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二年级口风琴社团_图文

口风琴社团工作汇报

杨玲

社团简介

学习口风琴让孩子们热爱音乐,热爱生活。调查学 生学习口风琴后的感受,有的同学说:“通过学习口风琴 我又学到了一个新本领,更加速了我掌握识谱,视唱能 力。”有的学生说:“原来我唱不准音,有时听力不太好; 有的同学说:”锻炼动手、动脑能力,促进智力开发。 “还有的学生说:”注意力、记忆力、自信心增强了,并 为学习其它乐器打下良好的基础。口风琴激发了学生创造 美的能力,有的歌曲启发学生创编歌词,洋娃娃和熊跳舞》 和《 两只老虎》等增强趣味性,培养了创造能力和艺术 感染力。创造性地奏唱结合,启发学生大胆创新,把自己 对歌曲乐曲的理解,通过自己感受到的力度、速度变化, 有感情表达出来,抒发自己真实的情感。

班级个性目标:
1、狠抓学生良好的行为习惯 2、注重学生学习能力的培养和锻炼 3、注重学生的心智发展和心理健康

社团总结

我们尊重学生能力差异、性格差异,建立多元交互的评价标 准,从而促进学生音乐素养与个性的不断发展。我觉得在口 风琴教学中根据学生的能力差异,制订出不同的评价标准, 对口风琴演奏和音乐感受能力很强的学生,标准是能准确、 流畅地吹奏全曲达到优美、动听的程度;其余大部分具有一 定音乐基础的学生,也能获得优秀而其标准是能准确地吹奏 全曲,允许偶尔出现一些小失误;部分口风琴能力一般的学 生。如能完整、正确地吹奏主歌乐句,也可给予良好的等级 和表扬;对于极个别音乐基础较弱口风琴演奏能力不够的学 生,如能较完地吹奏第一句。也给予表扬和合格。通过这些 不同的评价,让学生学得轻松、愉快,部分学生自觉利用课 余的时间来发展自己吹口风琴的特长,还有部分能力较弱的 学生由于达标相对容易了,同样获得了成功,增强了信心。