kl800.com省心范文网

学校课程自查报告


课程实施水平自查报告 东高平联小 根据 《泰安市普通中小学课程实施水平评估方案》 对照 , 《义务教育课程设置实施方案》 、 《山东省小学课程实施水平评价指标》 我校将本校的课程实施情况进行了认真排查, , 现根据 评价指标中的一级指标进行汇报: 一、课程理念 我校始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观, 全面贯彻党的教育方针,认真落实教育法律法规和行政规章,坚持面向现代化、面向世界、 面向未来,以人为本,遵循教育规律和学生成长规律,面向全体学生,为学生全面健康和谐 发展奠定基础。 我们每学期制定校本培训计划和业务学习计划, 组织教师学习课标、 深入领会课程理念, 除了常规学习之外,我们还提倡教师自主学习。多年的实践告诉我们,只有教师自发的学习 行为才是最有效的。 为了给教师提供多样的学习机会, 我们订阅了 《山东教育报》 《山东教育》 《中国教育报》 《小学语文教师》 《小学数学教师》 《教师博览》等教育刊物,教师人手一个学 习笔记本,及时学习当前先进的教育教学理念,通过制作教学剪报、撰写读书笔记等形式, 提升教师的理论水平。 我们还提倡教师多读书, 读杂书、 读不通领域的书, 拓宽教师知识面。 结合学校的实际情况,与时俱进地全方位进行校园文化建设,主题墙、走廊文化、展示 区等,做到“处处景点会说话,面面墙壁能育人。 ”让每一个孩子都有展示自我的机会,让好 习惯陪伴学生,鼓励学生健康成长。 二、课程开设 学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程, 制订了课程刚性化管理等相关的制度, 切实做到按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动,不随意增减课程和课时。 重视开展好信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。与此同 时,地方课程开齐、开足,要求教师认真备课,认真上课。 结合学校实际,我们因地制宜,开发了综合实践校本课程,前一阶段,主要以主题活动形 式开展。我们以《综合实践课程校本化研究》为主题,探讨生态化和谐校园的创建。综合实 践活动月月有主题、有过程、有成果、有总结。 随着校舍的建设,各专用教室齐全,学校成立了口风琴、竖笛、十字绣、舞蹈、书画、体 育等十几个活动小组,使学生的特长得到充分得发挥。学校的雏鹰大鼓队成立近三年,小有 名气,多次在各类演出中博得好评。学校还有计划地开展“文艺汇演”“趣味运动会”等文 、 体活动,广泛开展各种校园文体比赛活动,丰富了学生的校园文化生活,充分发展了学生特 长,展现出学校特色。 三、课程资源 我校现有教职工 11 人,其中转科学历 8 人。按照国家要求配齐了各专兼职教师。学校一 贯坚持竞争上岗、双向选择的用人机制,提高了教师的工作积极性。 多媒体教室、微机室等现代化教室,完成了校园网建设。各学科教学器材配备齐全,市 级规范化学校。学校教师人手一台电脑,各班级配备了数字视频展台和大屏幕电视,统一安 装了钢制操作平台,班班都是多媒体教室。 我校一贯重视对学生综合素质的培养。 随着新课程改革的不断深入, 学校结合本地实际, 充分开发利用校本资源和自然资源,开发综合实践活动校本课程,提高学生的科学素养。 学校注重教师队伍建设,通过校长室——教导处——教科研室——教研组的一条龙管理, 加强教师备课上课的有效性。教师上课,备课上能准确把握课程标准,吃透教材,对重难点 的分析到位,结合学生的实际情况安排教学目标;合理的设计教学环节,练习安排适当,绝 不增加学生的课业负担。教学以培养学生获取知识的基本能力为中心,运用灵活的方法引导

学生主动参与学习,并充分利用小班化教学的优势,分层次培养,面向全体,因材施教。作 业设置和批改有记录分析,及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育活动,有班会、 校会、升国旗制度,利用重大节日开展各种主题活动,对学生进行爱国、爱家乡、安全、道 德法制等活动,有效地落实素质教育目标。 四、课程实施 为了提高教师的执教水平,我们十分重视教学研究工作。我们采取“打破年级、整合学 科”的策略,全校分成语、数两大教研组,大刀阔斧地展开校本教研,使课改理念在教师的 课堂教学实践中得到落实。 本学期, 结合小班化教学研究的一系列活动, 我校开展了教师 “展示课” 活动和 “赛课” 活动,促进教师素质的提高。同时,校长室实行蹲班制,教导处采取推门听课,教研组进行 二轮研课,多管齐下,不断提升教师课堂教学能力,从根本保障教学质量的稳步提升。 基于本校教师人手一台电脑的现状, 我校目前实行电子备课制度+手写流程的方法。 教师 充分利用远程教育等资源,精心备课,制作教学课件。通过电子备课,开阔了教师视野,提 高了教师的现代化教学水平, 学生也尝到了现代教育技术带来的甜头, 学习积极性普遍提高, 自主学习的热情更加高涨了。教师在电子备课的基础上,进行课堂流程的书写,加深印象。 并且每节课后是反思,作业批改及辅导措施,课课有目标、有反思、有落实、有改进。 根据上级规范办学的指示精神,我校严格控制学生作息时间。学生每天在校学习时间不 超过 6 小时。 晚间、 双休日和其他法定节假日不上课。 学生每天集体体育锻炼不少于 1 小时。 睡眠时间不少于 9 小时,早上到校时间不早于 7:30,上课时间不早于 8:00。积极开展学生自 主实践性学习。按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日,不利用假期组织学生到校上课或 集体补课,不收费上课和有偿补课。 学生家庭书面作业实行总量控制。一、二年级不留书面家庭作业,其他年级除语文、数 学外不留书面家庭作业,语文、数学书面作业每天不超过 1 小时。结合学校实际及教材内容 合理布置探究性、实践性的家庭作业。 选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。学校开发课程不编写和使用教材。不向 学生统一征订教辅资料,不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像 制品。 五、课程评价 我校多年来致力于学生评价方式方法的研究,以课堂教学改革为突破口,从改变学生的 学习态度入手,培养学生学习的责任感,养成终身学习的愿望和能力,促进学生在自己喜欢 的领域,用自己喜欢的学习方式、方法进行学习。我们加强了对学生学习过程的评价,通过 建立成长袋,随堂评价、单元评价、期末评价相结合的方法,把课堂表现、作业完成情况、 口头表达、实际操作和口试、笔试、表演、模拟等结合起来,随时随地、经常性、规范性地 评价学生,提高了学生学习的自觉性。目前, 《小班化教学学生评价的研究》已经顺利结题, 本学期又推出“捷报频传——报喜鸟报喜”活动,评价学生,促进学生发展。 在教师评价上,建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系, 不单纯以教学成绩评价教师。 坚持内容全面、 主体多元原则, 综合考虑师德表现、 工作态度、 专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作,教师积极性不断提高。 六、学校特色 近几年来,学校依托小班化实验的研究,努力打造“三品教育” ,通过品字品文品人,培 养字品文品人品品品皆优的学生。在学生评价、作文教学、分层教学市级研讨会上四次做经 验交流,4 人次获得优秀成果奖,2 人次执教市级公开课。我们的学生在各级报刊、网站发表 文章几百篇,在各类征文比赛中 20 余人次获奖。 几年来,我校教师 100%的获得过镇优质课,教师论文纷纷在国家、省市刊物上发表、获

奖, 教师享受着成功的喜悦, 学校档次也不断提升。 学校先后被评为 “市级规范化学校” “市 级绿色学校” “小班化教学实验优秀实验学校”等十几项荣誉称号。 通过本次自查,我们清楚地看到,我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样,做了 大量的工作, 进行一系列的尝试, 并收到了一定的效果, 为新课程的进一步深入打下了基础, 积累了经验。同时,也发现了一些尚待解决的问题,如自由、合作、探究等学习方法在课堂 上运用是否实用有效;制订的教师、教学、学业评价方案是否合理可行,真正发挥评价的正 确导向作用等等,需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。

课程实施水平自查报告 东 高 平 联 小

2009.3

课程实施水平评估工作自查报告 东高平联小 根据《义务教育课程设置实施方案》要求和《山东省小学课程实施水平标准》 ,积极 开展新课程实施工作。 根据上级的要求现对我校的课程实施水平, 进行了认真、 细致的自查。 现从以下几方面进行汇报: 一、加强领导,精心组织,确保课改工作顺利开展。 1、保证课改工作的顺利推进。 根据教育局教研室的要求, 多次召开了学校领导班子和骨干教师会议。 对如何扎实开展课 改工作进行了认真的讨论和部署,制定相关制度和措施,组织指导开展课改工作。 2、 开展学校课改领导小组成员“随堂听课”活动,校长坚持经常性随堂听课,了解真实 的课堂教学现状,掌握课改工作实施情况;同时紧扣课改精神和要求,对新的课程标准、新 教材及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析,提高了教师 实施新课程及实验教材的能力。

二、课程设置与管理 1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施, 我校制定了明晰的新课程理念学习制度, 以集 体与自学相结合为学习方式,每位老师做到学习有记录。在校园文化建设上,能够紧紧围绕 先进的教学理念,使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中, 结合学校实际,确立了符合素质教育的办学思想,有自己的学校规划、工作计划和总结。 2.严格按山东省义务教育课程设置实验方案(综合)设置课程。开齐了国家课程科目,从 不随意增减每周的课时数,教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致;严格遵 守统一的作息时间。 3.教学研究和教学活动,做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性,便于操作;定 期开展主题明确、形式多样的教研活动,一部分老师的教研论文发表,参与了公开课、优质 课的评选。 5.教师上课,备课上能准确把握课程标准,吃透教材,对重难点的分析到位,结合学生的 实际情况安排教学目标;合理的设计教学环节,练习安排适当,绝不增加学生的课业负担。 教学以培养学生获取知识的基本能力为中心,运用灵活的方法引导学生主动参与学习,并分 层次培养,面向全体,因材施教。作业设置和批改有记录分析,及时矫正。学校同时开展了 常规教育和主题教育活动,有班会、校会、升国旗制度,利用重大节日开展各种主题活动, 对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动,有效地落实素质教育目标。 三、学校的课时及作息时间安排 学校严格按照课程标准设置课时。一、二年级每周 26 节课,其他年级 30 节课。学生每天 在校时间不超过 6 小时,一、二年级不留书面家庭作业,其他年级只留有语文、数学书面家 庭作业,作业总量不超过 1 小时,保证学生有 9 小时的睡眠时间。 四、学校课程实施效果 课程实施, 重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识进行主动探求, 并重视运用知识解决 实际实际问题的学习方式。我们注重引导学生关注社会、关注自然、关注生活,强调联系实 际解决问题,注重开发利用学校和本地区的各种教育资源。我们重视学生的学习过程、方法 以及学生在学习过程中的收获和体会,兼顾结果,促进了学生的全面发展,取得了增强了学 生学习的主动性;走向社会,学会理解;学生在体验失败、挫折和成功中得到锻炼;扩大了 学生的知识面;有利于培养学生的科学探索与创新精神及实践能力等教育效果。 五、课程评价、考试、作业情况 围绕课程标准,我校在对学生评价上以激励性评价为核心,从知识与能力、过程与方法、 情感态度与价值观等几方面进行评价,内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要 有课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩,记录以等级进行;期末以书面考查、 口语表达构成期末综合成绩,记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩,不排列名次。对 于地方课程,学校也制定了相应得评价方法和标准。各学科的评价以激励性评价为核心,注 意保护学生的自尊心和自信心,发挥评价作用,促进学生的发展。 学生课业完全依照省标准执行, 学生每天在校时间不超过六小时, 双休日与其他法定节假 日从不安排上课。作业部置,讲巩固也求实践,严格遵循不同年级的不同要求布置作业。 六、教材与教辅资料使用 一切教材和教辅资料,均由上级主管部门做主,学校从未私自给学生订买任何资料,教师 更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。 七、学校对学生综合素质评价的情况 1.对学生的评价既重视学生的学习成绩,也重视学生的思想品德,以及多方面的发展,注 重培养学生的思想创新精神和实践能力,满足学生发展的要求,帮助学生认识自我,建立自 信。

2.对学生终结性评价, 要全面反映学生综合运用所学知识的能力, 考试内容加强与社会实 际和学生生活经验的联系, 体现学习过程, 方法和情感态度目标.学校班级不公开学生的考试 成绩,或按考试成绩给教师排队,给学生排名次。 通过本次自查,我们清楚地看到,我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样,做了 大量的工作, 进行一系列的尝试, 并收到了一定的效果, 为新课程的进一步深入打下了基础, 积累了经验。同时,也发现了一些尚待解决的问题,如自由、合作、探究等学习方法在课堂 上运用是否实用有效;制订的教师、教学、学业评价方案是否合理可行,真正发挥评价的正 确导向作用等等,需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。

课程实施水平自查报告 东 高 平 联 小

2010.3

课程实施水平评价工作自评报告 东高平联小 根据鲁教基字[2010]23 号文件和《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》精神, 我校认真研读课程实施水平评价指标,并依据指标对本校课程实施水平科学地进行了自评, 现将自评情况形成报告如下: 一、认真学习,深刻理解新课程理念。 为进一步推进素质教育的实施, 学校制订详细可行的学校发展规划、 工作计划和新课程 理念学习制度,每位教师充分利用周六学习和自学时间学习新课程标准,并建立相应的业务 学习笔记,通过家长会等形式将新课程理念宣传到家长中去。

二、开齐课程,上足课时,课程资源满足需要。 按照《义务教育课程设置方案》 ,我校按照相关要求,开齐所有课程,并根据我校实际情 况,配齐所有课程教师,但在实施教学过程中,因部分教师是非专业教师,对学生的指导不 够到位。 学校图书、器材、器械、场所等设施均达省二类标准,均能满足教育教学需要。在使用 各类设施过程中,均制定相关制度,并及时做好使用记录和相关活动记录。 三、深入开展教研活动,全面提升育人质量。 教学活动是学校的中心工作,高水平的教育质量是学校赖以生存和发展的不竭动力。为 此,我校制订了切实可行的教研制度,并根据教研计划,定期开展各级各类教研活动,鼓励 全体教师积极撰写论文和举行公开课、优质课。 在课堂教学中,全体教师认真备课,既备教材,又备学生,施教过程中,注意过程与方 法的落实,面向全体学生,注重学生良好习惯的培养。作业批改及时,符合有关规定要求。 但学生的良好学习习惯养成, 是一项长远艰巨的工程, 该项工作仍需下大力气, 进一步抓好。 四、健全规范办学长效机制,培养品学兼优学生。 我校始终将学生的养成教育放在首位。通过班队会、升国旗等形式,利用重大节日和传 统节日,校园文化活动对学生进行安全教育,爱国主义教育和法制道德教育,并积极开展以 调查、探究等形式的综合实践活动,学生良好的日常行为习惯逐步养成。 为促进学生健康发展,学校取消任何形式的考试排名,采用等级评价制度,严肃作息和 作业布置制度,严禁任何形式的补课等活动。鼓励学生积极开展阳光健身活动,保证每天 1 小时的体育活动锻炼时间,学生体质健康,档案健全,体质状况良好。

课程实施水平自查报告 东 高 平 联 小

2011.3

课程实施水平自评报告 东高平联小 一、 学校基本情况 学校建筑布局合理,教学区、管理生活区、实验区、运动区四区明晰。卫生室、音、体、 美、综合实践专用教室及各类器材室,严格按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》配 备齐全,建筑面积达标。教师办公人手一机,为高质量实施素质教育提供了有力保障。 二、课程实施水平情况 (一)课程理念学习、落实到位。 自开学至今,学校积极贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》 《义务教育课程设置实验方 案》 《山东省普通中小学管理基本规范(试行) 》等有关文件。以新课程改革为抓手,以探索 “高效课堂”为突破口,在教育教学过程中坚定不移地贯彻落实新课程理念。 学校领导坚持把教师的发展放在第一位。暑假,让每一位教师均就新课程改革学习了一 本专著,并作了详细的学习笔记、写出了总结;并集体观看了《全国优秀班主任管理》视频 讲座;先后举行了教师 “同课异构”研讨活动;每周一次的常规教研,每月一次的大教研, 保证了教学秩序的规范进行。特别对如何构建“自主有效”课堂和提升教师学科素养进行了 深入探讨。一系列活动的开展使得教师对新课程理念有了深刻认识,从而更好地落实到了自 己的教育教学实践中。 全体教师坚持把学生的发展放在第一位,努力创设“静谧安详、歌声阵阵、书声琅琅、 严肃活泼、健康向上”的绿色育人氛围。每天设有专门的晨读、午写、课前一支歌时间。我 们坚持让学生在丰富多彩的活动中锻炼成长,先后举行了诗歌朗诵会、趣味运动会、跳绳比 赛、主题辩论会、班级合唱比赛等活动。 家校沟通、交流、合作顺畅,才会形成强大的教育合力。半年多来,学校通过家长会、 网络、致家长一封信等多种形式和渠道,及时向广大家长宣传新课程理念,营造共同育人的 良好氛围。通过调查问卷反馈,家长对学校的办学理念和水平是认可和赞同的。社会对学校 的办学理念和教育教学水平给予肯定和赞同,学校的美誉度初步形成。 (二)课程开设合理规范 严格按照《山东省义务教育五四分段课程设置方案》开全课程,开足课时,并正在尝试 开发校本课程, 初步开设了写字和阅读课, 开发校本课程。 学习并落实 《学校艺术教育规程》 和 《山东省普通中小学管理基本规范》 等国家、 省市区相关文件要求, 落实艺体科技 “2+1+1” 项目工程,促进学生综合素质的全面提升。 初步组建了各种课外兴趣小组:朗诵、书法、国画、剪纸、布贴、乒乓球、跳绳、篮球 等。丰富学生学习内容,提升学生的综合素质,是我们共同的追求。 (三) 课程资源合理配置 课程设置后,科学、合理的配置教师资源是保证课程顺利实施的首要前提。我们努力发 挥各位教师的作用,按照课程方案要求配齐、配足各门课程专(兼)职教师,让有才能、有 特长的教师兼任两门课程,做到了人尽其才,才尽其用。在岗位设置上,做到教师学历、年 龄与职称合理搭配,激励机制健全,使教师队伍呈现良好的工作状态,人人迸发出了积极主 动、 乐观向上的工作热情和干劲。 希望绿杉园——力求给每一位师生搭建成长和发展的平台,

以使每一位绿杉人对自己的未来充满憧憬和希望。 根据师资状况,我们实施了“教师结对互助成长”行动计划,半年多来的实践证明,大家彼 此互帮互助、取长补短,体会到了同伴互助带来的成长幸福感。 学校除充分利用校园资源外, 还广泛挖掘校外社区及学生家庭资源, 各班成立了家长委 员会,制定了校外活动计划,有目的、有组织的开展各种综合实践活动。本学期,我们正在 开展让家长走进课堂,课堂向家长开放活动。 (四)课程实施落实到位 学校开办之初,我们就确立了“规范+质量”的工作主题,强化“学校教育以课程为核 心”的现代教育理念,落实“务实、有效”的教育教学工作要求和“专题研究,有效解决, 整体推进”的教学改革策略,以“引领和推进学生自主学习,主动发展”为核心,以提升教 师专业素养为基础, 加大课堂教学改革与创新力度, “自主有效的绿色课堂” 打造 教学模式, 建立有效调控学校教育教学质量的评价体系,促进学校内涵发展、教师专业发展和学生可持 续发展。 依据《山东省普通中小学管理基本规范》要求加强教学常规监管力度,规范学校办学行 为,使素质教育真正落到实处。加强教学常规管理,从备课、上课、辅导、作业、检测、兴 趣组队活动等多方面严格管理程序, 加强教学质量的全程监控;加大教研组长培训力度, 形成 教导处—教研组—教师的三级管理模式,鼓励教研组内开展丰富多彩的教学研究活动,通过 比武课、同课异构、教师结对互助等形式,开展学科教学交流研讨活动,在思想碰撞中提高 各学科组的教研水平;开展教学能手、学科带头人示范课活动,让教师学习身边的榜样,在活 动中加强交流与提高。现在我们每周一的全体教师例会上正在进行教师专业发展讲坛和教研 组集体备课展示,效果良好。 (五


赞助商链接

学校好花更红自查报告

学校好花更红自查报告 - “晋级升星〃好花更红”星级党支部创建 自查报告 根据罗党办发?2017?10 号《罗甸县机关基层党组织开展 “晋级升星〃 好花更红” ...

学校自查报告

学校自查报告 - 竹海镇三江小学校 2014 学年学校工作自查 报告 长宁县教育局: 一年来,小学在镇党委、政府、教育主管部门的正确领导 下,立足学校实际,积极推行课程...

课程方案自查报告(最终成稿)

课程方案自查报告(最终成稿) - 课程实施水平评估自查报告 自我省全面开展普通高中课程实验工作以来,在省市县 等教育主管部门的专业指导下,我校上上下下都积极行动起...

兴隆中学落实课程计划自查报告

兴隆中学落实课程计划自查报告 - 兴隆中学落实课程计划自查报告 课程计划和课程标准体现了国家对基础教育的基本要求, 遵照课程计划和课程方案, 开 齐课程、 开足课时...

杨店镇中心小学文明校园自查报告

杨店镇中心小学文明校园自查报告_其它课程_小学教育_教育专区。杨店镇中心小学文明...3、民主集中制 学校成立了民主决策机制、民主集中制度,贯彻《义务 教育学校管理...

义务教育标准化学校建设自查报告

义务教育标准化学校建设自查报告 - 义务教育学校标准化建设自查报告 鞍山市华育学校 2014 年 6 月 根据省政府关于基础教育强县(市区)暨县域义务教育 均衡发展督导...

课程开设自查报告

课程开设自查报告 - 课程开发自查报告 严格规范课程设置,开齐课程,开足课时 1、按照《义务教育课程设置方案》和市、县文件精神的要求,开齐开全了 全部义务教育课程...

学校艺术教育自查报告

学校艺术教育自查报告 - 六坝寄宿制小学体育艺术教育工作自查报告 自接到民乐县教育体育局关于转发市教育局《关于对中小学体育艺术 教育进行专项检查的通知》文件之后...

学校民主生活会自查报告_图文

学校民主生活会自查报告 - -1- 学校民主生活会自查报告 第一篇:学校民主生活会自查报告学校民主生活会自查报告根据 xx 局党组的统一安排部署,结合我校实际,zz市h...

学校档案自查报告

学校档案自查报告范文一: 近几年,学校档案工作按照县档案局教育局的总体要求,在县档案局的指导帮助下,全 面完成各类业务档案的集中管理,进一步健全和落实各项规章...