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人教版语文二年级下册第1课《找春天》教学设计


《找春天》教学设计

教学目标: 1.会认 9 个生字,会写 9 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天的美景,体验投身到大 自然怀抱中去的情趣。 3.热爱春天,愿意去观察,发现,养成主动发现的习惯。 教学重点:认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。 教学难点:体会春天的美景,热爱春天。 读说结合点:说一说春天事物的变化 教学准备: 教师:课件《找春天》、视频歌曲《春天在哪里》 学生:搜集关于春天的图片和文字资料。 教学时间:二课时。 学生预习 导语:春天来了,万物复苏,小伙伴们都出去寻找春天了,他们都发现了什么呢? 让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。 一读:读课文。熟悉认识生字。 二思:课前观察和发现春天里事物的变化,思考问题:春天藏在哪呢?春天来了, 万物有什么变化。 三练:搜集有关春天的文字、词语和图片资料,自学本课生字。 教学过程 一、歌曲导入,检查预习情况(2 分钟) 1 播放歌曲《春天在哪里》,让孩子们在美妙的音乐中去体会春天的美丽 2 随着乐曲,师生共同探讨春来到来后大地万物有什么变化,让学生展示搜集有 关春天的文字、词语和图片资料。 3 揭示课题:找春天。

师:春天来了!春天来了!只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们,让我们 一起去寻找春天吧! 二、指导识字(8 分钟) 1.播放课文范读视频《找春天》,让学生在听读的同时自由轻声朗读课文,并注 意借助汉语拼音读准字音。 2、教师出示生字词,学生交流识字方法。(课件展示) 看实物猜字——躲、符、鹊;画图认字——嫩 做动作猜字——羞、遮、掩、探、触 谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵) 三、指导写字(12 分钟) 1.出示生字,认读生字并口头组词:溪 脱 冻 棉 摇 野 解 鹊 遮 掩 躲 探 嫩 符 触

2.让学生先观察每个字在田字格中的位置:你发现了什么?(学生发现这几个左 右结构的字都要写得左窄右宽,) 3.学生互相提醒需要注意的地方:“冻”不要写成“冻”。 教师根据学生书写实际,重点指导“溪”和“摇” ,注意提示和范写容易写错的 笔画和部件。 4.学生练写,师巡视指导,纠正坐姿。 四、精讲点拨,感情朗读。(9 分钟) 1.读着课文,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这 个问题读第二自然段。 2.轻声读第三自然段,用换词和做动作理解“害羞”,并说说句子中哪些词写出 了春天“害羞”的特点。 教师相机进行仿词训练:遮遮掩掩 五、当堂检测(5 分钟): 1.根据课文内容填空。 几个小伙伴奔向( )寻找春天,发现( )发芽了, ( )开了, ( 吐出嫩芽,( )的小溪( )??感受到了春天的美丽。 2.读课文,连一连。 ) 躲躲藏藏

小草探出头 树木吐嫩芽 早开的野花 解冻的小溪 六、评判(2 分钟) 七、反馈小结(1 分钟) 八、课后作业。(1 分钟) 1.读 2.思 3.练 读课文并能背诵。

是春天的琴声 是春天的眼睛 是春天的眉毛 是春天的音符

思考本课 4 到 8 段讲的主要是什么内容。 完成课后练习题:找找说说。

九.板书设计: 找春天 1. 生字 脱 冻 溪 棉 探 摇 野 躲 解


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