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人教版小学二年级语文下册《找春天》教学设计


《找春天》教学设计及反思
【学习目标】 1.认识“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊”等 9 个生字;会写“脱、 冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”等 9 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.认识春天的特点。 【课前准备】 1.音乐曲目《春天畅想曲》 ,各类春景的课件。 2.学生画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿??。 3.学生收集与春天有关的图片、诗歌、散文等资料。 【教学过程】 一、直观图象引入 1.同学们,冬天过去了,春姑娘又悄悄地向我们走来。 (教师播放课件的 部分内容)你们看到了什么?听到了什么? 2.春姑娘给我们带来了嫩绿的小草,绽放的花朵,还带来了哪些美丽的景 象?下面,我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。 (板书课题) 二、初读课文 1.春天还在什么地方呢? 2.同学们找到的春天多美啊!请大家自己朗读课文,遇到不认识的字借助 拼音多读几遍,读准字音。 3.指读(4 名同学)你最喜欢的一段,其他同学评一评。 (教师引导学生, 多从正面评价。 ) 4.学生齐读课文,教师给予评价。

三、品读课文 1.春天来了!春天来了!你认为文中哪句话让你知道春天真的到来了?请 你读给同桌听一听。 (指名) 你知道什么是“探出头来”吗?你能给大家演示一下吗?“小草探出头来” 究竟是什么样的呢?请看大屏幕。 (教师演示课件。 ) 师:多可爱的小草呀!谁再来读一读?(指 2~3 名学生读,教师注意提示 疑问语气。 ) 师:课文中还有这样的句子吗?找出来的在小组内读一读,一人一句,看 谁读得最棒——可以边读边做动作,加上自己的表情。 2.(实物投影 4~7 自然段。 ) (1)选择一小组来表演读,其他学生正面评价,提出建议。 (2)教师演示课件表演读。 (3)仿照句式,练习说话: (4)全体同学表演读。 3.你还可以从哪些句子中看出春天来了?(指名)把有关句子读出来,讲 出你的理由。 4.师:是啊,美丽的春天来啦! (教师播放课件,和学生一起小结过渡。 ) 我们看到了 (学生回答) ;我们听到了 (学生回答) 。 (学生回答) ;我们闻到了 ,那是春天的 吧?

(学生回答) ;我们触到了

师:春天无处不在!课文哪些地方还能看出来?(指读有关句子) 反思:大自然中的春天美不胜收,音乐中的春天充满幻想。 《找春天》是一 篇能激发孩子探索自然,探索生活的好课文,通过文章的讲解,使孩子们更热 爱生活,热爱自然,在自然中发现美,在生活享受美。


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