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五年级英语下册第一单元

Unit 1 This Is My Day
第一课时 一、教学目标 1.能够听、说、读、写动词短语 eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner 。 2.能够听懂问句 When do you eat breakfast / …?,并能用句型 I usually eat breakfast / … at 7:00 / ….进行回答。 3.了解 Good to know 部分的内容。 二、教学内容 1.短语:eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner 2.句型:When do you eat breakfast / …? I usually … at …. 三、教学重难点 1.重点是掌握并运用五个动词短语 eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner 及句型 When do you eat breakfast /??。 2.难点是掌握单词 exercises, usually 的正确发音。 四、教学准备 录音机、录音带、动词卡片、大转盘、课件等。 五、教学过程 教学环节 教师活动 1.师生问候,并能用英语进行日常 对话。 2.播放歌曲:It’s twelve o’clock. 学生活动 1.What time is it? Oh, it’s time for English class. 2.TPR 全身动作反应法,全班 边表演边唱歌曲。 3.学生回答:It’s …. 教师请几名学生来演示并提问: What time is it? 其他学生回答。 动画: It’s twelve o’clock. 3.游戏:Miming Game。 教师站在黑板上的钟前面,张开手 臂演示一个时间。比如:9:30,注 意演示时将一只手臂略缩短一些表 示时针,另一只手臂表示分针。然 后教师提问学生:What time is it? 4.Let’s start. (P2) 4.学生根据教师提问填写自己 的时间。 通过听问题填写时间为下 一步教学做好充分准备。 通过语境, 让学生结合肢体 语言能进一步激发学生参 与英语学习的热情。 应用资源 建议与说明 加强学生的英语语感, 真正 达到运用语言的目的。 复习旧知, 为下一步的新授 做铺垫。

Warm-up / Review

T: When do you get up / eat breakfast / …? 5.Let’s chant. (PEP 五上 Unit 2 Part B)

5.学生以歌谣的形式互相问答。 音频: Let’s chant

复习巩固句型 What do you do on Saturdays?以及短语 watch TV, read books, play computer games。

6.游戏:梦想剧场。 教师将全班分成四组,出示动词短 语卡片 play ping-pong, play football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework, do housework 等。

6.每组派一名学生看动词短语 卡片表演动作,同组同学猜测。

猜对次数多的一组为胜。 最 后评出两名表演最出色的 学生为“梦想剧场”的“今 日之星” 。

1.Teach: have English class T: I’ m your English teacher. We’re having English class. When do you have English class? 渗透单词 usually 的教学。 T: Yes, we usually have English class at …. 2.Teach: play sports ① T: Do you like P.E. class? T: I like P.E. class. I can play football. I can play basketball. What can you do at P.E. class? Presentation and practise S1: I can …. S2: I can …. … T: Yes. He can …. He can …. They can play sports. ② 师生交流:When do you play sports? 3.Teach: do morning exercises ① T: What’s your favourite sport? ② T: Do you know what my favourite sport is? 在猜测中呈现短 语 do morning exercises 的卡片。教 师给大家表演一节广播体操。

1.学生跟读。 Ss: We have English class at ….

图片: have English class

教师可以将 English class 拓 展到 Chinese class, math class 等等。

图片: ① Ss: Yes / No. 学生回答并表演。 play sports

创设情景, 让学生体验各类 运动姿势,从而使他们在 TPR 活动中巩固新知, 并能 调节好学习情绪。 将 usually 这一知识点通过 句型加以训练与运用, 使学 生更好地加深对知识点的 理解与巩固。

②学生跟读。 学生回答: I usually play sports at …. 图片: ①学生回答并表演。 ②学生猜测。 跟读: exercises (升调) , exercises (降调) 。开火车合拼单词: E-X-E-R-C-I-S-E-S, do morning exercises。 do morning exercises 教师提醒学生注意 exercise 的发音, 可分音节由慢到快 地教读。 操练可以不按座位进行, 让 每名学生始终保持积极的 状态。 建议教师引入 do eye exercises 来丰富学生的词 库,增加操练内容。

③ T: When do you usually do morning exercises? T: Yes, we usually do morning exercises at…. 4.Teach: eat breakfast / dinner ① T: Oh, I’m hungry. I forgot to eat my breakfast. Excuse me. What time is it? I usually eat breakfast at …. 教师简 笔画呈现出太阳、月亮,代表早晨和 晚上, 教学短语 eat breakfast / dinner, 教师领读。 ② 教师引导学生表达:When do you eat …? I usually eat … at ….

③学生答:I (usually) do morning exercises at …. 生生连锁操练。

图片: ①学生回答。 eat breakfast eat dinner

通过简笔画引出词汇, 训练 学生的思维能力, 同时结合 学生的生活感受来滚动以 前所学的知识, 体现了学中 用的原则。

②学生跟读。

5. 教学单词 usually, 并引导学生表 述 I usually … at …. 6. 教师引导学生以比赛的形式拼读 本课时所学短语。 6.学生两人一组借助单词卡片 拼读本课的动词短语。 大力表扬能快速并正确地 拼读单词 breakfast 和 exercises 的学生。 1.快乐大转盘。 ① 教师转动盘面并发出指令: One, two, go! 学生任意出示一张卡片, 说出该短语。 ② 指针停,并指向其中一张图片, Consolidation 学生检查是否猜中。比如当指针点 在 play sports 一图上,下面所有拿 play sports 卡并说 play sports 的学生 可以在自己的小卡上画上★。 ③ 请学生表达:When do you …? I usually … at …. 2.Good to know (P12) 3. 教师指导学生对自己和同伴的表 现进行评价。 六、板书设计: Unit 1 This Is My Day Lesson 1 2.学生观看录像。 3.学生根据评价表进行评价。 视频: Good to know 1.每位学生准备 5 张小图片, 或者写五个动词短语。 培养学生对英语的积极态 度和乐于参与的学习品质。 活动时间可以根据教学环 节与学生的掌握情况控制。 游戏结束后小组组员反馈 得★总数, 组长进行全班开 放性的汇报, 教师予以适当 的课堂评价。

A:When do you …? have English class play sports do morning exercises eat breakfast eat dinner B: I usually … at …. 七、Homework 1.听课本第 4 页课文录音并跟读。 2.抄写四会短语,和小伙伴用所学句型互相问答。


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