特网上的每 台主机都分配了一个唯一的地址,称为互联网地址(Internet address)或 IP 地址(IP address) ,该地址用在所有与该主机的通信中。

教 学 过 程

2、IP 格式: IP 地址是由四个用小数点隔开的十进制整数组成的。实际上,一个 IP 地址是一个 32 位的二进制数。 8 个位可以用一个十进制整数数字来表示, 每 以简化人们的记忆。

例如:某学校网络中的一台计算机 IP 地址为 202.112.81.34,则对应的二进制表示: 202.112.81.34 11001010.01110000.01010001.00100010 3、IP 地址分类

教 学 过 程

教 学 过 程

二、网络域名及其管理 (一) 、域名和域名系统 同学们上网的时候在浏览器里有三种输入地址的方法: 1、输入 IP 地址,如:166.111.4.100 2、输入英文名称,如:www.tsinghua.edu.cn 3、输入中文名称,如:清华大学 其实计算机只能识别 IP 地址,但这种数对人来说太难记,于是引入了后面两种方式 (域名) 当人们使用域名方式访问某台远程主机时, , 计算机必须首先将域名 “翻译” 成对应的 IP 地址,然后才能通过 IP 地址与该主机联系。这个翻译的过程称为“域 名解析” 。反过来,由 IP 地址得出域名地址的过程称为“域名反向解析” 。因特网采 用一种分布式分层机制的域名系统 DNS 来使域名与 IP 地址之间的解析和反向解析 能快速有效地进行。

(二) 、域名的组成 域名的基本格式: 主机名 . 机构名 . 网络名 . 地区域或行业域名

www.cs.tsinghua.edu.cn
一台主机 计算机科学系 清华大学校 园网络名 中国科研教育 网的网络名 “中国” 地区 域名

其域名表示清华大学计算机系的一台主机
三) 、客户机域名服务器的设置 以 windows XP 为 例 , 桌 面 “ 网 上 邻 居

” 右键—属性,在新打开的窗口中的“本地连接”上右键—属性。

(四) 、域名的管理 因特网的域名管理方法是:规定顶级域的划分,顶级域名由 Internet 网络信息 中心负责管理;顶级域以下的划分则由各个域自行管理。 因特网的顶级域分为两大类: 顶级域名行业域名属性对照表 顶级域名地区域名范例对照表

教 学 过 程

作 业
课后 反思

课堂作业 课外作业 预习作业

正确设置自己所在电脑的 ip 地址 了解 IP 分类及作用 了解网上资源有哪些?

网络 IP 地址相对较难,特别是 IP 的分类和各类地址的 数量有点难记,故需要学生更多地了解 IP 的用途范围 才能更好地理解。

第 10 、11 周

星期一、二第三、五、六节

总第 7~8 课时

标 题:因特网上的信息资源
1、知识与技能: 了解什么是网络信息资源、网络信息资源的特点 2、掌握因特网信息资源的形式 3、掌握 WWW 信息资源、FTP 资源 过程与方法:通过了解网络资源的特点及形式 情感态度与价值观:让学生养成规范地使用网络资源,培养学生形成良好的信息 素养。

教 学 目 标

教学重点:重点掌握两种网络信息资源:WWW 信息资源、FTP 资源 教学难点:WWW 信息资源、FTP 资源的掌握

教法学法:任务驱动法 教具准备: 本小节(课)共 2 课时 第 1 课时

教 学 过 程

1、 什么是网络信息资源 ? 定义:是指在网络上蕴藏着的各种形式的知识、资源、情报、消息等。 ? 主要内容: (1)为国家和政府服务的政府信息资源。 (2)为社会公众服务的公共信息资源。 (3)为生产和消费提供的商用信息资源。 媒体类型:文字、图像、图形、动画、音频、视频等。 2、 因特网信息资源的特点 (1)呈全球性分布式结构。 (2)以多媒体、多语种的形式表现。 (3)属于数字化信息。 (4)获取便捷,不受时间和空间制约。 (5)分散存储,数量庞大。 (6)具有时效性。 3、 因特网信息资源的形式 (1) WWW 信息资源 (2) Telnet 信息资源 (3) FTP 资源

(4) Usenet 新闻组信息 (5) Gopher 信息资源 (6) 其他信息资源(如 TCR,流媒体资源) 本节课重点掌握万维网和 FTP: 一、WWW 信息资源,即万维网 1、什么是万维网 (1)定义:World Wide Web,缩写 WWW)是因特网上一种非常受欢迎的服务。 (2)基本用途:向用户提供各种信息的浏览与查询服务。 (3)方式:通过 WEB(网站)向用户提供信息资源。 2、万维网信息资源的特点 ? (1)以超文本/超媒体形式组织 ? (2)分散存储 ? (3)具有动态性 3、万维网服务器与浏览器 (1)万维网服务器 提供万维网信息需要有专用的万维网服务器。 (2)浏览器 浏览器是访问数百万 Web 网站的工具。通过在浏览器中输入网站地址可以访问到

教 学 过 程

万维网中的信息。 4、统一资源定位器 (1)因特网上的资源非常丰富,我们用一种统一且方便的方法来标记,识别这些 资源。因特网上采用统一资源定位器(Uniform Resource Locators,缩写为 URL) 来识别网络上的资源。 (2)URL 的基本格式: 协议://域名(或 IP 地址)[:端口号]/文件名 (3)用户点击 HTML 网页中的超链接,实质上也是一个 URL。 第 2 课时 二、FTP 资源 1、FTP 资源 (1)定义: (File Transport Protocol)是文件传输协议。FTP 服务器就是存放 文件型资源并执行文件传输协议实现文件传输功能的计算机。 (2) 与万维网的区别: FTP 服务器存放的资源往往直接就是用户需要获取的目标。 而万维网网页中除了文本信息外, 用户往往还要通过超链接才能找到需要的资源。 2、FTP 客户端软件 (1)优势:大多数浏览器可以下载文件,但一般不能上传文件,而 FTP 客户 端软件却可以实现这一要求。

(2)FTP 客户端工具有两种模式:Windows 命令行模式和图形截面窗口模式 例:FlashFXP 窗口

教 学 过 程

课堂作业

总结网络信息资源的含义 通过网络了解 email 的用途及使用 方法。

作 业

课外作业

预习作业

给全班同学发一封 email

课后 反思 第 12 周 标 题: 星期一、二第三、五、六节 总第 9 课时

教 学 目 标

知识与技能:

过程与方法:

情感态度与价值观:

教学重点: 教学难点: 教法学法: 教具准备: 本小节(课)共 课时 第 课时

教 学 过 程

教 学 过 程

板 书 设 计

作 业
课后 反思

课堂作业 课外作业 预习作业

第 12 周 标 题:
知识与技能:

星期

第 节

总第 9 课时

教 学 目 标

过程与方法:

情感态度与价值观:

教学重点: 教学难点: 教法学法: 教具准备: 本小节(课)共 课时 第 课时

教 学 过 程

教 学 过 程

板 书 设 计

作 业
课后 反思 第 标 题:

课堂作业 课外作业 预习作业



星期

第 节

总第

课时

知识与技能:

教 学 目 标

过程与方法:

情感态度与价值观:

教学重点: 教学难点: 教法学法: 教具准备: 本小节(课)共 课时 第 课时

教 学 过 程

教 学 过 程

板 书 设 计

作 业
课后 反思 第 标 题:

课堂作业 课外作业 预习作业



星期

第 节

总第

课时

知识与技能:

教 学 目 标

过程与方法:

情感态度与价值观:

教学重点: 教学难点: 教法学法: 教具准备: 本小节(课)共 课时 第 课时

教 学 过 程

教 学 过 程

板 书 设 计

作 业
课后 反思 第 标 题:

课堂作业 课外作业 预习作业



星期

第 节

总第

课时

知识与技能:

教 学 目 标

过程与方法:

情感态度与价值观:

教学重点: 教学难点: 教法学法: 教具准备: 本小节(课)共 课时 第 课时

教 学 过 程

教 学 过 程

板 书 设 计

作 业
课后 反思 第 标 题:

课堂作业 课外作业 预习作业



星期

第 节

总第

课时

知识与技能:

教 学 目 标

过程与方法:

情感态度与价值观:

教学重点: 教学难点: 教法学法: 教具准备: 本小节(课)共 课时 第 课时

教 学 过 程

教 学 过 程

板 书 设 计

作 业
课后 反思 第 标 题:

课堂作业 课外作业 预习作业



星期

第 节

总第

课时

知识与技能:

教 学 目 标

过程与方法:

情感态度与价值观:

教学重点: 教学难点: 教法学法: 教具准备: 本小节(课)共 课时 第 课时

教 学 过 程

教 学 过 程

板 书 设 计

作 业
课后 反思 第 标 题:

课堂作业 课外作业 预习作业



星期

第 节

总第

课时

知识与技能:

教 学 目 标

过程与方法:

情感态度与价值观:

教学重点: 教学难点: 教法学法: 教具准备: 本小节(课)共 课时 第 课时

教 学 过 程

教 学 过 程

板 书 设 计

作 业
课后 反思 第 标 题:

课堂作业 课外作业 预习作业



星期

第 节

总第

课时

知识与技能:

教 学 目 标

过程与方法:

情感态度与价值观:

教学重点: 教学难点: 教法学法: 教具准备: 本小节(课)共 课时 第 课时

教 学 过 程

教 学 过 程

板 书 设 计

作 业
课后 反思 第 标 题:

课堂作业 课外作业 预习作业



星期

第 节

总第

课时

知识与技能:

教 学 目 标

过程与方法:

情感态度与价值观:

教学重点: 教学难点: 教法学法: 教具准备: 本小节(课)共 课时 第 课时

教 学 过 程

教 学 过 程

板 书 设 计

作 业
课后 反思 第 标 题:

课堂作业 课外作业 预习作业



星期

第 节

总第

课时

知识与技能:

教 学 目 标

过程与方法:

情感态度与价值观:

教学重点: 教学难点: 教法学法: 教具准备: 本小节(课)共 课时 第 课时

教 学 过 程

教 学 过 程

板 书 设 计

作 业
课后 反思 第 标 题:

课堂作业 课外作业 预习作业



星期

第 节

总第

课时

知识与技能:

教 学 目 标

过程与方法:

情感态度与价值观:

教学重点: 教学难点: 教法学法: 教具准备: 本小节(课)共 课时 第 课时

教 学 过 程

教 学 过 程

板 书 设 计

作 业
课后 反思 第 标 题:

课堂作业 课外作业 预习作业



星期

第 节

总第

课时

知识与技能:

教 学 目 标

过程与方法:

情感态度与价值观:

教学重点: 教学难点: 教法学法: 教具准备: 本小节(课)共 课时 第 课时

教 学 过 程

教 学 过 程

板 书 设 计

作 业
课后 反思 第 标 题:

课堂作业 课外作业 预习作业



星期

第 节

总第

课时

知识与技能:

教 学 目 标

过程与方法:

情感态度与价值观:

教学重点: 教学难点: 教法学法: 教具准备: 本小节(课)共 课时 第 课时

教 学 过 程

教 学 过 程

板 书 设 计

作 业
课后 反思 第 标 题:

课堂作业 课外作业 预习作业



星期

第 节

总第

课时

知识与技能:

教 学 目 标

过程与方法:

情感态度与价值观:

教学重点: 教学难点: 教法学法: 教具准备: 本小节(课)共 课时 第 课时

教 学 过 程

教 学 过 程

板 书 设 计

作 业
课后 反思 第 标 题:

课堂作业 课外作业 预习作业



星期

第 节

总第

课时

知识与技能:

教 学 目 标

过程与方法:

情感态度与价值观:

教学重点: 教学难点: 教法学法: 教具准备: 本小节(课)共 课时 第 课时

教 学 过 程

教 学 过 程

板 书 设 计

作 业
课后 反思 第 标 题:

课堂作业 课外作业 预习作业



星期

第 节

总第

课时

知识与技能:

教 学 目 标

过程与方法:

情感态度与价值观:

教学重点: 教学难点: 教法学法: 教具准备: 本小节(课)共 课时 第 课时

教 学 过 程

教 学 过 程

板 书 设 计

作 业
课后 反思 第 标 题:

课堂作业 课外作业 预习作业



星期

第 节

总第

课时

知识与技能:

教 学 目 标

过程与方法:

情感态度与价值观:

教学重点: 教学难点: 教法学法: 教具准备: 本小节(课)共 课时 第 课时

教 学 过 程

教 学 过 程

板 书 设 计

作 业
课后 反思 第 标 题:

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