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《收发电子邮件》说课稿曹燕梅_图文

一.说教材
(1)教材的作用和地位 本节课选自小学五年级上册第十二课《收发 电子邮件》的内容。在当代快节奏的社会中,人 们对信息传播与交流的日益增长,促进了信息技术 的高速发展。为了更快的获取信息,网上交流与 信息的传递成为网络中不可缺少的内容,学生对 收发电子邮件的技能就有同于笔和纸。

(2)教材分析和处理
教材依次介绍了电子信箱的申请及邮件的收发。由于 部分学生都有接触过电子邮件,但对电子邮件没有一个系 统的认识,对于本节课的教学我做了如下处理: 1.以问题引入课题, 提出问题我们日常交流和沟通用什 么工具,这些工具与E-mail相比有什么区别,E-mail有什 么优点,引起学生的学习兴趣 2.在知识点讲授时,首先结合学生申请邮箱,使学生有了 一种成就感,引导学生发现并掌握相应的知识技能. 3.本节课将知识点分解成三个任务,通过学生上机实践, 老师引导,让学生更好地掌握本节知识点。

(3)教学重点、难点
教学重点:掌握利用电子邮件与他人沟通的方法 教学难点:收发电子邮件(附件的添加)

(4)教学目标:
知识目标:掌握利用电子邮件与他人沟通的方法 情感目标:激发学生学习兴趣,并积极参与观察思考, 将被动学习转为主动学习,提高学习自信心。

思想目标:培养学生合作学习意识和参与研究意识, 在学生自主解决问题的过程中培养成就感,增强 他们学好知识、掌握技能的信心。

二.说教法
本节课主要采用任务驱动与启发诱导相结合的教学模式, 在学生明确任务目标的前提下,充分发挥学生的主体作用, 使学生由被动学习转变成主动学习.

三.说学法
学生是学习的主体,教学过程中,必须加强学生学习方法的 指导,本节课我主要要求学生做到以下几点: 1.明了:明确了解教学目标,掌握网络在生活中的作用,从 而对网络生活有个感性的认知。 2.探究:该部分分小组完成任务,教学中通过设置问题,引 导学生去探究学习,既突出了本课的重点、难点,也相应培养了 学生的思维能力。学生通过回答问题的方式来感受本节知识点。 通过协作和沟通,学生可以看到问题的不同侧面和解决途径,开 阔了学生的思路。

四.说教学过程
信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获 取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究 学习。为实现教学目标, 我以 “任务驱动”为主线,通过学生自主 探索、合作交流完成教学任务。

一、激趣导入

二、探究新知

三、体验交流

四、畅谈收获

(一)激趣导入 今天老师给每一位同学带来了一份神秘的礼物,我 把它发送到你的邮箱里去了,想知道是什么吗? 【设计意图】 神秘的礼物会让学生顿 时兴趣倍增,有了兴趣, 再导入本课,一切就显 得顺其自然。

二、探究新知 1、登入邮箱(3分钟)
学生尝试登陆 教师巡视指导

2、接收、查看邮件(3分钟)
同学们,老师的礼物就在你的邮箱里,我看看谁能第一个找到并打开它。

【设计意图】

这部分内容主要是以学生的自主探究 为主,“礼物”作为一个“饵”,使 学生在操作过程中保持持续的兴趣。

二、探究新知

3、交流新知(5分钟) 学生上台演示谈方法与困惑 教师点拨补充 【设计意图】 探究出来的知识点如果不及时的交流 消化,它对学生的影响就很小,通过 及时有效的交流,让学生把知识真正 内化成自己的东西,这样掌握的就更 深刻

二、探究新知 4、你真棒(6分钟) 小游戏:给自己发一封邮件。标题:XX,你真棒 内容: 写一句赞美自己的话(比如:XX,今天你按时完成了作业, 你真棒) 【设计意图】 通过这个小游戏,一方面让学生学会发 送电子邮件的方法,另一面进行情感教 育,增强其自信心,让孩子学会发掘自 己身上的闪光点。

三、交流体验(10分钟) 游戏一:“祝你生日快乐” 今天是XX同学的生日,课上我们全班同学为他(她) 送上一份特殊的生日祝福——发一封电子邮件,写一 句祝福的话语。 【设计意图】 本环节以游戏的形式强化了学生发 送邮件练习,同时通过这种形式增 进同学之间的友情,使XX学生过一 个难忘还有意义的生日。

三、交流体验(10分钟) 游戏二:“真情告白” 发送邮件给你的一个同学或老师,主题:我的心里话。 内容是:最想和他说的一句话。可以是:鼓励、祝福, 也可以诚恳的提出一个小缺点。 【设计意图】 进一步强化发送邮件练习。增进学 生间、师生间感情,促进相互真诚 交流。

四、畅谈收获(4分钟) 通过以上几个游戏,同学们肯定有很多感悟。比如: 你给谁发了电子邮件,对他(她)说了什么话?你接 收到了谁的邮件,他(她)对你说什么?你有什么体 会?你是怎么回复的? 【设计意图】 加深体验,引导学生深入体会。


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《收发电子邮件》说课稿曹燕梅 - 一.说教材 (1)教材的作用和地位 本节课选自