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试析高中地理教学中学生创新思维和能力的培养

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 试析高中地理教学中学生创新思维和能力的 培养 作者:熊瑾燕 来源:《中学政史地· 教学指导版》2016 年第 02 期 在高中教育体系中,地理是一门重要的学科,它不仅能提高学生的科学文化水平,还能引 导学生更好地了解世界、了解国家、了解人文风俗。可以说,地理学科是特殊的、不可取代 的。本文将对高中地理教学中学生创新思维和能力的培养进行分析和探讨。 随着时代的不断变化,创新越来越受人们重视。只有不断创新,才能在未来的社会中占据 有利位置。因此,在地理课堂教学中,教师应该以地理知识教学为基础,培养学生的创新思维 和能力。 一、地理教学的创新理念 教师要培养学生的创新思维和能力,提高学生的创新素质,从而促进学生全方位发展。 1.目标创新。 从某种程度上来说,地理教学与社会发展是相契合的,因此教师要使学生通过学习地理知 识,提高适应社会的能力。对此,教师要明确目标,教给学生地理专业技能和创新思维。 2.教学创新。 为了培养学生的创新思维和能力,地理教师要改变传统的教学方式,采用具有启发性的教 学方式,引导学生进行独立思考。此外,教师还要引导学生积极参与教学活动,营造轻松、有 趣的教学氛围,为学生提供更多的创新机会,从而加深学生对地理知识的理解和记忆。 二、创新思维的培养 在教学过程中,教师要关注学生的学习状态,当学生产生负面情绪和思想时,教师要及时 对学生进行指导和点拨。另外,教师还要培养学生的人格和精神,以激发学生的创新欲望。 1.营造创新氛围。 在教学中,教师要营造创新氛围,这样才能有效激发学生的创新欲望。在营造创新氛围 时,教师要做到自由、平等、民主,这样才能让学生放松身心、积极思考,自由发挥创造力。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 对此,教师可允许学生打断教学过程,随时提问。对于有争议的问题,学生可以与教师进 行讨论。在这个过程中,教师要尊重学生,鼓励学生把自己的想法表达出来,并对观念新颖、 理解透彻的学生进行表扬。 2.激发学生兴趣。 兴趣是最好的老师。兴趣能产生好奇心,在好奇心的驱使下,学生会产生强烈的学习欲 望。因此,在教学过程中,教师要激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。 在教学中,教师要让学生明白地理的重要性,运用多种教学方法激发学生的学习兴趣,从 而提高教学效果。 3.调动创新动机。 人的任何行为都有动机,因此良好的动机对学生学习积极性和创新欲望的激发有促进作 用。在教学中,教师要调动学生的创新动机,让学生认识到,创新不但是时代的需要,还是自 我发展的需要。 在当今社会中,人才不仅要具备丰富的知识,还要具有良好的创新素质,一个国家创新人 才的多少决定了这个国家未来的发展趋势。学生只有认识到了这一点,才能更好地调动创新动 机,提高创新素养。 三、创新能力的培养 1.培养学习习惯。 高中生已经具备了一定的学习能力,因此教师在教学中要引导学生利用基础知识对实际问 题进行研究,提高学生分析、解决问题的能力,培养学生的良好学习习惯。 2.积极开展活动。 教师要积极开展丰富的课内、课外活动,使学生通过活动,获得新的知识。课内活动的形 式较少,主要有知识竞赛、小组讨论等,而课外活动的形式则有很多。课外活动比课内活动更 具趣味性、实践性和多样性,更能为学生提供创新机会,激发学生的创新欲望,培养学生的创 新思维和能力。 综上所述,地理学科涉及许多自然和人文学科知识,具有较强的综合性、实践性、社会 性,这为培养学生的创新思维和能力提供了条件。因此,在地理教学中,教师要培养学生的创 新思维和能力,促进学生全面发展。

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