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浅谈多媒体在高中英语阅读教学中的运用_论文

  维普资讯 http://www.cqvip.com 我通 过播 放多 媒体 课件 , 让  多媒体 教学以声形并茂 、 图文兼顾 、 动静结 合等表现 形式 深  地理 解 课文 ,   受 师生的青 睐。国家基础 教育课程 改革纲要 ( 试行 )指出:“ 教  学 生 直 观地 面对 该 建 筑 大 师 的 代表 作 , aue 学过程中要大力推进信息技术在教学 中的普遍 应用, 促进信息技  学 生 很快便 理解 了其 建筑 风格 :N t r   术与学科课 程整合, 逐步实现 教学 内容 呈现方式 、学生学 习方  doeS  not  have  anY  Straig  1i ht   nes .   H  on1  w e Y ante  natu d ra1 materi S ,   ai   su  as to ch  s ne, bri  an  wood ck d  to e  b   式、 教师教学方 式和师生 互动 方式 的改革, 充分 发挥信息 技术的  优势 , 生的学 习和发展提 供丰富多彩 的教育环境 和有力的学  为学 习工具。 结 合教学实践 , ” 笔者就多 媒体在高 中英语 阅读 教学 中   的运 用试 作 阐述 。   一 use  and d  many art  of  p s  hi  bui1d   S —  ings 1   ook 1ike    thi ngs  we  fi   in nd   nature . 1   some n  0f  hi  archit S   eC—   tu e ,bal oni s o   k   r c e  l ok 1i e eye s, o er th   、 情 景引入新课 , 发学生兴趣  激 日之计在 于晨, 一课之计在于 引” 如果在 引入新课 时没  。 “ 一 a t  1 o  1 k   n s h  w l   S 有调动学生 的积 极性 , 学生就 很难进入 课文 的意境 如果适 当地  p r s o k i e 6o e , t e a 1   运用多媒体 , 就能通过情景 画面,以情 激趣 , 全方 位 、 角度 地  多 激发学生 的兴趣 ,为 良好的教学效 果埋下伏 笔 。   如讲授 S F 2 U t  : i ob i t  s的 阅读课 文 : E C B: ni i D a i i i 7 s e   D S B E ? N T M !时 ,为了让学生 能在 阅读课 文前深切体 会  IA L D O  E s m t  be ee o  cov ed er  Wi  t  ski  Of   th he n   a  fi sh, whii  the  e  roof oo   1i    1 ks ke t  back he  of  drago    a n. 重  庆  市  渝  {宇  再 如制作T e B i i h I l s u — h   r t s   S e ,A s  同   残疾人 内心渴求社会的理解和真正 的关心以及他们 自强不息 、 勇  ta i , T e N w Z a a d r la h  e  e ln 等课 文的多媒  于挑 战人生 的精 神 , 我通过 网络调 出曾获得 2 0 年春节 联欢晚  体课件 时, 以勾画 出一 幅幅令 人心旷神  05 可 会 的金牌 节 目 ( 《 观音》 让学 生花上 五、 千手 , 六分钟 的时间观看 ,   中  学  怡的景 色, 如英 国海德 公 园的 演讲角,伦  邱  世  澳大 利亚的海滨 风光, 西兰 的茫  新 并 简单介绍 了领舞者 邰丽华——作 为一位聋哑人, 和她 的二十几  敦塔: 从 位 同伴 自强不息 、 勇于 挑战人生 的精神 。 同学 们看完这 一精彩的  茫大草 原, 而变抽象 的文字叙 述为优美  舞蹈 后身受感动 , 对残疾 人有 了更加深刻 的认 识, 也增 加了他们  的 诗意 画境 ,帮 助学 生深 刻体 会异 国风  对学 习课 文的兴趣 。   又如,学 习 S F 1 :n t :u t r lr l c 的阅读课文: E C A U i 7 C l u a  e i s   伟  光 、异 国之情 。   讲解 S F 2 :n t 6 T e n t d E C B U i 1 : h  U i e   t ts f m rc H  A cT  F HRE 时,为了激发学生学习课文 (   IYO  EO S 《 一个英雄的城  S a e  o  A e i a的阅读课 文 :T E M R C N S U H ̄ 许 , 市》了解俄罗斯著名城市S  ees ug我给学生播放多媒体  A E IA   O T H , 多学生对 美 国的现  , tP trb r , 课 件并带领学生游 览祖 国的名山大川, 使学生不仅对祖 国而且对  在 比较 熟悉, 但对美 国的历 史尤 其是南方  世 界上 其他 国家 的人文 、 史和地理产生 了浓厚 的兴趣 , 历 迫切想  的历 史感 到陌生 。 了帮助学生 更好地 了 为   要通过 课文了解 更多的知识 。   解美 国南部的历 史, 以在课前 播放 电影  可 再  ̄S F I :n t :h  i vr s r e 阅读课的教学是 了  G n   i h t e W n I E C A U i 5 T e s 1 e  c e n I o e W    h  i d中 “ t 南北 作 战和人  解美国当代著名的一位导演S ee pebr . tvnS ileg有些喜爱外国影  民饱受 灾难”的片 段,    让学生直 观地感 受  片的学生可 能曾经看过他 的影片, 但有 的学 生可能对 其一无所  到 T eh s

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