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好习惯,成就孩子一生


好习惯,成就孩子一生 本学期,我又接手新一年级的班主任,说心里话,离开自己一 步一步带出来的学生实在有些舍不得。又要从头开始,辛苦不说, 难度也越来越大。开学初,我读了一篇文章——《影响孩子一生的 36 种好习惯》 ,受益匪浅。于是,我就把这 36 种习惯作为我培养学 生的目标。本学期我主要进行如下习惯的培养与训练:培养良好的 行为习惯、学习习惯、是本学期工作的重点。 一、行为习惯培养 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它 必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比 较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做 耐心细致的思想工作,不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨 会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓 之以理、动之以情、及时教育给他们讲明道理及危害性,从而使学 生做到自觉遵守纪律。开学第一个月的时候,的确相当辛苦。每天 大部分时间在班中进行入学教育、和常规教育,教会他们如何整理 书包、保管好自己的的东西、书,穿衣服,系鞋带等等,从坐姿、 站姿、举手、排队等细小的事情一一教起,我要求学生“坐有坐样, 站有站样” ,举手不能想怎么举就怎么举,一律把胳膊肘放在桌面 上。 (记得有一堂课,我提了个问题,学生的积极举手精神我很赞 可,但有几个同学由于站起来把手举的很高,并喊到“我我” ,这 时我便过去对他们说: “举手回答问题要把手放到桌上身坐直等待 老师去叫,这是我们开学不久强调过的” ,顿时全班都把自己的手 和身子做了一次检查,做的很非好??) 。 包括升旗队列队形、集会队列队形、课间操队列队形、放学路队、 队列队形练了又练,队列队形也渐渐整齐有型,要求学生站队做到 “快、静、齐”甚至连值日都没让他们参与,都是我一个放学之后 打扫教室摆放桌椅,一直到国庆节以后才逐步地划分值日生,教着 他们一笤帚一笤帚地打扫,扫完之后笤帚要一把一把摆放整齐。学 生现在每天打开窗,整理桌子,擦黑板,现在打扫起地来也渐渐是 那回事儿了,卫生用具用完之后也都能摆放得整整齐齐,养成良好 的卫生习惯学生逐步养成热爱劳动的好习惯。 教育他们时时处处讲文明懂礼貌,从早上问好,到白天的打招呼, 再到晚上的再见,都一一示范并起到表率作用,时刻提醒学生讲文 明懂礼貌,同时还利用晨会、班会以及平时的数学课等,不放过任 何教育的机会,进到校园要讲普通话,并会用礼貌用语.见到师长 主动问好,拾到东西主动交给老师,要爱护公物,不随地吐痰,不 乱扔果皮,不损害花草树木,要做到校园与教室整洁,不损害校园 和教室里的每一件东西。这些规矩需要我每天多提醒多说,让孩子 们记到心里,是学生讲文明,懂礼貌。 (在周一上课时,在一节数 学课堂上正做练习题,有一位同学忘记带橡皮,悄悄向同学借,当 用后对同桌说: “谢谢” ,同桌悄悄说声“不客气” ,当我不料听到 后心里对这两位同学会使用文明礼貌用语,说明我前期的教育成功 了。经过一段时间的努力也终于有了成效,孩子们渐渐地知道了每 天什么时候应当做什么事,上课回答问题时一双双小手举得齐齐 的。 加强学生安全教育、增强学生的自我保护意识、我主要通过晨会, 班会、谈话对他们进行安全教育,养成良好的行为课间活动不可追 逐打闹,要玩或做一些有意义的游戏或事情,对他们的唠叨他们能 倒背如流,安全教育常抓不懈。 二、学习习惯培养 低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作 业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根 据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。

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