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国立屏东教育大学96学年第2学期教学课程纲要_图文

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國立屏東教育大學96學年第2學期教學課程綱要
班別:特教碩士班(SPI1204 ) 授課老師:黃玉枝(878000) 開課序號 科目名稱 科目英文名稱 授課語言 主要教 主要教學型態 課程學分數:2學分(2小時) 必選修:選修

教學目標

課程綱要

授課方式

評量方式

241229 質化研究(SPI1204) Qualitative Research 國語 □全外語授課 課堂教學 1.了解質化研究的意義 2.了解質化研究的典範與理論基礎 3.了解質化研究的類型及資料蒐集的策略 4.熟悉質化研究設計、實施與寫作 5.探討質化研究的重要議題 1. 什麼是質性研究(量化研究的陷阱) 2. 質性研究的典範(思維的來處) 3. 質性研究設計 4. 質性研究資料之蒐集--訪談法 5. 參與觀察法 6. 質性研究的資料分析(辯證的歷程、思維的框 架—成見與理解) 7. 質性研究的信度與效度 8. 質性研究報告的撰寫 9. 研究倫理的議題 10. 質性研究報告的評鑑 1. 講授與實例討論 2. 閱讀報告與討論 3. 質性資料的分析實作 1. 課堂參與(請假三次以上以零分計算)與討論 10% 2. 討論問題七篇 45% (每兩週有一份討論問題,若請假則需請同學代為 繳交) 3. 研究計畫 15% 4. 期末作業 30% 鈕文英(2007):教育研究方法與論文寫作。台 北:雙葉書廊。 陳向明(2002):教師如何作質的研究。台北:洪 葉。 蕭瑞麟(2006):不用數字的研究—鍛鍊深度思考 力的質性研究。台灣培生教育公司。 Hatch,J. A. (2002). Doing qualitative research in education settings.The state University of

主要讀本

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參考書目

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