kl800.com省心范文网

语文:1.1《藤野先生》课件(1)(新人教版八年级下册)_图文

?一日为师,终身为父。
?古之学者必有师。

?学必求良师益友。 ?疾学在于尊师。

藤野先生是鲁迅先生最敬重的老师; 叙事散文《藤野先生》是鲁迅最看重的作 品。1935年,日本岩波文库要出版 《鲁迅选集》,译者增田涉到上海征求鲁 迅意见,问他选哪些文章才好。鲁迅回答: “一切随意,但希望能把《藤野先生》选 录进去。“他的目的是借此打听藤野先生 的下落,同时委托增田涉先生代为寻找。 第二年,《鲁迅选集》出版,增田涉又到 上海送样书,鲁迅再次问起藤野先生的下 落,增田涉说没有打听到。鲁迅先生叹息 说:“藤野先生大概不在人世了吧!”

藤 野 先 鲁 迅生

绯红( fēi hóng ):鲜红 标致( biāo zhì ) 落第 诘责(jié ) 不逊( xùn) 托辞 油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò) 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。

驿站(yì) 教诲(huì ) ?瞥见(piē) 畸形( jī ) ? 匿(nì )名 杳无消息(yǎo ) 烂熳 芦荟 挟着(xié) 芋梗(yù gěng) 宛若(wǎn) 系住菜根(jì)
?

阅读课文,整体感知
? 1、本文主要记叙了什么内容?表达了作者怎样的思想感情? ? 2、本文的叙述线索是什么? 作者与藤野先生的交往(相识—相处—离别—怀念)—明线 作者的思想感情的变化(作者的爱国情感—弃医从文)—暗线 ? 3、按照时间和地点的转移,本文可分为几个部分?请根据 文中表明地点转换的语句加以划分。重点写发生在哪里的事 情?

理清文章段落结构 :
第一部分: 在东京 (1---3) 第二部分: 在仙台 (4---35) 相识 相处 离别

第三部分: 在北京,怀念 (36---38)

? “无非”是什么意思?表现作者什么感情? 失望 ? 《藤野先生》是《朝花夕拾》中的第九篇,前一篇 《琐记》,详细记述了作者对故乡的失望而到异地 南京去求学的经过。在南京求学几年,大失所望。 在《琐记》的末尾说:“所余的还只是一条路:到 外国去。”到哪里去呢?1902年作者到了日本,先 在东京弘文学院。那末“东京”又是怎样呢?那就 是《藤野先生》一文中开头的这句话:“东京也无 非是这样。”

阅读课文1-3段

写“清国留学生”的外貌,作者抓住了什 么特点? 为什么抓这个特点?作者如何对
他们进行描写?用了怎样的修辞,有什么艺术表 达效果?

理解作者的思想感情—— 爱国主义思想感情
?

?

? ? ? ? ? ? ? ?

鲁迅为什么厌恶和嘲讽“清国留学生”? ──鲁迅是抱着“科学救国”的目的去日本留学 的,但是,这些“清国留学生”置国破家亡于不顾, 白天逛公园,晚上学跳舞,打着“维新”的旗号, 却又忠君保皇,不学无术,所以鲁迅厌恶他们。 《自题小像》: 灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 此诗译成白话诗(投影): 祖国啊,我的心灵无法逃脱丘比特的神箭, 虽然你风雨飘摇,像夜晚一样黑暗。 即使你并不了解我的情感, 我也要将一腔热血向你奉献!

? 这一部分并没有写藤野先生,是否离题?

? 作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。

课文表达了作者对藤野 先生怎样的思想感情?
? 感激 ? 怀念

鼓励、热心的希望、 不倦的教诲
①装订收藏讲义②悬 挂先生的照片③多写 文章把怀念之情化为 斗争和力量.

? 赞颂

伟大

概括文中作者与藤野先生相处的 几个典型事例, 从中表现了藤野先 生的什么思想品质?

概括文中作者与藤野先生相处的 几个典型事例, 从中表现了藤野 先生的什么思想品质?

我从课文的 看出藤 野先生是一个______的人。

课文如何描写初见藤野先生的形象?
外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止——挟着一叠大大小小的书 声调——缓慢而很有顿挫

白描

目睹印象—— 治学严谨 耳闻亲见—— 生活俭朴

学者形象

藤野严九郎

文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型 事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质? 正直热忱、工作认 添改讲义 真负责、一丝不苟 没 严格要求、循循 正 治 有 纠正解剖图 善诱、尊重科学 直 学 民 真诚关怀、正 热 严 族 关心解剖实习 直无私、热情 诚 谨 偏 见 认真求实的精神 了解裹脚 严谨的治学态度

课文除直接写藤野先生外,还写了哪 些内容?对表现藤野先生有什么作用?
A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的 恶浊、庸俗的生活; B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印 象; C.受到仙台医专的职员的优待; D.日本“爱国青年”的寻衅和看电影事 件; E.弃医从文的思想的转变.

弃医从文的原因

心受 看 受极 电 到大 影 严震 重动 事 挫, 件 伤民 族 自思 尊想
——

爱 国

到人匿 侵与名 犯祖信 国事 的件 尊 严 受个

——

拓展延伸----本文的启示
? 你还知道哪些名人尊师的故事?

? 作为21世纪的中学生,怎样将鲁迅的爱国主 义精神赋予新的内涵,在实际中你该怎样做?

程门立雪:一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍
立不去。颐既觉,则门外雪深一尺矣。 程颢(hao)、程 颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时,为了丰富 自已的学问,毅然放弃了高官厚禄,跑到河南颍昌拜程颢 为师,虚心求教。后来程颢死,他自己也有40多岁,但仍 然立志求学,刻苦钻研,又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐 为师。 于是,他便和他的朋友游酢(zuo)一块儿到程家 去拜见程颐,但是正遇上程老先生闭目养神,坐着假睡。 这时候,外面开始下雪。这两人求师心切,便恭恭敬敬侍 立一旁,不言不动,如此等了大半天,程颐才慢慢睁开眼 睛,见杨时、游酢站在面前,吃了一惊,说道:“啊,啊! 他们两位还在这儿没走?” 这时候,门外的雪已经积了一 尺多厚了,而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。

毛泽东向教师敬酒
1959年6月25日,毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山,他特意邀请 自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭,席间热情为老师敬酒。毛禹 珠不胜荣幸,感慨地说:“主席敬酒,岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回 答:“敬老尊贤,应该应该!”

周恩来不忘师恩
1952年2月,南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世,周总理参加了 治丧委员会并送了花圈,挽联上写着:“张伯岑老师千古,学生周恩来 敬挽。”张伯岑病故后,周恩来一直惦记着张家的生活,自然灾害时期, 周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人,还派人给张夫人送去500元,并 嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。

鲁迅探望老师
鲁迅对寿镜吾老师一直很尊敬。他18岁到南京读书,每当放假回绍兴 时,总要抽空去看望寿老先生,1902年至1909年,鲁迅出国留学。这8 年间,鲁迅经常写信向寿老师汇报自己在异国的学习情况。1906年6月, 鲁迅从日本回绍兴与朱安女士结婚,在绍兴只停留了短短的4天,但他 仍专程探望了年逾花甲的寿老先生。

为了国家的利益,使自己的一 生边为有用的一生,纵然只能效绵 薄之力,我也会热血沸腾。 —— 果戈理

我有我的人格、良心,不是钱能 买的。我的音乐,要献给祖国,献给 劳动人民大众,为挽救民族危机服务。 —— 冼星海

愿我们都拥有一颗感恩的心, 一颗积极进取、斗志昂扬的爱国心, 成为一个对社会有用的人!

石器时代sf http://www.shiqi.so/gl/zhoumodangao.htm 石器时代sf

vhd71wkw

走夜叉这种感觉女鬼大人说不明白,不过也是稍纵即逝的感觉。何况,原本这黄大哈咯顶多算做一小家碧玉,且自幼在这太平镇这样一个极其平 和的环境下长大的,自然无有受过封建礼仪的摧残。但聪明如她,自然知道公孙公子是何样的人等,想要博得他的好感,自然要表现的分外淑女 了,从来无有做过的事情,无师自通的去仿做,自然让人感觉十二分的造作了。陆婉娉颇有些无奈的摇了摇头,话说今天这个公孙公子的到来, 让她碰到了太多无奈的事情。唉,真有些搞不懂这些年轻人,即便是得到了,那就意味着幸福吗?要知道,幸福可是要与许许多多相干或不相干 的环节相扣的,尤其是大环境下\身负着颇多使命的重要人物,幸福又岂是一句容忍便能换来的?抱着与己无关便不去思考的固定原则,陆婉娉旁 若无人的吃着自己的饭,至于夜叉,早就迫不及待的大块朵颐了。通桌看来,数她吃的欢畅,上桌就扯了一条鸡大腿,三下五除二的就“咔吧” 了个干净。正想雄赳赳气昂昂地伸出咸猪手向另一只进军的时候,只看到黄大哈咯笑意吟吟地将另一只鸡大腿夹起放进了公孙公子的碗中,“公 孙公子,女鬼大人做的鸡极其美味儿,公子可不要客气哟!”在夜叉一脸愤愤然的注视下,公孙公子笑盈盈的夹起了这条基本上是从夜叉的魔爪 下平出来的鸡大腿,啧啧赞美道:“不要说吃了,单是闻着就让人食指大动了。”夜叉气愤那是相当有道理的,要知道平素里女鬼大人是食素主 义者,所以每顿饭里的鸡鸭鱼肉都归夜叉所以。如今这两个人竟然分食自己可贵的鸡大腿,夜叉几乎要暴动了,真是狗可忍鸡也不可忍了。吧嗒, 吧嗒,吃了两勺子红烧肉,夜叉用力“吧唧”了两下嘴,在黄大哈咯的筷子将要伸向鸡翅膀的时候,夜叉以迅雷不及掩耳之势伸出一只巨爪,将 剩下的一整只鸡抓到了自己的盘子里,“啊呜啊咆,真好吃!”虽然夜叉的有些智力限制,但好歹在人前,陆婉娉还是要给孩子一些必要的尊严 的,必竟,小孩子也是要讲面子的嘛!可如今看她在虽然不咋受她待见的公孙公子面前,如此的不顾及形象,脸上也有些架不住了,但鸡已经入 夜叉之口,显然不能再夺下来,无奈的摇了摇头,顺手夹起一大筷子小油菜,“都说了让你减肥了,还这么不懂得节食,多吃蔬菜长大个 儿。”“呜呜呜,姑姑你又嫌弃夜叉。”听到姑姑发话,夜叉感觉自尊受到了明显的伤害,让自己最敬重的姑姑指责自己,夜叉感觉有些伤心。 虽然这不耽误她继续与鸡翅膀做顽强的斗争,但心里却是内流满面。“学会犟嘴了是吧?我嫌弃你怎么啦?瞧你这副吃相,平时怎么教你的,去 端着盘子跟小爱一起吃去。”顺手在那只鸡空下来的盘子里夹了许多蔬菜,一手端着送到夜叉面前。这眼神里除了嫌弃还是嫌弃??第017章 永


语文:1.1《藤野先生》课件(1)(新人教版八年级下册)_图文.ppt

语文:1.1《藤野先生》课件(1)(新人教版八年级下册) - ?一日为师,终身为

新人教版八年级语文下册1《藤野先生》(第1课时)精品课....ppt

新人教版八年级语文下册1《藤野先生》(1课时)精品课件 - ?说说你最尊敬的或印象最深 刻的位老师 ?要求:能用最简洁的语言说出他 (她)的性格,并能说出...

语文:1.1《藤野先生》课件1(人教版八年级下)_图文.ppt

语文:1.1《藤野先生》课件1(人教版八年级)_语文_初中教育_教育专区。语文:1.1《藤野先生》课件1(人教版八年级下) 藤野先鲁生迅 [教学目的] 1.学习本文...

语文:1.1《藤野先生》课件(1)(新人教版八年级下册)_图文.ppt

语文:1.1《藤野先生》课件(1)(新人教版八年级下册) - ?一日为师,终身为

新人教版八年级语文下册第一单元1《藤野先生》课件_图文.ppt

新人教版八年级语文下册单元1《藤野先生》课件 - 1 情景 引入 藤野先生

语文:1.1《藤野先生》课件(1)(新人教版八年级下册)_图文.ppt

语文:1.1《藤野先生》课件(1)(新人教版八年级下册)_其它课程_高中教育_教育专区。语文:1.1《藤野先生》课件(1)(新人教版八年级下册) ...

语文:1.1《藤野先生》课件(1)(新人教版八年级下册)_图文.ppt

语文:1.1《藤野先生》课件(1)(新人教版八年级下册) - ?一日为师,终身为

语文:1.1《藤野先生》课件(1)(新人教版八年级下册)_图文.ppt

语文:1.1《藤野先生》课件(1)(新人教版八年级下册) - ?一日为师,终身为

语文:1.1《藤野先生》课件(1)(新人教版八年级下册)_图文.ppt

语文:1.1《藤野先生》课件(1)(新人教版八年级下册)语文:1.1《藤野先生》课件(1)(新人教版八年级下册) ?一日为师,终身为父。 ?古之学者必有师。 ?学...

语文:1.1《藤野先生》课件(1)(新人教版八年级下册)_图文.ppt

语文:1.1《藤野先生》课件(1)(新人教版八年级下册) - ?一日为师,终身为

语文:1.1《藤野先生》课件(1)(新人教版八年级下册)_图文.ppt

语文:1.1《藤野先生》课件(1)(新人教版八年级下册)语文:1.1《藤野先生》课件(1)(新人教版八年级下册) ?一日为师,终身为父。 ?古之学者必有师。 ?学...

新人教版八年级语文下册第一单元1《藤野先生》(第2课时....ppt

新人教版八年级语文下册单元1《藤野先生》(第2课时)课件 - 第课 藤野先生 ?第二课时 教学目标 ? 1.研读精彩语段,体味富含感情色彩的语言。 ? 2.体验...

语文:1.1《藤野先生》课件9(人教版八年级下)_图文.ppt

语文:1.1《藤野先生》课件9(人教版八年级下) - ?日为师,终身为父。 ?

新人教版八年级语文下册1《藤野先生》(第2课时)精品课....ppt

新人教版八年级语文下册1《藤野先生》(第2课时)精品课件 - 第二课时 藤野先鲁 迅生 学习目标 1、通过分析具体事件,能说出藤 野先生是怎样的个人。 2、...

语文:1.1《藤野先生》课件6(人教版八年级下)_图文.ppt

语文:1.1《藤野先生》课件6(人教版八年级下) - 教学目标 1、把握藤野先生

...1《藤野先生》(第1课时)课件 (新版)新人教版_图文.ppt

[教学课件]八年级语文下册单元 1《藤野先生》(第1课时)课件 (新版)新人教版 - 第课 藤野先生 第课时 教学目标 1.理清文章思路,把握文章线索; 2....

语文:1.1《藤野先生》课件1(人教版八年级下)_图文.ppt

语文:1.1《藤野先生》课件1(人教版八年级下) - 藤野先鲁生迅 [教学目的] 1.学习本文选取典型事例,抓住人物的主要特 征刻画人物,突出人物品质的写法。 2.理解...

...第一单元 1《藤野先生》习题课件 (新版)新人教版_图....ppt

【四清导航】2015-2016学年八年级语文下册单元 1《藤野先生》习题课件 (新版)新人教版_语文_初中教育_教育专区。 1.注音或写汉字。(15 分) 烂熳 (mà ...

语文:1.1《藤野先生》课件6(人教版八年级下)(1)_图文.ppt

语文:1.1《藤野先生》课件6(人教版八年级)(1) - 教学目标 1、把握藤

新人教版八年级语文下册第1课《藤野先生》课件(2)_图文.ppt

新人教版八年级语文下册1《藤野先生》课件(2) - 藤野先生 鲁迅 作于19