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浅谈如何运用远程教育提高作文教学效率


科研视 窗 ? 作文教学研究  ’ + 一 +  + 。+   +  +  +  +  +  +  + “+  +  +  +  +  +   +  +   +  + 。 + 。  十 + 。 + 。 +  + 。 +  + 。 + 。+ ’ 十   { 浅谈  运翅  口 j   - 查握枣   - + - + *+ - + -+ - + -+ - 4 ? --+ - - + *+ 一 十 *+ -   4 广西灵山 县灵城镇三多小学(34o 刘运英 55o )   一 + -+ ? + ? + 一+ - + -- ̄- 一 4 — -+ - + -+  + - + + - + - + -+ - + 一 + 一 + 随 着远 程 教 育 在 我 县 的 普 遍 实 施 , 代 教 育 技 术 进  现 入 了课 堂 , 生 的 知 识 面 广 了 , 触 的 新 鲜 东 西 多 了 , 学 接   传 统 的 作 文 教 学 模 式 也 受 到 了很 大 的冲 击 ,高 速 发 展  的 信 息 时代 呼 唤 新 型 的 作 文 教 学 模 式 。作 为 一 位 语 文  教 师 , 远 程教 育的 学 习中 , 有 了 以 下 一 些收 获 。 在 我   首 先 是 资源 库 中 多 彩 的 资 料 , 展 了 写 作 的 空 间 , 扩   创 设 了更 多 的 写 作情 景 。“ 文 是 言语 交 际 中的 一 种 书  作 面 表达 , 种 表 达 的 起 因 完 全 是 出于 一种 需 要 。 ” 这 生活   是 丰 富 多彩 的 , 学 生 因 为 年 龄 特 点 , . N 中 的世 界   小 他I ' I 较 之 成 人 就 更为 贫 乏 。而在 远 程 教 育 资 源 库 中 , 姿 多  多 彩 的“ 年文化 ”寓教于 乐的“ 题教 育” …令学生  少 、 专 … 贫 乏 的 脑 海 变 得 丰 富 多彩 了 。 但 同 时 我 们 又 应 该 注 意   到 以下 问题 :   学生玩得高兴 , 忘得也快  活动组织了 , 生们玩得也很高兴 , 与的积极性  学 参 很高 , 活动结 束后 , 们 却只记住 了大致 过程 , 难  但 他 很 回 忆 起 当 时 的 具 体 情 节 。怎 样 才能 使 一 个 活 动 充 分 发  挥 它 的作 用 , 到省 时高 效 呢 ?现 代 教 育 技术 无 疑 能 很  做 好 地解 决 这 一 难 题 , 到 情 境 再现 。如 在 我校 “ 一 ” 做 六 节  举 行 的 一场 乒 乓 球 比 赛 中 ,我 用 摄 像 机 摄 下 了 比 赛 的  全 过程 并 录 制 成 光 盘 。我 把 光 盘 内容 拷 贝 在 远程 教 育  计 算机 上 , 合 资 源 库 中 下载 的 一 些 资 料 , 作 成 了 一  结 制 堂 作文 课 的 演 示 文 稿 。   二 、 动 的范 围狭 窄  活 教 师 可 组 织 的 活 动 不 少 , 种 比赛 、 事 会 、 戏 , 各 故 游   内 容不 能 说 不 丰 富 , 大 都 局 限在 学校 这 个 小 圈 子 里 。 但   即使 偶 尔 走 出校 园 , 间也 很 短 , 难 说 得 上 是 融 人生   时 很 活 。而 丰 富 多彩 的远 程 教 育 恰 好 给 了我 们 这 样 一个 平   台 ,使 我 , l 更 好 地 创 设 出 习 作 的 情 境 引导 学 生 观 察

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