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电子邮件说课稿

《电子邮件》说课稿 河北涿州中学 贾新颖 《电子邮件》说课稿 一、说教材 《电子邮件》是河北大学出版社高中信息技术教材第一册中: “第五章网络知识及其应 用”中“第六节电子邮件”的内容。 《电子邮件》是在学生熟知了 www 中的常见术语,IE 的基本设置以及熟练掌握了通过关键词, 利用搜索引擎方便快速地查找资料的基础上展开的 教学。 在本课的学习中, 学生通过完成对特定的资料收集和整理, 巩固上一节中所学的知识, 进一步理解从因特网中获取信息的方法, 同时也有机地形成了学生对现有的信息进行管理和 与他人进行分享的能力。 本节内容主要有三部分:一是申请免费电子信箱;二是 Outlook Express 中电子信箱帐 号设置;三是电子邮件的收发、回复。 1、教学目标 知识目标: 要求学生了解电子邮件的初步知识;掌握申请与使用电子信箱的方 法;学会用 Outlook 来设置邮箱帐号; 能力目标: 通过网上搜索以及免费电子信箱的申请, 培养学生对信息技术的兴趣 和意识;基本掌握用 Outlook Express 收发电子邮件的操作方法,培 养学生合作的精神,解决实际问题的能力,并能在学习中探究规律, 举一反三,融会贯通。 情感目标:培养学生积极向上的学习态度,激发学生的学习兴趣;培养学生良好 的信息素养。增强学生热爱祖国的情感。 2、教学重点与难点 重点:能够在因特网上申请免费的电子信箱、掌握利用电子邮件软件 Outlook Express 收发邮件。 难点:Outlook Express 中电子信箱帐号的设置 二、说教法 在建构主义学习理论的指导下, 要求在教学中要以学生为主体。 那么教师在占用课堂 时间较少(大约是 30%)的情况下,我采用演示法、讲解法、指导法,贯彻“任务 驱动”的教学思想,以任务动模式来达到教学效果,同时,教师在教法中适时地给 予学生启示。 三、说学法 学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、 实际操作、 自主学习、 探究学习等方式, 逐步完成任务, 使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、 迁移和融合。 本人利用“小组制” ,在每组中设立一位电脑较好的学生担任组长负责这组学生的答 疑和管理这组的纪律等, 这样不但能分担教师的负担, 而且更能让更多的学生当堂掌 握知识,并且有问题可以及时解决,充分发挥学生的团结互助精神。 四、说设计 教学环节 教学过程 在屏幕上展示展示已经制作 好的幻灯片来对学生以分组 的形式进行提问。紧接着就 创设一个情景:为欢庆北京 申奥成功,学校决定举办一 设计意图、理论依据 这样导入新课的目的主要 是考虑到如果纯粹地教学 生下载的方法显得比较机 械而带有程序性, 创设情景 之后, 能引起学生的兴趣和 新课引入 《电子邮件》说课稿 河北涿州中学 贾新颖 个有关奥运会的知识展览但 因为人手有限,现要求全体 学生能广泛收集有关资料并 将相关资料发电子邮件给教 师 的 电 子 信 箱 (teacher@sina.com) 。 1、 用 Powerpoint 制作幻 灯片并播放,具体内容是: E-mail: 含义、 特点以及地址 格式:用户名@邮件服务器 名 2、获取免费 E-mail 地址 打开 IE 进入新浪主页, 并通过注册申请免费电子邮 件地址。 新课展开 3、具体使用设置 Outlook Express 及收发邮件 (1)设置帐号 (2) 新邮件: 收件人地址, 主题、信件内容、附件。 (3)收邮件。 (4)回复邮件。 * 教师演示动手配置自己 的信箱, 理解 SMTP 和 POP3 协议的作用和配置方法。 学生上机操作 (20-25 分钟) : 1、 利用以前学过的知识搜索 有关 2008 北京奥运会的信 息,整理后以小组的形式同 学之间两两发送邮件 2、 在网上申请免费的电子信 箱,具体操作步骤可参考课 本(161 页-162 页) 激发学生的内在的潜力 给学生讲解基础知识, 引导 启发学生的思考, 为下一步 学生动手操作打下铺垫。 培养学生认真听课、 善于观 察、思考等方面的能力 练习的设计 1、通过教师的以上讲解让 学生自己动手操作,依据 《大纲》 要求在一堂课中学 生的上机操作时间要要大 概占到 70%。 《电子邮件》说课稿 河北涿州中学 贾新颖 3、Outlook Express 电子邮件 软件的设置和使用。 2、通过学生在网上搜集资 料起到了温故的作用, 同时 又增强了学生的爱过情感。 练习的设计 2、 培 养 学 生 的 自 主 学习能力以及同 学之间人与人之 间的合作能力, 从 而培养学生之间 的团结、友爱,尊 重他人的品质。 小结安排 名人介绍:电子邮件之 父——雷·汤里逊 他没有赢得过鲜花 和荣誉,也没有获得什么大 奖,虽然他的一个小创造又 —次革新了人类通信方 式.但他自始至终都保持着 那份谦逊和勤勉。他就是电 子邮件之父——雷·汤里逊 (Ray Tolinson)。 发 送 邮 件 到 jia_xy79@sina.com ( 教 师 E-mail)内容自定! (教师课后回复) 通过名人事例的讲解, 既让 学生了解了理论知识, 同时 又引导学生树立正确的人 生观。 “榜样的力量是无穷 的” 作业布置 发到教师邮箱中便于教师 检查学生的学习效果, 同时 师生间有跟多的交流, 增加 师生之间的感情、 利于今后 更好的开展教学。 五、说小结 本节课的设计思想是依据建构主义学习理论的指导,根据《大纲》中对高中阶段学生学 习的要求。 让学生由基本操作入手, 教师逐步渗透基础知识, 贯彻“任务驱动”的教学思想, 以学生为主体。 在本堂课程的教学中不仅让学生学习到了实际的操作技能, 更重要的是通过 本节课的学习培养了学生的自主学习、独立思考、与人合作的能力;在学习中能够融会贯通 举一反三;培养了良好的使用信息技术的素养 。为将来学生的个人发展和终身学习起到引 导作用。

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