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七年级语文盲孩子和他的影子3


制作人: 初一五班 张天缘

学习目标
1.有感情朗读课文。

2.多角度理解文章主旨,培养多向思维的 习惯。文章的美, 3.学习欣赏文章的美。摘抄优美的词语, 积累语言。 4.培养关爱生活、关爱弱者的良好品质

自由朗读课文,思考问题。 。 课文中哪些句子表现了盲孩子的心情变化?

小组讨论
本文情节的发展是怎样的?

盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴给盲孩 子带来欢乐,带来温暖——影子、萤火虫、 太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。

欣赏文章的美感。

本文是一篇美丽的的抒情童话,它营造了一 种纯真温馨的氛围,有着诗情画意般的境界。 你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境 美的?

盲孩子热爱生活,渴望光明;
情调轻松愉快,情景多姿多彩等等。

美好的意境是靠美好的语言来表达的,划 出文中你认为写得美的句子,体会一下这 些语言有什么好处?

语言特点
1.全篇几乎由短句组成,好读,不拗口。 2.叠音词多,形象感强,描写情态逼真,语气舒缓。 3.节奏感强。 4.含蓄又象征意义。

5.按句排列,短小、活泼、跳跃,像小溪流水,自然流畅, 适合孩子读。

多角度理解文章主题

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打发出去之后,这彭显贵掌柜的更加坐卧不是了。哪里知道那个伙计一个转身又进来了,压低嗓音儿说:“那耿二掌柜的说了,‘如果你家掌柜 的现在忙,我就在铺子里等着。什么时候你家掌柜的忙完了,我再和他说话。’现时儿,他已经拉了一把椅子坐在一边儿等着了!看来,这小年 青儿不像是来寻事儿的,不如您就见一见他,咱倒要看他说些什么。”听伙计如此说,彭掌柜的心里又打起了小鼓,心想这个年青人有些不好缠 呢!但想一想,还是不能急着和他见面,就对伙计说:“你们别理会他,看他能等到什么时候!”一个时辰之后,另一个当班的大伙计进来了。 此时,这彭掌柜的皱着眉头依然呆坐在泡桐树下,旁边放的一杯茶早已经没有一点儿热气儿了。这个大伙计是彭掌柜的的一个远方亲戚,也是他 的心腹之人。在前些天编造谣言诽谤“昌盛丝绸行”的行动中,此人可是立了大功的呢。看着安详地静坐在一边的耿正丝毫没有一点儿焦虑和不 耐烦的表现,这人的心里边就慢慢地由一开始的不屑和不安,转变为羞愧和钦佩了。走到近前时,看到彭掌柜的焦躁得连茶也无心喝,这大伙计 不免动了恻隐之心,心想这事情自己也有责任呢,就又有一些自责了。于是,他陪着小心低声说:“表叔,您还是见一见耿二掌柜的吧。我看这 人非常沉稳,不会让咱们下不来台的!您这样总躲着也不是个办法啊!”在自己的心腹面前,彭掌柜的无须再装了。他有些不安地说:“咱们前 些天的做法是缺德了一些呢,我是不知道该怎么面对这个年青人啊!说实话,我对人家‘昌盛丝绸行’是既羡慕又嫉妒啊!可是,当咱们的铺子 一蹶不振了之后,这种羡慕和嫉妒就慢慢地转变成仇恨了。到后来,没有能力与人家竞争,就想出那些个下三滥的手段来诋毁人家,这这这,这 丢人啊!俗话不是说了嘛,‘纸里包不住火’的。一旦那些谣言被戳穿了,我怎么去见列祖列宗,还怎么在杭州的商行中抬头啊!”这大伙计说: “事情已经这样了,总得解决才是啊!我看,只要他能给咱们一个台阶下,咱们也正好就坡下驴,想办法为他们挽回一些名誉方面的损失。从此 之后,大家彼此相安也就是了!”这彭掌柜的既不说见,也不说不见,只管愁眉苦脸地不断唉声叹气。大伙计再次陪着小心说:“我说表叔,您 还是见一见耿二掌柜的吧!”彭掌柜这才无可奈何说:“唉,外面人多眼杂的,你去请他进来说话吧!”大伙计低声叮嘱道:“您可要打起精神 来和他说话啊!”彭掌柜有些不耐烦地摆摆手说:“我知道,你去请他吧!”很快,大伙计陪着耿正进来了。看着英俊潇洒的耿正面带微笑迈着 沉稳的步伐朝着自己走来,彭掌柜的悠然而生出来无限的敬佩之情。心想,这年青人的形象和气质与他的年龄实在是太不相符了!我说呢,“昌 盛丝绸


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