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阳光体育运动背景下高校体育教学的改革现状与模式构建

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 阳光体育运动背景下高校体育教学的改革现 状与模式构建 作者:李富强 来源:《现代经济信息》2017 年第 10 期 摘要:新时期下,我国教育部门提出阳光体育运动,号召大学生群体走出教室,走进操 场,在此背景下,我国各大高校都进行了全新的改革与尝试。本文在阳光体育运动背景下,针 对高校体育教学的改革现状与模式构建进行分析和阐述,希望给予我国各大高校以参考和借 鉴。 关键词:阳光体育运动;高校体育教学;改革现状;模式构建 中图分类号:G807 文献识别码:A 文章编号:1001-828X(2017)010-0-02 新时期下,我国各大高校为了充分贯彻共青团中央、国家体育总局、教育部以及学校体育 教学会议的精神,结合我国最新出台的学生健康标准,以体育教学为切入点,促进阳光体育运 动的全面开展。当前,在体育教学中,高校进行了全新的改革与尝试,在教学理念以及教学方 法方面,不断进行创新,以学生为主体,在提高学生身体素质的同时,培养学生坚韧顽强的体 育精神。在此背景下,大学生群体的健康水平以及身体素质都获得明显提高,并且进一步推动 了我国高校体育事业的发展。 一、阳光体育运动下我国高校体育教学改革现状 1.注重以学生为本 体育教学纲要中提出,体育教学要面向所有学生,设置不同类型的教学课堂,突破传统的 班级以及系别建制,对学生进行重新组织,进而满足不同兴趣、不同水平以及不同层次学生的 实际需求。同时,学生可以根据自身兴趣自由选择体育项目以及任课教师,教师还要进一步放 宽教学自由度,为学生创设主动、活泼以及生动的学习环境。在阳光体育运动背景下,各级学 校要积极实行教学改革,相对高校而言,中小学更加强调学生达标情况,没有充分考虑学生意 愿,在体育项目方面缺少自由度。 高校教学改革要更加突出人性化,注重以学生为本,充分体现了阳光体育运动的内涵,吸 引更多的学生投入到健身运动中。同时,高校在体育教学中也在尝试师生互选,这种教学方式 不仅赋予学生自由选择体育教师、课程内容以及课程类型的权利,同时也彰显了一种全新的教 学理念。 2.强调学生的个性化发展 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 阳光体育运动一定要与体育教学充分融合,在实现教学创新的同时,提高体育教学效率和 质量。同时,高校也将大量的资金和精力投入到体育教学中,对教学内容进行个性化创新。高 校以往的教学内容基本是打球、做操以及跑步等项目,不仅内容千篇一律、单一枯燥,也没有 充分考虑不同学生的运动水平和体能水平,没有注重学生个性化发展。 随着体育教学的创新与改革,在教学内容方面,课程类型得到大量填充,除了以往的球类 以及田径项目之外,还添加了当前社会热门的体育项目,如街舞、轮滑、武术以及跆拳道等项 目。一些条件较好的高校,也开设了攀岩滑冰以及游泳等对设施要求较高的项目。形式丰富的 体育项目不仅可以激发学生对运动的热情,还可以调动学生参与课程热情和积极性。同时,种 类繁多的体育项目还有助于帮助学生树立终生体育的意识,在阳光体育运动下,促进学生的个 性化发展。 3.推动教学方法的创新 为了实现强健体魄、达标争优的教学目标,我国各大高校在教学方法方面也要不断创新, 通过实效化、兴趣化以及多样化的教学方法,提高学生参与体育运动的主动性和积极性,以更 好的面貌投入到运动中,领悟体育运动的精神。 在教学中,体育教师将现代化的教学方法与以往的教学方法进行充分融合,进而形成更加 先进、更加有效的教学方法以及组织方法,并且通过现代化的设备、理念以及手段进行教学, 有效提高了教学效果和质量。我国以往的教学方法基本以知识传授形式为主,比如重复练习 法、分解教学法以及示范讲解法等,没有充分考虑学生的运动差异,师生之间缺乏有效的沟通 和活动,不能保证所有学生都得到提高。而现代化的教学方法更加强调挖掘学生潜力,促进学 生综合发展,例如启发教学法、情景教学法、思维教学法以及创造教学法等,可以对学生的创 新意识进行培养,进而实现教学预期效果。因此,在阳光体育运动背景下,体育教学方法不断 推陈出新,教学效率和质量也获得显著提高。 二、阳关体育运动下高校体育教学改革所面临的主要困境 1.体育教学团队亟需建设 当前,随着我国高校的不断扩招,大学生的数量持续增加,而体育课程是一项必修课程, 因此,要求教师的数量和质量要满足教学的需求。同时,在阳光体育运动下,体育课程逐渐向 多元化方向发展,教师也要具备更多的运动专项技能。近些年,由于编制限制,一些高校只能 通过外聘的方式吸纳体育教师,导致教师更换频繁,对教学效果以及教学质量带来一定的影 响,同时,外聘教师缺乏对学校的归属感,在教学方面缺乏责任心,对体育教学深化改革十分 不利。 2.教学评价体系亟需优化 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 当前,受到应试教育的影响,成绩评价已经成为高校体育教学评价的重要方式,而体育成 绩则是由学生后天训练以及先天基础所决定的,因此,以体育成绩作为评价的唯一标准是不正 确以及不公平的,虽然体育教学评价秉承一定的公平性、客观性以及科学性原则,可是却忽视 了学生的个体差异,同时,体育成绩也不能充分体现每个学生的努力和付出。阳关体育运动的 含义是学生在运动中,领悟体育精神,起到强身健体的作用,而不是强调竞技成绩,因此,教 学评价也不能过于强调竞技成绩,而忽视了体育运动的娱乐性和健康性,否则对对学生的体育 热情带来影响。 3.教学硬件亟需补充 新时期下,我国体育教学的内容以及类型持续扩增和丰富,以往的健身操、球类以及田径 等主要项目已经不再是教学重点,轮滑、武术、跆拳道以及游泳等项目逐渐受到学生的喜爱和 欢迎。而随着体育课程的多元化发展,其对教学资源也提出更高要求,例如跆拳道课程需要日 常训练的教具,而游泳课程则需要较大的游泳池,这都需要高校投入大量的资金。同时,在高 校不断扩招后,其体育器材和场地不能满足所有学生的需求,对教

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