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青春期性心理与辅导策略_图文

青春期性心理与 辅导策略
乔亲才 xiaoqiao_ok@sina.com

青少年对于性的了解处于什么层面? ? 青少年需要了解性的哪些方面? ? 当前的性教育解决了那些问题?
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性的进化意义
生物通过性进行种族的繁衍 ? 营养繁殖:单细胞或多细胞生物通过细胞分 裂、断裂、出芽形成新个体。 ? 无性繁殖:专门产生生殖细胞,其自身可生 长成新个体。 ? 有性繁殖:两个异性细胞成对的配合形成新 个体。
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人类的性行为
生物性 ? 社会性 ? 性——生物差异 ? 性别——心理差异 ? 性别角色——社会行为模式 ? 性别角色同一性
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性教育的必要性
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青少年的性焦虑、性恐惧(身体的变化导致 盲目的行为) 禁果效应 (大禹治水)

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青少年的性生理发展
内分泌的变化 ? 下丘脑——脑垂体——性腺 ? 促性腺素(卵泡刺激素,黄体生成素);性 激素分泌
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第一性征 ? 男性:睾丸增大,阴囊变红颜色并不断加深, 阴茎长度和直径增加,出现遗精 ? 女性:卵巢发育并产生卵子,子宫宫体增大、 宫颈变短,子宫壁增厚,子宫内腔增大,子 宫内膜呈现周期性变化,产生分泌物;阴阜 隆起,阴唇变厚,色素沉积
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第二性征 ? 男性:生长毛发,声音变化,出现喉结 ? 女性:乳房增大,阴毛出现并变卷曲,腋毛 出现
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青少年性心理的发展阶段
盲目无知阶段(0—10) ? 朦胧的异性吸引阶段(11—14) ? 追求性满足的阶段(11—15) ? 恋爱阶段(16—18)
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青少年的身体意向
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个体对于身体变化的回应

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群体对于个人身体变化的回应

个体性行为
渴望了解性知识 ? 性幻想 ? 性梦 ? 手淫 情绪体验
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青春期性心理成熟的标志
性意识健康 ? 性情感稳定 ? 性适应良好
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青少年性心理的特点
性心理的本能性和朦胧性 ? 性意识的强烈性和表现上的文饰性 ? 性心理的动荡性和压抑性 ? 男女性心理的差异性
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性心理的影响
青少年表现出情绪容易紧张、激动,情绪不稳 定,烦躁不安,好强而又固执,常常不能控制 自己的情绪,做事缺乏耐心 ? 人格也逐渐发展,变得更为乐群、思维能力增 强,特别是独立自主的思想和能力也得到提高
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青春期常见的性心理冲突
自我欣赏与自我骚动的冲突 ? 自我冲动与自制、自我需要与压抑的冲突 ? 模仿与尝试的矛盾 ? 情感与理智的冲突
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青春期性心理辅导
要有步骤、审慎地通过性教育,打破蒙昧的神 秘感 ? 建立文明、科学的性文化学习环境 ? 营造健康的宽松的男女交往的环境氛围 ? 作情感的主人,加强道德意志锻炼 ? 深入了解学生,全面关心其生活 ? 开展性心理咨询活动
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案例:
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他叫小进,自杀未遂后由两位兄长陪同来找心理医生,说他 得了“相思病”。他出生在湘西一个偏僻的山村,那里的人 们男女界线非常分明,男孩与女孩一起玩,便要被人们笑话, 因而他很少同女孩子玩耍。读初一时,他与一女同学成绩同 样名列前茅,又同是班干部,常在一起的机会较多,因而被 同学们笑为“天生一对”。此后,本来平静的心海起了微波, 内心虽然喜欢接近她,但害怕别人议论、笑话,又不敢接近 她。逐渐地,这种欲望愈来愈强烈,到初三时已发展到一上 床就幻想着与她交往的情境,难以入睡。然而,当他真的与 她在一起时,又脸红心跳,不敢讲话,十分害羞,恨不得马 上离开。因而逐渐出现失眠、注意力不集中、学习成绩下降 等表现,以后症状越来越重,几乎一看到女性就想入非非, 甚至与嫂子在一起也有非分之想。虽然几次求医,在未对医 生讲心里话,被当作神经衰弱、精神分裂症治疗一年后,不 仅毫无效果,反而不堪精神上的痛苦而出现了自杀的意念。

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小进的症状是典型的因缺少与异性的正常交往而导致的“性 紧张”和“性过敏”症。从他的经历中不难看出,导致他发 病的原因之一,就是人们对和女同学交往的讥笑和议论。在 这种社会意识氛围中,许多青少年为了免遭非议,对异性往 往采取一种不自然的退避和疏远态度。但是,随着年龄的增 长,性器官和性机能的发育日趋成熟,渴望接触异性、了解 异性的心情愈强烈。由于对异性缺少正常的、必要的交往, 这种强烈的心理需求得不到满足,就极易对异性形成某种神 秘感、恐惧感和不适应感,变得对异性想入非非,容易对任 何异性都着迷。而一旦与异性接触,在兴奋之余又会产生若 干的不安,甚至罪恶感。强烈的欲望与事后的不安所产生的 内心矛盾,往往导致强大的心理压力,以致进一步影响身心 健康。


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