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信息发布说课稿

《发布信息》说课稿
泰西中学 尊敬的评委老师: 大家好!我说课的题目是《合乎规范地发布信息》 。 一【教材分析】 本节课选自广东教育出版社出版的《信息技术基础》高中信息技术(必修)部分第 四章第三节《信息的发布与交流》的第一部分《合乎规范地发布信息》 。本节是前面 章节信息获取与加工等信息集成过程的延续, 集成的信息需要通过发布才能实现其价 值。 二【教学目标】 1、知识与技能: (1) 、知道和掌握信息发布的常见方式 (2) 、掌握利用网络发布信息的方式、方法及应注意的道德规范 (3) 、能够利用恰当的工具发布信息 2、过程与方法: 通过设置情境引出信息发布的需求,学生探究归纳几种常见的发布的方式,并亲 历实践掌握网络发布信息的过程与方法,最后梳理总结所用方式的优劣。所用主要方 法为任务驱动式教学。 3、情感态度、价值观目标: (1) 、学生能够利用信息发布的方式展示自我,有助于个性及自信心的培养,增 强网络中个人权益的自我保护意识,培养良好的网络道德意识,做一个文明合法的网 民。 (2) 、学生在通过协作与交流完成任务的过程中,不但提高了自己的操做能力, 王雪连

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更进一步增进了同学间的友谊。 三【教学重难点】 教学重点:1、让学生了解信息发布的方式 2、让学生掌握通过网络进行发布信息的一般方法 教学难点:1、让学生掌握如何将信息在局域网和因特网进行发布的具体操作 四【学情分析】 本节教学面向的是高一年级的学生,通过前面教学内容的学习,他们已经学会并 完成了多媒体作品的制作,非常希望能把自己的作品展示出来,所以对信息的发布都 很有兴趣,热情很高。 五【教学方法】 为了解决本课的重难点,更好的达到教学目标,结合教材和学生情况的分析,本 节课主要使用“问题引导”和“任务驱动”教学法来实施教学,以学生实践为主体, 学生的自主探究学习为中心,合作学习与自主学习相结合,充分调动学生学习的积极 性,让学生勤于动手、敢于创新。 六【说教学过程】 本节课的教学主题是信息的发布,利用信息技术创设情境,遵循“教为主导、学 为主体、练为主线”的教育思想,以“情境引入→操作体验”为组织线索完成教学任 务。 (一)创设情境,导入新课 利用高中生个性张扬的性格和喜欢表现自我的心理特点, 向学生展示一个网上作 品,询问学生:想不想知道他是怎么做的?想不想把自己的作品也发到网上? 设计意图:通过学生欣赏、思考作品是如何放在网上的,将学生置于问题环境 中,激发学习兴趣。

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(二)自主探索,获取新知 1、问题导入 通过“师生问答”的方式来导入本节课的学习内容。 问题:请大家回顾前几节课自己在完成多媒体作品时获取信息的途径,然后介绍 一下自己所获取的信息分别采用了哪种发布方式。 问题的解决过程 (1)让学生经过思考讨论后回答教师提出的问题。 (2)教师根据学生的回答归纳总结出信息发布的方式,并在了解不同的信息发 布方式的过程中,提醒学生遵守一定的道德规范 。 教学意义:培养学生的总结概括能力和敢于发表自己观点的胆量。 2、设置任务,以任务驱动式展开分层教学 教师布置任务,引导学生通过网络进行自主学习,来实现 “怎样在网上发布信 息”。 通过学生动手实践并探讨在因特网上发布自己的作品的方法,引导学生发现问 题,解决问题,进而培养学生合作精神和处理问题的能力。 任务一:利用两种方法将前面自己完成的多媒体作品在学校局域网中进行发布。 任务二:在因特网上申请一个免费空间,将自己的多媒体作品上传的免费空间中 去。 设计意图:通过完成任务,使学生从不同角度体验网上信息发布的方法。 任务一的处理: 完成此任务的方法有两种(具体操作教材中有详细介绍) ,学生可根据自己的 学习水平任选一种。 方法一:通过访问“网上邻居” 将作品复制/粘贴到局域网上的共享文件夹

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中。 方法二:利用 FTP 服务器上传,FTP://服务器 IP 地址,输入用户名、密码, 将作品通过复制/粘贴上传到服务器中指定的路径。 任务二的处理: 完成此任务过程中,由于课时的原因,可以直接向学生介绍一些申请免费空 间的网站,比如“百度空间”等。 3、归纳总结,拓展延伸 引导学生归纳出在因特网上信息发布还有哪些常见方式,各自有哪些特点,进而 掌握利用恰当的工具科学合理地发布信息。 通过讨论回答,可培养学生的探究和拓展能力。 4、作业:让学生任选一种因特网上信息发布的方式将自己对本节课学习的自我 评价结果发送给我。 设计意义:通过完成作业,加深学生对学习内容的理解和运用。 七【说评价】 本节课对学生学习效果的评价主要采用如下两种方式进行: 一是在教学实践过程 中对学生操作效果的及时反馈评价;二是完成本节课的学习任务后,学生根据教学目 标完成自我评价。 以上是我的说课内容,谢谢各位评委老师!

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