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《发送和接收电子邮件》说课稿

《发送和接收电子邮件》说课稿
一、教材和教学对象分析
二、教学重点、难点
基于以上分析,我把电子邮箱的使用确定为本节课的教学重点,即本节 课的主要教学内容。而其中附件的添加在日常工作和生活中往往使用较多,对 于学生来说,这部分内容也有相当的难度,所以我把附件的添加确定为本节课 的教学难点。
三、教学方法和教学策略研究
上节课结束时,我已布置学生预习有关邮件发送与接收的内容。通过预 习,学生对这部分内容应该已有大体的感性认识,自学能力较强的学生应该已 能够发送简单的电子邮件。但学生的水平存在差异,如思维习惯的差异、基础 知识的差异和操作能力的差异等。为此,我决定采用小组合作尝试探究学习的 方法。这样,既可以让学生通过实践探索,主动地探求知识,又可以让学生通 过相互之间的协作交流,实现知识的建构。这符合建构主义学习理论的思想, 也符合本节课的教学实际,体现了素质教育的内涵。
四、教学过程
1.小组合作,尝试探究如何收发电子邮件(15 分钟)
将相邻的学生每四人分成一个小组,共同探讨、研究和学习,尝试互相 发送电子邮件。教师巡回指导,提示学生着重研究一下如何使用附件,并对学 习小组中出现的偏差随时予以纠正。在这个过程中,教师也可以学习者、协作 者的身份加入到各学习小组中。
2.学生报告自己的学习成果,教师进行评价(10 分钟)
分别选出学习效果较好和效果稍差的两个小组进行示范操作——发送一 个含有附件的电子邮件,教师进行讲解和评述,纠正操作中出现的错误,并对 学生遇到的疑难问题给予详细的讲解和点拨,突破教学难点。学生通过观看学 习,听教师讲授,初步掌握收发电子邮件的方法和步骤。
3.学生独自完成学习任务(10 分钟)
这一阶段共 2 个练习任务,要求学生独立操作完成。其一,发送一个主 题为“为国庆节献礼”的电子邮件至教师邮箱;其二,给自己的好朋友发送一个简 短的电子邮件。练习一为必做练习,学生可根据自己的情况选做练习二。
4.反馈练习情况,总结学习内容(5 分钟)
教师根据学生发送过来的电子邮件,选中两例典型,通过多媒体教学系 统发送到学生机桌面上,并与学生一起评述,在评述中总结和深化课堂内容。


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