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江苏省宿迁市三校2014-2015学年高二下学期第二次质量检测 历史 Word版含答案


宿迁市三校 2014-2015 学年第二学期第二次质量检测 高二历史试题 (选修) 2015 年 4 月 (本卷全部为非选择题,共 6 题,满分 120 分。要求:分析材料,结合所学知识回答问题) 1. 【历史上的重大改革回眸】 阅读材料: (20 分) 材料一 黑色的土地,将是最好的证人, 因为正是我,为她拔掉了众多的债权标, 以前她倍受奴役,而今已重获自由。 许多被出卖的人们, …… 我都使他们获得解放! 材料二 材料三 魏亡之祸,成于六镇;轻薄六镇,实自太和。夫变夷从夏,人孰不以为美?至一 家门户紧切利害,乃忽弃不顾,可乎?然则自古公亶父陶复陶穴,至于岐有夷之行,彼累积 而后成,非文胜其质也。……迁洛之举,群臣不顺,孝文设术以诈之,示威以胁之。不知厌 忽累世安乐之余,经始百年荒榛之地,一事不成,旧业尽弃,欲以何为?嗟夫!孝文诚非玩 岁月而苟目前者;及其昧先后,失名实,不安于本而眩其末,则好治与念乱同科,可不悲哉! ──《魏书》卷三十四《习学记言序目》 材料四 请回答: (1)材料一、二、三,分别反映了梭伦、商鞅、孝文帝改革的什么内容?(6 分) (2)你认为材料三、四所揭示的现象出现的共同原因是什么?(2 分)为此作为一名改革 者应坚持何种态度?(2 分) (3)根据以上材料,结合所学知识,指出梭伦改革、商鞅变法和孝文帝改革的性质分别是 什么?(6 分) (4)结合所学知识,你认为以上改革能够推动社会进步的共同因素有哪些?(4 分) 2.【历史上的重大改革回眸】阅读材料: (20 分) 材料一 沙皇亚历山大二世曾说过: “我不愿农民过得优厚,但我要防止俄国暴动。我认为, 我们把农民同土地割裂会点燃俄国。 假使要我签字连同土地一起解放农奴, 我宁肯把手指砍 掉。 ” ——《苏联史》 材料二 对自己全部土地仍保持所有权的地主, 在农民向他履行规定的义务的条件下, 让农 民长期使用他们所居住的房屋,此外,为了保障农民的生活,并使他们能向政府履行义务起 见, 让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其它附属地。 使用份地的农民必须向 地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为暂时义务农。 不仅如此,农民还有权赎买他们所居住的房屋,并在获得地主同意后,购买分配给他们长期 使用的土地和其他附属地作为私产。 农民这样获得一定数量的土地为私产后, 因为赎买了土 地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民。 ——节录《二一九法令》 材料三 农民未能正确理解陛下赋予他们的权利, 他们还希望获得绝对的自由, 并完全占有 贵族的土地。……只有采取强制和严厉手段,才能使农民相信地主的要求是合法的。 ——《1862 年沙皇政府第三厅报告》 请回答: (1)据材料一,指出亚历山大二世在农民与土地问题所持的基本态度。 (4 分)结合所学知 识,指出这种态度产生的原因。 (3 分) (2)据材料二,说明法令条文中两种农民在权利规定方面的不同。 (4 分) (3)材料二中法令规定农奴获得自由的前提是什么?(2 分)结合所学知识,分析法令对 农奴法律地位变化的结论是否符合实际?并说明理由。 (3 分) (4)据材料三,指出“农民未能正确理解陛下赋予他们的权利”的原因是什么?(2 分) (5)综合上述材料指出 1861 年俄国改革未能平稳社会秩序的关键所在。 (2 分) 3.【历史上的重大改革回眸】阅读材料:(20 分) 材料一 常州学派的健将刘逢禄认为《左氏春秋》中的义法、凡例皆出自刘歆伪造,他说: “余

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