kl800.com省心范文网

山东人民版一年级下《品德与生活》教案(带教学反思)(1)

品德与生活 一年级《品德与生活》下册教材分析 一、教学内容 本学期共四个单元 第一单元 温暖的家 第二单元 美丽的春天 第三单元 快乐的星期天 第四单元 火热的季节 二、教学分析 本学期小学一年级《品德与生活》课试用的是山东人民版的教科书,是新教材。本教材 遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点, 以儿童的生活为基础, 密切联系学生的生活经 验,整合儿童与自我,儿童与社会,儿童与自然的关系,精选有教育价值和生活典型意义的 案例作为教材内容,引导学生健康、安全的生活,愉快、积极的生活,负责任,有爱心的生 活,动脑筋,有创意的生活。 第一单元温暖的家,共分为我的家、我的事情我来做、我为家庭添快乐三个主题。 本单元设计思路:本单元以学生的家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构 建学习主题,关注与儿童现实生活的联系。关注对儿童家庭生活的引导。家庭生活是儿童生 活的重要组成部分,是解决儿童在家庭生活中遇到的问题,养成良好的行为习惯,形成正确 的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。较好地处理了“活动”与“生活”的关系——活 动中有生活,生活中有活动,通过活动引导儿童的现实生活。 第二单元美丽的春天,共分为春天在哪里、我和小树交朋友、和风在一起、种养一棵花 四个主题 本单元设计思路:本单元共设计了“春天在哪里” “我和小树交朋友” “和风在一起” “种 养一棵花”四个活动主题。 “春天在哪里”这一主题通过对春天来临的感受,使学生在欣赏 春景的同时,了解天气、季节变化对生活的影响。 “我和小树交朋友” “种养一棵花” ,在学 生参与种植的实践活动中,形成初步的爱护花草树木的生态意识。 “和风在一起” ,主要引导 学生从感受风,制造风的探究、体验中,了解生活中常见的自然现象和科学常识,让学生在 贴近生活的亲身体验中完成多种能力的培养。 第三单元快乐的星期天,共分为我们去游玩、爸爸带我去做客、看电视三个主题 本单元设计思路: “我们去游玩” ,通过一家人去公园游玩的活动,让学生感悟在公共场 所要遵守规则,注意安全,爱护公共设施,以及热爱大自然的美等。 “爸爸带我去做客” ,通 过学做小客人,自己亲自去做客等活动,让学生学会礼貌待人,个人行为要文明等。 “看电 视” ,主要通过看电视,长见识和与家人一起看电视活动,让学生学会有计划地安排自己的 生活,能在成人的帮助下控制和调查自己的情绪。 第四单元火热的季节,共分为互相提个醒、学会看天气、迎接暑假生活三个主题 本单元设计思路: 让学生具有初步的健康常识, 了解天气、 季节变化对人们生活的影响。 愿意有计划、有目标地安排自己的生活,并在这些活动中,学习用观察、比较等方法进行简 单的探究活动, 了解生活中常见的自然现象和其他科学常识等。 通过气候变化给人们生活带 来的影响,让学生了解在生活中要注意防暑、防雷击、防食物中毒等;其次,通过观察天气 的变化, 以及天气变化给人们生活带来的影响, 了解天气预报的有关知识和测量天气的简单 方法,最后,通过有计划地安排,过一个有意义的暑假生活等。 三、教学目标 情感与态度:1.爱家庭,爱亲敬长。 2.亲近自然,对自然现象有探究的兴趣 3.珍爱生命,爱亲敬长 4.珍爱生命,求上进。 行为与习惯:1.初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。 2.爱护花草树木和动物;为保护周围的环境做力所能及的事。 3.亲近自然,喜欢在大自然中活动;懂礼貌,行为文明。 知识与技能:1.掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 2.初步了解春天的动植物常识。 3.初步了解生活中的社会常识。 4.知道初步的健康常识;初步了解生活中的自然、社会常识。 过程与方法:1.尝试用观察、体验等方法进行探究活动。 2.尝试用实验、种植等方法进行探究活动。 3.学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。 4.尝试用观察、比较等方法进行探究活动。 第一单元 温暖的家 一、 单元目标: 1.健康、安全地生活:热爱劳动,具有料理自己生活的能力。 2.愉快、积极地生活:愿意有计划、有目标地安排自己的生活。 3.自己能做的事自己做,做事认真不敷衍,有耐心,有毅力;能用自己的方式爱父母长辈, 积极主动做家务劳动。 4.动脑筋、有创意地生活:能为解决问题提出自己的看法或建议。 情感与态度:爱亲敬长。 行为与习惯:初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。知识与技能:初步掌握自己 生活需要的基本知识和劳动技能。过程与方法:尝试用观察、体验等方法进行探究活动。 三、单元内容: 主题一:我的家 主题二:我的事情我来做 主题三:我为家庭添欢乐 主题一 我的家 主题目标:1.让学生体会家庭生活的幸福,培养他们爱家、爱父母的情感。 2.使学生知道父母的一些基本情况。 活动时间:2 课时 第一课时 一、导入新课介绍自己的家 师:人人都有一个家,同学们了解自己的家吗?来向大家介绍一下你的家吧! 二、创造氛围,通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣,同时为学生示范如何介绍 自己的家人。 师:小朋友们,这是老师的全家福照片,我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我 的家人,和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。 师:你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗?[学生介绍自己的家庭成员 3—5 人] 师:在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面,然后再介绍晚辈。 师:通过刚才的介绍,我们认识了一些小朋友的家庭成员,知道了我们都有一个幸福的家。 下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。 [学生之间交流,并互相认识家庭成员] 师: 小朋友们, 你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗?那就请你把家人的情况给大家 介绍介绍。 三、我爱我的家人 师:现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。 1.家庭情况我知道: 师:你对你的家庭了解有多少?对家里人的生日都了解吗? [学生互相说说自己了解的情况,比比谁知道的多。] 2.我的家庭资料本: 结