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2015高考预测卷(二)Microsoft Word 文档


2015 语文高考预测卷(二) 本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,其中第Ⅰ 卷第三、四题为选考题,其它题为必考题。本试卷满分 150 分。考试 时间 150 分钟。所有答案必须写在答题卡上,在试卷上答题无效。考 试结束,只需上交答题卡。 第Ⅰ卷 阅读题(共 70 分) 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 ①一场名为“ALS 冰桶挑战赛”的活动正在互联网线上线下如火如 荼地进行。活动规则极为简单,挑战者要么在 24 小时内向美国 ALS (肌肉萎缩性侧面硬化病) 公益协会捐出 100 美元, 要么往自己头上 浇一桶冰水, 并录下视频上传至网络, 同时向自己的三个朋友发起挑 战。 ②关于“冰桶挑战”的起源, 一个广为认可的说法是, 美国一位身患 ALS 的波士顿大学棒球手弗雷特及其朋友们发起了这项活动。活动 的目的在于筹款, 并让世人对这种被称为“渐冻人”的罕见疾病有更多 的了解。据悉,目前针对 ALS 没有比较好的治疗方法,患者存活期 一般是 2 至 5 年。英国物理学家斯蒂芬· 霍金就是 ALS 病的患者。 ③借助于社交网络的力量,“冰桶挑战”迅速传播。美国《大西洋月 刊》15 日称,Facebook 上参与这个话题的网友已达 1500 万人次。 参与者包括 Facebook 创始人扎克伯格、微软创始人比尔· 盖茨、特斯 拉创始人马斯克、 “钢铁侠”小罗伯特· 唐尼、 “金刚狼”休· 杰克曼、 NBA 球星勒布朗· 詹姆斯等。名人效应带来连锁反应。短短两周内, ALS 协会已经收到近 400 万美元的捐款, 是 2013 年同期的 4 倍。 不过“认 怂”的名人也有。据国外媒体报道,美国总统奥巴马在被点名后,并 没有选择湿身,而是选择用捐款来支持该活动。这几天,这桶冰水已 浇至中国。在新浪微博上,“冰桶挑战”是排名第一的热门话题,短短 几天,阅读量已达数亿。小米科技董事长雷军、优酷土豆 CEO 古永 锵、奇虎董事长周鸿祎、百度董事长李彦宏等都完成了各自挑战。可 以想象的是,国内掀起的“冰桶”热,动静也不会小。 ④然而,在“冰桶”热背后,却有着两种截然不同的舆论。一部分网 友不屑于一些名人在传播公益的同时夹带“私货”, 批评该活动是炒作 多于公益; 另一部分网友则认为, 不管形式如何, 只要达到目的就好。 笔者以为,单从宣传角度来看,该活动确实达到了目的,让更多人了 解这一病症,唤起世人的同情心。从这点上说,该活动是一次非常成 功的自我营销。 “冰桶挑战”有别于传统的公益项目, 它借助于社交网 络和短视频的快速传播能力, 给公益植入了互联网基因, 使得未来其
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他公益活动有了更多的想象空间。 但另一方面, 尽管活动参与者的初 衷或许不错, 不过指名道姓击鼓传花式的传播方式, 虽说造成了很大 影响,实际上却是一场“刻奇主义”的胜利。 ⑤“刻奇(Kitsch)”一词来源于德语,原意为“媚俗”或者“自媚”。 因昆德拉的作品而广为人知。 后来, “刻奇”被用于形容一种网络现象, 可以理解为“虚假的崇高”“灵魂的虚肿症”。“刻奇”的一种结果就是, 当某个东西被赋予感伤、 崇高的意义之后, 便容不得别人不被感动与 感伤。谁要是不加入这场情感洪流,就会被定义为居心不良。我们在 网上常见的诸如“不转不是中国人”“你必须懂的 10 条做人道理”等这 些提法,都是“刻奇”的表现。 (摘编自 2014 年 08 月 21 日《中国青年报》 ) 1.下列关于“冰桶挑战”的表述,符合原文意思的一项是(3 分) A. “冰桶挑战”规则非常简单, 挑战者要么往自己头上浇一桶冰水, 并录下视频上传至网络, 要么在 24 小时内向美国 ALS 公益协会捐出 100 美元。 B.美国一位身患 ALS 的波士顿大学棒球手弗雷特发起了“冰桶挑 战”活动,“冰桶挑战”活动的目的在于筹款。 C.借助于社交网络的力量,“冰桶挑战”迅速传播;名人效应又带 来连锁反应,扎克伯格、比尔· 盖茨等名人的参与为 ALS 协会带来了 更多的捐款。 D.“渐冻人”病目前还没有比较好的治疗方法,患者存活期只有 2 至 5 年, 让世人对这种罕见疾病有更多的了解, 也是“冰桶挑战”活动 的目的之一。 解析: 1.C (A.表述不全, 少了 “同时向自己的三个朋友发起挑战” 。 B.应为“弗雷特及其朋友们” 。D.“只有”与原文表述不一致。 ) 2.下列对原文思路的分析,不正确的一项是(3 分) A.①②段介绍“冰桶挑战”活动的规则及起源,指出了“冰桶挑战” 活动所承载的公益性。 B.③段指出“社交网络”有力推动了“冰桶挑战”的迅速传播,表明 由于名人效应引起的连锁反应,媒体给予关注,多方助推使得“冰桶 挑战”成为热门话题。 C.④段提出舆论对于“冰桶挑战”有不同看法,作者认为,单从宣 传角度来看, 该活动是一次非常成功的自我营销, 但其传播方式却是 一场“刻奇主义”的胜利。 D.⑤段紧承④段,提出“刻奇主义”一词的来源及含义,并借此指 出“冰桶挑战”是一场网络媚俗, 表明作者对这场活动所持的态度是否 定的。 解析:2.D( “表明作者对这场活动所持的态度是否定的”有误,原
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文作者只是就该活动的一个方面表达了批判态度。 ) 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3 分) A.“冰桶挑战”搭载近年来快速发展的社交网络,快速在社交网络 中传播,尤其是借名人效应,使得它在短时间内成为热门话题。 B.从“冰桶挑战”活动的规则看,它实则是以一种崇高绑架别人意 志的“刻奇主义”,尤其是名人,一旦被点名,便身不由己。 C.从“冰桶挑战”活动的目的看,美国总统奥巴马的举措实则是一 种最符合“冰桶挑战”活动本意的做法,值得我们称赞。 D.当某个东西被赋予感伤、崇高的意义之后,便容不得别人不被 感动与感伤, 这类网络现象中的“刻奇”表现是虚假的崇高和灵魂的虚 肿。 解析:3.B(以偏概全,规则中的后者实则是一种“刻奇主义” ) 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 赵孟頫,字子昂,幼聪敏,读书过目辄成诵,为文操笔立就。至元 二十三年,侍御史奉诏,搜访遗逸于江南,得孟頫,以之入见。孟頫 才气英迈,世祖顾之喜,使坐右丞叶李上。时方立尚书省,命孟頫草 诏颁天下,帝览之,喜曰:“得朕心之所欲言者矣。”二十四年,授兵 部郎中。有王虎臣者,言平江路总管赵全不法,即命虎臣往按之。孟 頫进曰:“赵全固当问,然虎臣前守此郡,多强买人田,纵宾客为奸 利,全数与争,虎臣怨之。虎臣往,必将陷全,事纵得实,人亦不能 无疑。”帝悟,乃遣他使。 二十七年,桑哥遣忻都及王济等理算天下钱粮,已征入数百万,未 征者尚数千万,民不聊生,自杀者相属。孟頫与阿刺浑撒里甚善,劝 令奏帝赦天下,尽与蠲除。阿剌浑撒里入奏,如孟頫所言,帝从之。 二 十 九 年 出 济 南 路 总 管 府 事 时 总 管 阙 孟 頫 独 署 府 事 有 元 掀 儿 者 役 于 盐 场 不 胜 艰 苦 因 逃 去 其父 求得他人尸,遂诬告同役者杀掀儿,既诬服。孟頫疑其冤,留弗决。 逾月,掀儿自归,郡中称为神明。 仁宗在东宫,素知其名,及即位,眷之甚厚,以字呼之而不名。帝 尝与侍臣论文学之士,以孟頫比唐李白、宋苏子瞻。又尝称孟頫操履 纯正,博学多闻,旁通佛、老之旨,皆人所不及。孟頫诗文清邃奇逸, 读之使人有飘飘出尘之想。篆、隶、楷、行、草书,无不冠绝古今, 遂以书名天下。天竺有僧,数万里来求其书归,国中宝之。前史官杨 载称孟頫之才颇为书画所掩, 知其书画者, 不知其文章, 知其文章者, 不知其经济之学。 (节选自《元史· 赵孟頫传》 )
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4.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(3 分) A.搜访遗逸于江南 遗逸:遗留隐逸者。 B.自杀者相属 相属:相连,相继。 C.以字呼之而不名 不名:不直呼名字。 D.不知其经济之学 经济:经营,管理。 解析:4.D(经济:经世济民) 5.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分) A.二十九年/出济南路总管府事时/总管阙孟頫/独署府事/有 元掀儿者役/于盐场不胜艰苦/因逃去 B.二十九年/出济南路总管府事时/总管阙孟頫/独署府事/有 元掀儿者/役于盐场/不胜艰苦/因逃去 C.二十九年/出济南路总管府事/时总管阙/孟頫独署府事/有 元掀儿者/役于盐场/不胜艰苦/因逃去 D.二十九年/出济南路总管府事/时总管阙孟頫/独署府事/有 元掀儿者役/于盐场不胜艰苦/因逃去 解析: 5.C 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.赵孟頫才华横溢,受到皇帝器重。他看书过目成诵,写文章一 挥而就;尚书省刚设立,他便承旨起草诏书,受到皇帝赞赏。 B.赵孟頫明察秋毫,断案如神。元掀儿的父亲诬告他人,被诬告 的人也已认罪,赵孟頫怀疑另有隐情,悉心审理,真相大白,受到人 们称赞。 C.赵孟頫见识过人,体恤百姓。他分析赵全案件,认为王虎臣难 以秉公办理,不宜派去查案;劝阿剌浑撒里上奏免除百姓钱粮,得到 皇帝应允。 D.赵孟頫文学、书画闻名天下,政治才华常被忽略。皇帝称赞他 可与李白、苏轼相比,他的书法作品被天竺国视为宝物,政治才能却 少被提及。 解析: 6.B(“悉心审理,真相大白”分析有误) 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)赵全固当问,然虎臣前守此郡,多强买人田,纵宾客为奸利, 全数与争,虎臣怨之。 解析:译文: (1) (5 分)赵全的问题当然(原本,本来)应该查 问,但王虎臣以前曾任该地的长官,多强行买下别人田地,又纵容他 的门客获取不法的利益。赵全多次与他争论,王虎臣怨恨他。 〖 “固” (当然;原本,本来) 、 “数” 、 “怨”各 1 分,大意 2 分〗 ) (2)又尝称孟頫操履纯正,博学多闻,旁通佛、老之旨,皆人所不 及。
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解析:译文:元世祖又曾经称赞赵孟頫品行纯洁端正,学识丰富,见 闻广博,兼通晓佛、道两教学说的要义,别人都不可与他比拟。 ( “操 履” “旁” “旨” 各 1 分,大意 2 分) 【文言文翻译参考】赵孟頫字子昂,自幼聪明敏捷,看书过目就能背 诵出来,写文章拿起笔立即就能成文。至元二十三年,侍御史奉元世 祖的命令,到江南寻找前朝隐逸的有才能的人士,找到了赵孟頫,并 带他去拜见元世祖。赵孟頫才气横溢,世祖皇帝看到他,很高兴,让 他坐在右丞相叶李的上首。 当时刚刚设立尚书省, 元世祖任命赵孟頫 起草诏书颁布天下。元世祖看了他起草的诏书,高兴地说: “你说出 了我心中要说的意思。 ”二十四年,赵孟頫被任命为兵部郎中。当时 有一个叫王虎臣的人,他上书朝廷检举平江路总管赵全有不法的行 为。朝廷立即派王虎臣前去查办。赵孟頫进言说: “赵全的问题当然 应该查问,但王虎臣以前曾任该地的长官,多强行买下别人田地,又 纵容他的门客获取不法的利益。赵全多次与他争论,王虎臣怨恨他。 王虎臣如果前去,必然会陷害赵全,即使赵全的不法行为得以证实, 人们也不可能不怀疑的。 ”元世祖醒悟过来,于是另派官员前去。 至元二十七年, 桑哥派遣忻都以及王济等清理计算国家钱粮, 已经征 收了几百万 导致民不聊生, 自杀的百姓比比皆是。 赵孟頫和阿刺浑撒里交情很深 頫说的一样, 皇帝听从了 他的话。二十九年,出任济南路总管府事。当时总管缺员,赵孟頫独 自主持总管府的政事。有个叫元掀儿的人,在盐场服劳役,因忍受不 了盐场的艰苦生活,乘机逃去。他的父亲找到一具他人的尸首,便诬 告一起服劳役的人杀害了元掀儿, 遭诬告的人被屈打成招。 孟頫怀疑 这是一起冤案, 于是压下来没有判决。 过了一个月, 掀儿自己回来了, 当地人都称赞赵孟頫断案如神。 仁宗在做太子时,早就知道赵孟頫的名望,等到他即位以后,帝眷顾 赵孟頫非常优厚,平时只称他的字号,不直呼他的名字。元世祖曾经 和身边的大臣评论在文学经典著作方面有成就的士人, 认为赵孟頫可 以和唐朝的李白、 宋朝苏轼相比。 元世祖又曾经称赞赵孟頫品行纯洁 端正,学识丰富,见闻广博,兼通晓佛、道两教学说的要义,别人都 不可与他比拟。赵孟頫的诗文风格清新,意蕴深远,表现出一种奇瑰 飘逸的风致,读他的诗文,使人产生飘飘然如超脱世俗的感觉。他的 篆书、隶书、楷书、行书、草书,没有一种不是古今之冠的,因而凭 着书法名闻天下。 天竺国有一个僧人, 远涉数万里来求得赵孟頫的书 法作品,带回去以后,天竺国视为宝物。以前曾任史官的杨载认为, 赵孟頫的才能很大程度上被书画名声所掩盖, 了解他的书画方面成就
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的人,不了解他在文章方面的成就,了解他在文章方面的成就的人, 不了解他在经世济民方面的学问。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首宋词,完成 8~9 题。 卜算子?漫兴 辛弃疾① 千古李将军,夺得胡儿马。李蔡为人在下中,却是封侯者。 芸草去陈根,笕竹添新瓦。万一朝家举力田②,舍我其谁也。 [注]①因遭小人诬陷,辛弃疾被罢去知福州兼福建安抚使官职,赋闲 在江西铅山县期思渡附近的瓢泉别墅。此词写于他人生的低潮时期。 ②力田:乡官名,掌管农事。 8.这首词主要运用了哪些表现手法?请简要分析。 (5 分) 解析:.答:①用典,表达词人胸中郁结的愁闷或气愤。②对比, 用李广英勇善战难封侯与李蔡才能平庸却封侯进行对比, 突出李广的 悲剧命运。词人以李广自比,表达了心中的愤愤不平。③反语,有朝 一日恢复汉代官制,选举“力田” ,看来是非我莫属了。表面微笑, 实则心酸自嘲。 (每点 2 分) 9. 下阕描绘了一幅怎样的景象?表达了词人怎样的情感?(6 分) 解析: 描绘了词人罢官闲赋时在园中根除杂草、 修葺乡间住宅的田 园生活景象。 (2 分)表达了词人对南宋统治者不重用人才的强烈不 满和自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑之情。 (3 分) (三)名句名篇默写(6分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (6 分) (1) 苏轼在 《赤壁赋》 中慨叹人生短暂, 并向往大江永恒的名句是“哀 吾生之须臾,羡长江之无穷。” (2)杜牧在《阿房宫赋》一文中告诫人们不吸取历史教训就会重蹈 覆辙的名句是:“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。” (3) 李白在 《行路难》 中表达对人生自信和对理想的追求的名句是“长 风破浪会有时,直挂云帆济沧海” 乙 选考题 请考生在第三、四两题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须 用 2B 铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做选定大题内的 小题,不得选做另一大题内的小题。如果多做.则按所做的第一大题 计分。 四、实用文本类阅读(25 分) 12. 阅读下面的文字,完成⑴﹣⑷题。 郑哲敏院士:“给力”中国力学学科建设与发展 孙自法为中国力学学科建设与发展不遗余力、倾尽全力的著名力 学家郑哲敏院士, 是中国科学院和中国工程院“两院”院士、 美国工程
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院外籍院士、 中国爆炸力学奠基人和开拓者之一, 中国力学学科建设 发展组织者和领导者之一。 他“给力”祖国, 祖国给予他国家最高科技 奖的殊荣。 1943 年, 郑哲敏考入西南联合大学电机系, 次年转入机械系。 1946 年,郑哲敏所在的工学院回到北京清华园。同年,钱伟长从美国回国 到清华大学任教,在他的课上,大四的郑哲敏首次接触到弹性力学、 流体力学等近代力学理论, 钱伟长严密而生动的理论分析引起了郑敏 的极大兴趣。1947 年毕业后,郑哲敏留在清华大学做钱伟长教授的 助教。多年后,郑哲敏回忆,钱伟长重视数学和物理等基础学科对自 己影响很大,使他确定研究力学的道路。 1948 年 4 月,在钱伟长等人推荐下,郑哲敏获准入学美国加州理工 学院,一年后成为钱学森的博士研究生。在加州理工学院,郑哲敏深 受钱学森所代表的近代应用力学学派影响: 着眼实际问题, 强调严格 推理、表述清晰、创新理论,开辟新的技术和工业。 1955 年,郑哲敏与钱学森师生俩相继回国。郑哲敏回国前夕,钱 学森特地跟他谈心:“国家需要什么我们就做什么。”1956 年 1 月, 钱学森回国后, 创建中科院力学所, 郑哲敏成为力学所的首批科技人 员之一。任弹性力学组组长。在钱学森指导下,郑哲敏建立起爆炸力 学学科。1984 年 2 月,郑哲敏接过钱学森的接力棒,出任中科院力 学所第二任所长。 郑哲敏最早期科研生涯主要从事热弹性力学和水弹性力学的研究, 回 国后曾根据国家的需要从事地震响应等方面的研究工作。 后因国家科 研布局调整, 郑哲敏选择高速高压塑性动力学研究方向, 并于很短时 间内在爆炸成形方面取得完整、 深入的研究成果, 从而拉开爆炸力学 研究的序幕。 郑哲敏在爆炸力学方面的主要贡献包括: 一是提出流体弹塑性体模 型, 促进形成完备的爆炸力学学科体系; 二是建立爆炸力学的基本研 究方法, 为武器设计与武器效应评估提供崭新的力学基础; 三是开辟 爆炸成形、 爆炸筑堤等关键技术领域, 并发展水下爆炸及其与结构相 互作用的理论,解决了重大工程建设核心难题。 郑哲敏还通过对“瓦斯突出”的机理研究,认为“瓦斯突出”的动力 来源于煤层瓦斯中含有的机械能。 与此同时, 作为中国力学学科建设 与发展的组织者和领导者, 郑哲敏参与和主持制定了一系列重要力学 学科及相关科学规划。 他总体把握中国力学学科发展方向, 积极倡导、 组织和参与热弹性力学、水弹性力学、材料力学行为、环境力学、海 洋工程、灾害力学等多个力学分支学科或领域的建立与发展。 在材料力学研究中,郑哲敏提出的硬度表征标度理论,在国际上 有重要影响并被广泛引用, 还以他与合作者的姓氏命名为 C-C 方法。
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引领中国力学发展的郑哲敏为促进中国力学界与国际力学界的交融、 提升中国力学国际地位等做出重要贡献。 当前中国科技发展水平虽然有很大进步, 但与国际先进水平相比, 仍 有不小差距。 郑哲敏认为, 学术界浮躁的风气是制约发展的重要原因。 “科研需要耐心。现在,一些人都急于求成,沉不下心来坐冷板凳, 这样做出的最多是中等成果, 很难有出色的成果。 有的人急于要实效; 不重视基础理论研究,最终会极大地制约整体科技的发展。” 在郑哲敏眼里,现代科学精神的精髓就是古希腊时代传承下来的“自 由探索”的精神。纵观中国自身的历史发展和文化传承,“自由探索” 精神相对薄弱, 这也是造成中国科学创新不足的核心问题。 要真正激 活科技界的创造力, “自由探索”不仅仅是一种科学精神, 也应成为一 种人生目标。 郑哲敏指出, 中国当下的青年科研人员压力很大, 各种评奖评审、 项目申请等,“把人搞得很浮躁,东迎西迎,像无头苍蝇一样乱撞”, 年轻人急功近利, 必然影响到他们从事科研的决心。 他呼吁尽快给青 年科研人员减压,把他们从浮躁的“包围圈”中解放出来。 已 89 岁高龄的郑哲敏仍然活跃在科研一线。近年来,他将研究重心 转向海底天然气水合物开采技术与安全性等方面, 带领相关研究团队 为国家海洋安全和海洋资源能源的开发作贡献, 并指导有关课题组继 续进行爆炸与冲击动力学研究。 (选自《中国新闻网》2013 年 1 月 18 日,有删改) (1) 下列对文章有关内容的分析和概括, 最恰当的两项是 (5 分) ( ) ( ) A.师从钱伟长、钱学森,郑哲敏与力学结缘,国家的需要以及个 人主观的觉悟和努力,使郑哲敏将时间和精力都投入到力学研究中。 B.1955 年,钱学森与郑哲敏师生俩冲破美国的阻挠相继回国,并 且郑哲敏回国源于钱学森的鼓励, 他们同国后都投入到祖国力学学科 的建设发展中。 C.郑哲敏早期从事热弹性力学和水弹性力学的研究,回国后从事 地震响应等方面的研究工作, 后因国家科研布局调整, 才开始爆炸力 学研究。 D.郑哲敏认为制约当前中国科技发展的原因在于学术界浮躁的风 气,主张科研需要耐心,要重视基础理论研究,不要急于求成。 E.本文通过描写郑哲敏的语言、动作,勾勒了一位成果颇丰的、 可亲可敬的科学家形象,展现了一位科学家的风范,给人以启迪。 解析: (1)A(3 分)C(2 分)D(1 分) (B 错在回国时间顺序, “郑哲敏与钱学森师生俩相继回国” ,郑先回国,钱后回国。郑回国 不完全是钱学森的鼓励,还有个人意愿。另外, “冲破美国的阻挠”
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文中无据。D“学术界浮躁的风气是制约发展的重要原因” ,不是唯 一原因。E 没有动作描写。 ) (2)第一段文字在文中有什么作用?(6 分) 答: (6 分)①第一段概括了郑哲敏院士的主要成就和获得的荣誉, 表达了作者对他的赞誉和敬佩之情; ②总领下文, 重点突出郑哲敏在 爆炸力学奠基和中国力学学科建设发展组织方面的贡献;③照应标 题,点出题目的双关意义,郑哲敏在力学研究上的确“给力” 。 (每点 2 分,共 6 分) (3)请简要概括郑哲敏院士的主要成就。 (6 分) 解析: (6 分)①是我国爆炸力学的奠基人和开拓者:提出流体弹 塑性体模型; 建立爆炸力学的基本研究方法; 在爆炸筑堤、 水下爆炸、 “瓦斯突出” 的机理等爆炸力学应用领域取得重要成果。 ②是中国力 学学科建设与发展的组织者和领导者: 参与和主持制定了一系列重要 力学学科及相关科学规划; 在材料力学研究中, 郑哲敏提出来硬度表 征标度理论;促进中国力学界与国际力学界的交融。 (每点 3 分,要 有概括及适当具体的分析;只分析不概括最多 4 分) (4)郑哲敏取得巨大成就的原因,有人认为是强烈的爱国意识和崇 高的使命感, 有人认为是始终保持科研的热情和秉承“自由探索”的精 神,你的看法呢?请说说你的观点和理由。 (8 分) 解析:观点一:郑哲敏有着强烈的爱国意识和崇高的使命感。 ①留学美国,学成归国,跟随导师钱学森大力发展中国力学,为中 国力学的发展做出巨大贡献。 ②根据国家需要, 曾从事地震响应等方 面的研究工作, 后又选择高速高压塑性动力学研究方向, 并拉开爆炸 力学研究序幕。③总体把握中国力学学科发展方向。积极倡导、组织 和参与热弹性力学、水弹性力学、材料力学行为、灾害力学等多个力 学分支学科或领域的建立与发展。 观点二:他始终保持科研的热情和秉承“自由探索”的精神。 ①他把“自由探索”的精神看作是现代科学精神的精髓,也作为一 种人生目标, 在力学研究领域不断探索创新的经历就是实践了这种精 神。②科学需要耐心,要力戒浮躁。他是这样说的,也是这样做的, 因此才在力学研究领域中取得了极高的成就。③始终保持科研的热 情,耄耋之年的郑哲敏还活跃在科研一线。 (评分标准:任选一个方面作答。观点鲜明得 2 分;理由充分得 6 分,每点 2 分;意思对即可;言之成理亦可得分。 ) 第Ⅱ卷 表达题 五、语言文字运用(20 分) 13.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的的一组是(3 分) ① “古有刘敬亭,今有袁阔成”,袁阔成先生将《三国》讲活了,
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他那 的讲解将人们带进了那个波澜壮阔的历史时代, 也带进 了他细腻丰富的内心世界。 ② 演员必须自己内心冷静,才能表现所扮角色的热烈情感,他先 得学会不“动于衷”, 才能 , 才能把角色的喜怒哀乐生动地“形 之于外”。 ③ 许昌春秋楼关圣殿正中为高 13 米、 号称亚洲最大的室内关羽神 像, 关公手捋长髯, 微合二目, 夜读 《春秋》 , 宝相庄严, 。 A.惟妙惟肖 栩栩如生 绘声绘色 B.绘声绘色 惟妙惟 肖 栩栩如生 C.栩栩如生 惟妙惟肖 绘声绘色 D.绘声绘色 栩栩如 生 惟妙惟肖 解析:. B( “绘声绘色”指描绘声音和容貌,多用于说描写或描 述得形象生动。 “惟妙惟肖”指“描写” “模仿”得美妙逼真 ; “栩栩 如生”强调描述对象不是有生命的,多用于雕塑、画像之类。 ) 14.下列各句中没有语病的一句是( ) A.上海文艺出版社出版的 《生存》 作者是一位蛰居海外二十多年的 加拿大籍华裔女作家之手。 B.国家将在“十二五”期间推进供养型、养护型、医护型养老,实现 每千名老年人拥有 30 张养老床位。 C.能否使课堂教学回归教育的本真, 是课堂教学效率能否得到提高 的关键,也是引导学生成为有诗意追求的人的关键。 D.如果心中淡了人民这个情怀, 干事少了群众这把尺子, 不能做到 “己之温,思人之寒;己之安,思人之艰”,我们就会被人民唾弃。 解析: D(A.句式杂糅,应该去掉句末的“之手”或者改为“ 《生 存》是出自一位 ......作家之手” B.成分残缺, “实现”缺少宾语。 C. 两面对一面,应在“引导”前加上“能否。 ” ) 15.依次填入下列一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3 分) 中国文化上最大的发明贡献不是“四大”,而是“五大”。此“五大”者 何 ? 即 “ 四 大 ” 之 外 还 要 加 一 个 毛 笔。 。 。 。 。 。 。中国文化的精神面貌,表现于毛笔,其发展又取决于毛 笔。汉字形态与本质永远是毛笔的子孙后代。 ①字的形态、结体、书写方法,使用功能、艺术效果,都不会是如 此这般 ②这是很“唯物”的真理,没有任何玄虚与偶然可言 ③这样说,势必会引起不少人的质疑,不能接受,或者干脆不以为 然,表示反对
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④如果没有毛笔, 不仅仅中国艺术不会是这个样子的, 就连整个中 国文化的精神面貌也要大大不同 ⑤他们忘了,没有毛笔,莫说绘画,就连汉字也无法发展到今天的 状况 ⑥这就又决定了书卷、本册、档记、简札、匾额、对联、文件,各 式文献形态,都是在那大前提下,随之而产生形成的 A.④③⑤①⑥② B.④③②⑤①⑥ C.④③①⑥②⑤ D.⑥④③⑤①② 解析: A(④总括论点,③⑤①⑥从汉字本身及以汉字为中心形 成的各种文化形态具体分层论述, ②从哲学层面肯定自己论断的正确 性。利用指代语言可判断③⑤在一起;⑤①中心话题都是“汉字”可 判断其在一起;由⑥句中的“这” “又决定了”脉络语可初步判断① ⑥在一起,①中汉字的“形态、结体、书写方法,使用功能、艺术效 果”和⑥中“书卷、 本册、档记、简札、匾额、对联、文件,各式 文献形态” 有决定关系, 可判定①⑥在一起; 又②有明显的总括意味, 并且主语是“这” ,所以只能放最后。 ) 16.根据下面的短文,给“阙”下一个定义,不超过 45 个字(5 分) 汉阙、白鹤梁、张飞庙和石堡寨号称三峡库区“四大国宝”。据专家 介绍,在汉代,阙是一种较为常见的建筑物。在显宦富豪的宅第、宫 室、衙署,在城门的两旁,都要立阙,它显示着王权的威严、门第的 高贵。由于汉代人“视死如生”,所以墓室前也都修建门阙。阙就是门 楼,立在大门的两边,像两座小楼阁,中间是人进出的通道。因为它 的中间是空缺的,古人便称之为“阙”。古代的阙有木阙和石阙两种。 研究表明,木阙今天巳荡然无存,而建造在宗庙祠堂、墓室神道两旁 的石阙,历尽千年沧桑,却得以存留一小部分。 解析:阙是(5 分)答案:阙是古代修建在宅第、宫室、衙署、城 门、祠庙、陵墓前的左右各一、中间通人的楼式建筑。 (分析:这段文字中“像两座小楼阁”就是对“阙”这一事物的形象 化描写,运用比喻修辞,使“阙”的形状更加具体可感,易于理解, 但不是“阙”的本质属性,应剔除。当然,这段文字对“阙”的全面 介绍中,还包含许多其他类别非本质属性的信息。 ) 17. 下面是某中学暑期到社会实践基地进行社会综合实践活动的构思 框架示意图, 请把这个构思写成一段话, 要求内容完整, 表述准确, 语言连贯,不超过 75 个字。 (6 分)

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解析: (6 分)本次暑期社会综合实践活动为期五天, (2 分)需备 好行装、日用品,了解并掌握必要的自我保护办法; (2 分)其间 有军训、攀岩、感言交流、会操表演等活动,全部结束后,返校。 (2 分) 六、写作(60 分) 18. 阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 鹞子抓住了栖息在大树上的一只夜莺,正要吃掉它。夜莺请求说: “我这么小,填不饱你的肚子,如果你真的缺少食物,就应该去找更 大的鸟。 ”鹞子回答说: “如果我放弃到手的食物去追求那渺茫的东西 岂不成了傻瓜?”“那你永远成为不了一只翱翔天宇的雄鹰。 ”夜莺临死 前说。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内 容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 解析: (60 分) 参考立意:①立足当下,抓住现实,现实才具 有更大的价值。 ②要目光远大 ,突破自我。 ③既要立足现实又要胸怀大志。

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