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【K12学习】幼儿园语言公开课教学设计中班诗歌学习活动的教案及评析

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幼儿园语言公开课教学设计中班诗歌学 习活动的教案及评析
活动目标 1.感受散文诗的优美意境。 2.理解散文诗的内容,能有感情的朗诵。 3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想 象力与创编能力。
活动准备 物质准备:课件一份、花篮一个、花、钢琴 曲《卡农》、图谱。
活动过程 (一)回忆经验,直接导入 1.你们做过梦吗?都梦到了什么? 评析:引导幼儿回忆生活经验,直接切入主题。 2.是谁让你们做梦的呢? 3.教师小结:原来是梦姐姐让我们做梦的呀。(出示课 件,并介绍梦姐姐:在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦 姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮,花篮里装满五 颜六色的花。一到晚上,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻 地飞出来。) (二)欣赏散文 1.今天,老师要请小朋友欣赏一首散文诗,听一听, 都是谁做梦了?
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(第一遍) 评析:为让幼儿直观地认识种种颜色,体 验多彩的世界,我采用多媒体进行教学,用课件展现逼真的 色彩,让幼儿通过视、听,多通道感受散文诗的梦幻色彩、 优美意境。
2.感受她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再 来听一听。
(第二遍:教师在幼儿讲述的基础上,出示小图片帮助 幼儿进一步理解散文)
评析:本环节采取了开放式的提问,老师再次提供给 幼儿充分表述的机会,并将小动物图片,以及梦到的景物图 片一一按散文内容的顺序展示在黑板上,帮助幼儿记忆散文 内容。此时,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓 励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整 性。当有些答案幼儿无法讲出时,我给予了丰富知识的机会。 3.它们的梦真美啊,让我们再来欣赏一遍吧。
4.这么美的散文诗,让我们一起来念一念吧。 (第四遍) 评析:在开放式提问的基础上,老师和幼 儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对散 文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握,也使幼儿对颜 色的认识得到了提高和升华。 (三)幼儿创编散文 1.梦可真美啊,老师也想来当一 回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦,好吗?
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2.播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物,幼 儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。
3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花, 想一想你会做什么颜色的梦,会梦到些什么呢?请你和旁边 的小朋友说一说,看看谁说的梦最美,待会儿请你来跟梦姐 姐说一说。
4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他 人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词 汇:梦姐姐送给我一朵 XX 颜色的花,我会做一 XX 颜色的梦, 我梦到了……
5.小朋友做的梦可真美啊,我们再去把你的梦说给别 的班的小朋友听一听。
评析:本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机 会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容,以及还有 什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下,幼儿能以散文中 的形式来表述。在这里,开放式的提问能培养幼儿创造性的 思维,同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。 活动反思 我 运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节,很能吸引 幼儿的兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力 的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达 能力。而且,散文诗非常的优美,加上课件优美的意境,保 证了幼儿整个活动的质量。在活动中,我只是活动的引导者,
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把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。
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