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2012-2013福建信息技术教案三年级下册全册


***********学校信息技术课时教学设计
设计者: 学科 信息技术 教学内容 第 1 课 时 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、利用上档键输入键盘 符号。 2、如何创作有创意的键 盘符号图。 三年级 课 题 1、用键盘符号构图 共 1 课时

1、巩固键盘的基本知识与基本操作。 2、学会使用键盘输入符号。 3、学会熟练使用上档键。 4、能用键盘字符组成有趣的图形。 教学具准备 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动

授课时间: 第

周 个 人 添 改

一、导入

1、师生交流:我们上学期学了很多键盘的知识,今天 老师来考考大家,看看谁的键盘知识最丰富。 2、课件出示问题(在下划线处填上合适的符号): (1) 百分之六可以写为 6 (2) 我喜欢看的书是: 3、教师总结。 4、教师出示学习任务的四幅图。 5、揭示课题,提出任务:用键盘符号构成有趣的图形。 窗边的小豆豆

二、探究活动 1、复习巩固键盘上的各种符号。 (1)出示“开阔视野”里的三幅符号图。 (2)引导学生观看键盘:在键盘上找一找,这些图形 都是由哪些符号组成的?他们都分布在键盘的什么位 置? 2、认识双字符键。 (1)归纳总结:刚才同学们看到的符号键都有一个共 同的特点,都是一个键位有两个字符,我们把它们分别 叫做上档字符和下档字符。 (2)引导学生看课本自学:看课本 P3,说一说,双字 符键是以什么命名的?图 1-2 中各个键位的名称是什 么? 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改

3、输入键盘上的符号。 (1)提出问题:如何在记事本中输入双字符键呢? (2)请学生上台演示:输入主键盘中的 2,以及 2 的 上档字符“@” 。 (3)总结双字符键的输入方法。 (4)引导学生尝试操作:输入图 1-3 上的所有字符。 课件提示:中英文状态不同,输出的结果也是不同的。 4、输入表情图。 (1)过渡:键盘上的字母、符号能组合出各种有趣的 图形,利用学会的符号输入法输出表 1-1 的表情图。看 谁输入得最快。 (2)巡视指导,及时鼓励评价。 (3)引导小组同学互帮互助。 5、输入小猪表情图。 先讨论,再输入,最后展示、评价。 三、创新活动 1、指导学生自行输入创新活动 1 的符号表情图。 2、鼓励学生自行创作有个性的表情图。 四、展示与总 1、展示学生自行创作的表情图并提出评价,给予鼓励。 结 2、引导填写活动评价表。 3、总结延伸。

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设计者: 学科 信息技术 教学内容 第 1 课 时 教学具准备 教学流程 一、导入 教 与 学 的 双 边 活 动 1、播放字母歌《ABC》并展示 26 个英文大写字母。 2、课件出示比赛任务:看谁能用最快的速度把这些大 写英文字母输入到电脑里。 3、学生练习,教师评价并鼓励。 4、补充:刚才输入的英文全部是大写的,请刚才第一 名的同学教教我们他的秘诀。 5、总结:键盘里藏着一个特殊的键,它是大小写字母 锁定键——Caps Lock。点击 Caps Lock 键,输出的都 是大写的英文字母,再次点击 Caps Lock,键盘会输出 小写字母,所以我们的一个键位可以输出不同的字母。 6、揭示课题:第 2 课 击同一个键,输不同的字母。 二、探究活动 1、输入单个大写字母。 (1)提问:如何输入一个大写字母? (2)请部分学生演示方法。 (3)总结:可以利用上档键,方法是:上档键+相关字 母键。 (4)提问:如果想输入整段的大写字母,用上档键可 以吗? (5)补充提问:还有没有更快的方法? 教 学 目 标 重点、难点或关键 重点:熟练掌握使用 Caps Lock 键输出大量大 写字母的方法。 难点:Caps Lock 键的熟 练使用。 授课时间: 第 周 个 人 添 改 三年级 课 题 2、击同一个键,输不同的字母 共 1 课时

1、认识 Caps Lock 键以及指示灯。 2、学会通过 Caps Lock 键切换英文字母键大小写状态。 3、学会输入有大小写英文字母的文稿。

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教 与 学 的 双 边 活 动 (6)课件出示 Caps Lock 键的位置。 2、认识 Caps Lock 键的位置并认识指示灯。 (1)指导学生在键盘中找到 Caps Lock 键的具体位置。 (2)提问:如何识记它的位置比较容易? (3)补充提问:这个键有没有其他什么特点? (4)课件出示 Caps Lock 键的指示灯并讲解:键盘的 右上方第二个灯就是 Caps Lock 的指示灯。如果灯亮, 说明键盘处于大写状态。 如果灯不亮, 说明键盘处于小 写状态。 (5)指导学生打开记事本,试试灯亮与灯灭键盘的状 态有什么不同。 3、试着使用大小写字母锁定键输入大写英文。 (1)让学生在记事本中再次输入 26 个大写英文字母。 (2)比一比,这次你比上次输入快了多少?

个 人 添 改

三、听歌曲、 做练习

1、播放歌曲《Apple round,Apple red》 。 课件出示任务: 对照着课本上的图片, 将歌词输入 到记事本中。比一比,谁输入得最快。 2、课件出示分层任务布置:任务完成的同学可以接着 输入创新活动的题目。 3、学生输入,教师指导,重点指导学生使用大小写字 母锁定键与上档键的指法以及使用的场合。 4、对学生及时进行鼓励性的评价,肯定学生的学习行 为。

四、展示与总 结

1、展示部分学生的作品并提出评价,给予鼓励。 2、引导学生填写活动评价表。 3、总结延伸:本课同学们学会了大小写字母锁定键— —Caps Lock 键的使用方法,能利用 Caps Lock 键进行 大写字母的输入并学会用键盘指示灯查看键盘状态, 以 及进行英文大小写的混合输入。 指法比较不熟悉的同学 课后多加练习。

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设计者: 学科 信息技术 教学内容 第 教 学 目 标 1、学会用 Shift 键切换英文字母大小写输入状态。 2、学会切换中英文输入状态。 3、学会中英文混合输入的方法。 课 时 教学具准备 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 重点、难点或关键 重点:学会中英文输入 状态交替输入中英文字 符 难点:快速输入中英文 输入法状态 授课时间: 第 周 个 人 添 改 三年级 课 题 3、看图片,输文字 共 1 课时

1

一、开阔视野

1、向学生展示教材 P13 图片,让学生抢答,根据 学生的回答图示中依次出现中文名称和英文名称。 2、展示教材 P14“看图片,跟我写” ,引导学生看 图、分角色进行问与答。 3、展示收集的一些图片、英语课本,引导学生观 察、思考。 倾听学生发言,小结学生发主:在日常学习中,我 们还会遇到中文和英文混写的情况。 3、出示课题:第 3 课 看图片,输文字 1 展示教材 P15 图 3-2, 引导学生在实物键盘中找 两个 Shift 键并让学生说一说这两个键的使用方法。 2 活动主题一:制作中英文对照词汇表 (1) 打开记事本程序; (2) 在记事本中输入教材 P16 第 3 题。 教师巡视指导。 小结:输入键盘左区的大写英文字母:用右手小拇指按 住右边的 Shift 键, 用左手手指击打键盘左边的字母键。 输入键盘右区的大写英文字母: 用左手小拇指按住左边 的 Shift 键,用右手手指击打键盘右边的字母键。 (3) 指名学生在教师机演示通过单击任务栏上 的中文输入法状态图标,选择全拼输入法。 同时,让学生在实物键盘中找到两个 Ctrl 键和一个空格键, 如教材 P15 图 3-3 所示。 (4)教师演示操作步骤: A、切换到全拼输入法状态后,屏幕上弹出输入法工具 条 此时,电脑处于中文输入状态。 B、在记事本中输入文字:长颈鹿。

二、探究活动

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C、按住 Ctrl 键,再按空格键。此时键盘处于英文输入 状态。 D、在记事本中输入:giraffe。 E、返回键盘中文输入法状态:按住 Ctrl 键,此时键盘 切换成中文输入状态。 F、在记事本中输入:大象。 G、让学生完成 P13 中四个小动物的中文名称与英文名 称输入并保存。 三、创新活动 活动二:学生分层实践任务 1、基础任务:完成 P15 至 P16 的第 1 题、第 2 题。 2、加强任务:完成 P17 的第 4 题。

3、提高任务:P17 中的创新活动。 四、自我评价 会通过 Shift 键切换键盘状态 会通过 Ctrl 键切换中英文输入状 态 掌握中英文混合输入方法 遇到困难时的表现 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ □自己解决 □请教他人 □参考教材 □小组讨论 )颗☆

你获得(

板 书 看图片,输文字





右 Shift + 左区英文字母 —— 左区大写英文字母 左 Shift + 右区英文字母 —— 右区大写英文字母

Ctrl + 空格键

——切换中英文输入状态

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设计者: 学科 信息技术 教学内容 第 1 课 时 教学具准备 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 授课时间: 第 周 个 人 添 改 教 学 目 标 1、认识电脑键盘的小键盘区的功功能。 2、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。 3、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入算式。 重点、难点或关键 教学重点: 学会用电脑键盘的小键 盘数字键输入数字。 教学难点: 用正确的指法输入字符 三年级 课 题 4. 看图片,输字符 共 1 课时

一、导入新课 1、展示教材 P19 图片,请学生数一数。 2、展示教材 P20“开阔视野”图与算式,请学生打开 记事本,用主键盘区的数字键试一试输入两个算式: 4594+3447= 4174-926= 3、提问:用主键盘区的数字键进行数字输入,你认为 快捷吗?引导学生观察、思考。 倾听学生发言,小结学生发言:在日常生活中,经常要 用到数。在电脑中,准确、快捷地输入数字是操作电脑 的一项基本功。 4、导入新课:这节课要学会用小键盘数字键输入数字。 出示课题:第 4 课 看图片,输字符。 二 、 探 究 活 1、展示教材 P21 图 4—1,引导学生观察小键盘区。 动:手指分工 2、展示教材 P21 图 4—2,引导学生认真观察并按照手 指分工图,把右手放在小键盘区的键上。 巡视指导,协助需要帮助的学生。 3、请学生尝试在记事本中输入自己家的电话号码。 巡视,发现小老师,收集问题。 解决问题: (1)展示小键盘区及上方的指示灯; (2) 引导学生找到 NumLock 键, 再引导学生按 NumLock 键,观察指示灯的变化。 (3)引导学生发现 NumLock 指示灯,灯亮时,输入数 字;灯灭时,小键盘有移动光标的功能。 请小老师指导部分学生把电话号码输完。 4、 指导学生指法 (老师说, 学生做) 学生对照指法图, : 在记事本中输入数字及+、-、*、/符号,老师说一个数 字或符号,学生输一个,及时指正学生的指法。 1、布置练习:P22 活动主题第 1、2 题。 三、练一练: 2、巡视指导,协助需要帮助的学生。 输算式 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改

3、倾听组长汇报,收集问题并重点讲解,适时点评和 评价并做小结。 4、引导没有完成的学生继续完成任务。 四、创新活动 1、布置练习:P23 创新活动第 1、2、3 题。 2、巡视指导,协助需要帮助的学生。 适时点评和评价并做小结。 五、比一比 1、题目:P22 活动主题中抽取 10 道算式。 2、比一比谁快,宣布比赛规则。 3、指导学生打开记事本,宣布比赛开始。 4、宣布比赛结束。倾听组长汇报及评价。 5、评价及小结。 1、引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收 获。 2、引导学生进行自评与互评,评价表参照教材 P24 活 动评价。

六、总结

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设计者: 学科 信息技术 教学内容 第 1 课 时 教学具准备 教学流程 PPT 课件 教 与 学 的 双 边 活 动 授课时间: 第 周 个 人 添 改 教 1. 了解电脑文件图标 2. 能够识别常见的文件类型 3. 学会用画图软件建立图像文件 学 目 标 重点、难点或关键 1.不同文件类型的区别 2.用画图软件创建不同 类型的图像文件 三年级 课 题 5、认识文件 共 1 课时

一、导入

分别播放视频、图片、文本文档、音乐文件。 电脑的出现让人们的生活方式有了很大的改变, 我们可以用电脑欣赏美丽的风景图片,看自己喜欢的 电视剧以及电影视频,听美妙的音乐,还可以用电脑 画画等。接下来让我们来认识一下不同的桌面图标。

二、开阔视野

不同的软件有不同的文件格式,电脑桌面上有许 多不同的文件图标。 文件格式多种多样,文件图标形态各异。 辩一辨: 观察自己桌面上的图标都是那种类型的文 件。 比一比:跟前后桌和同桌之间进行比较,哪些文件 图标是大家都一样的,哪些文件图标不一样。

三、探究活动

电脑中的文本、文档、图像等都是以文件的形式存 在的。文件通常用字母作为文件扩展名,用于指示文件 类型。我们通常可以通过文件扩展名来识别文件类型。 1.找一找:在电脑中找到以下类型的文件,并说说 他们是什么类型的文件。 ___.txt ___.doc ___.bmp ___.jpg ___.gif ___.mp3 ___.wma ___.wav ___.mp4 ___.wmv

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2.看一看 从资源管理器查看文件: “开始” “程序 单击 → (P) ” →“Windows 资源管理器” ;单击“文件夹”任务窗格 中的图标。 3.做一做 用画图软件建立一个图像文件。 操作:略 保存文件:分别把图像文件保存为不同类型的文 件。___.bmp ___.jpg

四、创新活动 1、通过记事本软件建立一个文本文件, 查看文本文件 的扩展名。 2、分别打开“我的电脑”中的 C 盘、D 盘、E 盘,查 看电脑中都保存了哪些文件?认识它们的文件类 型。 五、归纳总结 1、不同文件的不同图标形态 2、不同的文件类型以及他们的扩展名 3、创建和保存不同类型的图像文件

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设计者: 送游戏系列号 学科 信息技术 教学内容 第 1 课 时 三年级 课 题 6、认识文件夹 共 1 课时

认识文件夹、新建文件夹、给文件夹重命名 教 学 目 标 重点、难点或关键 1.学会建立文件夹;给 文件夹重命名。 2.给文件夹重命名。

1.学会建立文件夹。 2.能根据需要在合适的位置建立文件夹。 3.学会给文件夹重命名。 4.了解整理电脑文件的重要性以及培养学生初步形成整 理电脑文件的好习惯。 教学具准备 教学流程 多媒体转播控制系统、课件 教 与 学 的 双 边 活 动

授课时间: 第

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一、导入新课 1.课件出示 图片一:摆放整齐的书架; 图片二:笔放在笔筒里、衣服整齐放在衣柜里。 2. 引导学生说说感受: 为什么物品要归类并整齐有序? 3.总结。 4.提问:放笔有笔筒,放衣服有衣柜,存放电脑里的 文件应该用什么呢? 5.揭示课题。 二、探究活动 1.认识文件夹 (1)课件出示家中常用收纳箱和文件夹的图片。 讲解:家里存放东西可以用收纳箱。文件夹就是文件的 收纳箱,它里面可以放很多文件。 (2)教师打开一个文件夹(文件夹里包含文件和子文 件夹) 。 讲解:在这个文件夹里你们还可以有其他的文件夹。 2.查看电脑中的文件夹 (1)指导学生参照课本 33 页的内容,让学生在 D 盘里 找一找,看看里面有几个文件夹,它们都叫什么名字, 文件夹里面都有什么。 (2)课件出示问题 文件和文件夹的区别。 (3)总结:如同衣柜可以存放很多衣服,文件夹可以 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改

存放很多文件。 3.学会新建文件夹 (1)教师示范:在桌面的空白处点击鼠标的右键,建 立一个文件夹“新建文件夹” 。 (2)让学生试一试,在自己的桌面上建一个文件夹并 以自己的班级和姓名给它命名。 (3)学生练习,教师指导,重点指导学生右键建立文 件夹的操作以及如何给文件夹命名。 (4)课件出示强调:建立文件夹时一定要选择合适的 存放位置,方便今后的查找。 4.给文件夹重命名 (1)下发几张风景的图片到学生机桌面。 (2)课件出学生任务。 将这几张风景图片存放到新建的文件夹。 (3)提问:如何更明了地知道图片的位置? (4)总结 (5)提问:你觉得现在桌面上的文件夹取什么名字最 合适? (6)展示学生的操作成果,适当指导。 三、创新活动 1.查看文件夹的属性。 (1)参照 P35“创新活动”1 查看桌面 的文件夹属性。 (2)说说你看到了什么? 2.更改文件夹的图标。 (1)根据上面的操作,让学生试着去更改文件夹的图 标。 (2)找相应的学生示范并说说操作的具体方法。 (3)指导完成速度较快的同学可去看 P32“开阔视野” 里面的介绍。 四、总结评价 1.总结。 2.指导学生填写评价表。 3.练习:让学生在自己电脑的 F 盘建立以自己名字命 名的文件夹,方便以后存放文件。 教学反思

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设计者: 学科 信息技术 教学内容 第 1 三年级 管理文件 教 学 目 标 重点、难点或关键 课 题 第 7 课 管理文件 共 1 课时

1、 了解分类管理文件的方法。2、学会复制、剪切、粘贴 重点:管理文件的方法 文件。3、学会移动文件。4、学会删除文件。5、通过整理 难点:移动文件的三种 电脑文件,提高学生对电脑的操作能力,进一步提高学生 方法。 课 时 教学具准备 教学流程
Windows XP 操作系统、 多媒体转播控制系统。 授课时间: 第

的信息素养。 周

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教师活动: 1、课件展示图片: (1) 图书馆摆放整齐的书架; (2)超市整齐的货架 (2) 具架。 2、总结:整齐有序的物品不仅能愉悦身心,还能方便 导入新课 (5 分钟) 物件的查找。 3、课件展示两个文件夹: 文件夹一(Download1) :里面的文件杂乱,图片、 音乐、视频文件混乱杂再一起,很多文件是用杂乱的英 文命名。 文件夹二 (Download2) 里面的文件排列有序, : 图片、 音乐、视频文件各有各的文件夹,而且各个文件夹命名 一目了然。 4、总结:电脑中的文件跟生活中的物件相类似,只有 摆放整齐有序才方便今后使用。 5、揭示课题:第 7 课 管理文件。 学生活动: 1、了解管理文件的好处。 2、观看、思考。 3、类比,了解管理文件的必要。 家中收拾整齐的碗柜; (4)有趣而又整洁的玩

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管理文件 (25 分钟)

教师活动: 一、复制、剪切、粘贴文件(10 分钟) 1、提问:如果要将文件夹一(Download1)整理成 文件夹二(Download2) ,需要哪些操作? 2、课件总结:整理文件需要做的工作有: (1)将文件分类存放; (2)给文件取见名知意的名字; (3)删除不要用的文件。 3、过度:将文件分类存放要用到新的操作即复制、 剪切、粘贴。我们来试试吧。 4、给学生下发打字成绩的文件夹,教师介绍:学校 组织 三年级学生进行了一场电脑打字比赛。现在我们 的任务是将这些文件整理好, 老师已经建立了相关的文 件夹,讨论一下,接下来我们需要做什么操作? 5、 提出任务: 自学课本 p39 上的复制、 粘贴的操作, 完成分类存放任务。 6、请学生示范操作; (1)单击选中要复制的文件; (2)点击鼠标右键,在弹出的菜单上选择“复制” 7、找出相应文件夹并定位鼠标。右击鼠标选择“粘 贴” ,将文件粘贴到相应的位置。 8、 课件提示: 复制、 剪切、 粘贴的操作原理很相似, 根据刚才学生的示范试试以名次为分类标准, 将文件剪 切到相应的文件夹。 9、学生操作,教师指导。 学生活动: (1)思考并总结 (2)参照课本试着完成教师下发的任务。 (3)观看示范操作。 (4)利用复制、剪切、粘贴完成第二个任务。 二、移动文件(10 分钟) 教师活动: 1、出示课件并讲解:移动文件还有很多种方法,我 们可以用鼠标一次性选中多个文件进行移动。

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教 与 学 的 双 边 活 动 2、打开初始的打字成绩的文件夹,教师演示按住鼠 标左键不放,选中多个文件进行移动。 3、课件强调:要按住鼠标左键不放,移动鼠标。 4、下发打字成绩的初始文件夹,让学生试试第一个 方法。 5、布置任务:小组合作,试试课本 41 页上的如何 用 Ctrl 键和上档键 Shift 选中并移动多个文件。 6、学生再次练习所学操作。 7、请相应的小组汇报演示。 8、教师适当点拨并强调操作要点。 学生活动: 1、学会用鼠标左键选中并移动文件。 2、探究利用 Ctrl 键和上档键 Shift 选中并移动多 个文件。 3、汇报演示。

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三、三、删除文件(5 分钟) 教师活动: 1、提问:刚才有同学不小心将所有的文件放错了位置, 现在想删除掉,如何删除呢? 2、请相应的学生上台演示。 3、学生根据演示操作练习。 教师强调: 删除文件之前要 确认文件可以删除。 学生练习,教师巡视指导。 学生活动: 1、汇报演示。 2、汇报自己的成果。 创新活动 (5 分钟) 教师活动: 1、出示课件:复制、剪切、粘贴文件的快捷方式。 2、让学生使用快捷方式试着进行复制、剪切、粘贴, 看看有何不同。 3、让学生思考并说一说: 移动文件与复制文件的区别。 4、教师课件总结。

学生活动: 1、使用快捷键进行文件管理。

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2、了解移动文件与复制文件的区别。 教师活动: 1、我们这节课学习了管理文件的方法,说一说:管理 文件有哪些注意事项?今天学会了几种移动文件的 操作,它们都有什么特点? 2、让学生说一说自己的心得体会。 3、指导学生填写课堂评价表。 学生活动: 评价总结 (5 分钟) 1、学生 说说自己的感受 2、填写课堂评价表。

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设计者: 学科 信息技术 教学内容 第 1 教 学 目 标 重点、难点或关键 1. 知识与技能: 学会欣赏各种主题画, 领会作者创作思想, 重点:学会欣赏各种 捕捉生活中的点点滴滴,选择作品的主题,根据选定的 主题画,领会作者创作 主题进行创作前的作品构思。 思想。 2. 过程与方法:学生通过互相合作探究,自主选择主题, 难点:根据选定的主 进行创作作品。 题进行创作前的作品构 情感态度与价值观:激发学生电脑绘画作品创作的兴趣。 思。 教学具准备 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 授课时间: 第 周 个 人 添 改 三年级 课 题 8、欣赏与构思 共 1 课时

课 时

一、导 入 新 师:在计算机帮助下我们可以画出美丽的图画。通过上 课 学期的学习,同学们掌握了“画图”软件的使用方法, 能画出许多生动活泼、色彩鲜艳并富有童趣的图画。今 天我们就来欣赏优秀的作品,一起来构思吧!出示一幅 《快乐六一节》的电脑绘画作品,让同学们观察思考。 揭示课题:欣赏与构思 二、欣 赏 主 师:展示科幻主题画《一条梦想中的路》 ,小作者为什 题画 么会想到创作这幅作品?同学们完成教材 P45“找一 找,填一填” 。 学生观察思考,完成找一找,填一填。 师:如果让同学们来画科幻画,你们想画些什么? 生 1:机器人清理垃圾 生 2:春天在哪里 ?? 小结:幻想是你们的天性,希望你们永远都能保持对任 何事情的好奇之心,展开想象力,创作出许多科学幻想 画。 师:出示主题画《一分和一角》 ,这是以什么为主题的 作品画?采用了什么艺术手法?宣传了什么美德? 生思考回答 小结:创作灵感来自生活,可以从生活的细节中进行捕 捉。学习创作,从生活细节的观察中着手,可以有意想 不到的收获。 三、自主探究 生自主探究教材 P46 图 8-7《海洋清洁工》主题画。思 考问题: (1) 它属于什么主题的作品画? 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改

(2) 采用了什么艺术手法?完成“选一选,填一填” 。 作者表达了什么心愿? 四、作 品 的 师:在创作一幅电脑绘画作品之前,你会做哪些准备? 生参考教材 P47 回答 构思 师小结并发送“作品创作构思项目表” ,让学生说一说 如何进行作品构思。 五、总结 完成教材 P48 的活动评价表, 再根据今天我们所学习内 容,尝试自己构思一幅图画。

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设计者: 学科 信息技术 教学内容 第 1 教 学 目 标 重点、难点或关键 重点:1、巩固基础 会图形的复制、粘贴、 移动 难点:图形的复制、 粘贴、移动 授课时间: 第 教 与 学 的 双 边 活 动 周 个 人 添 改 三年级 课 题 9、菁菁校园 共 1 课时

1、学会熟练应用直线、矩形、椭圆、刷子等工具 巧 课 时 3、会熟练操作用颜色填充工具,给图形填充合理的色彩 4、能充分发挥想象力,运用所学工具创作其他工具,养成 一定的创作意识 教学具准备 教学流程

2、学会图形的复制粘贴移动,掌握快速生成一样图形的技 绘图工具的使用 2、学

一、导入新课 1、展示教材图片,进行情境描述:菁菁校园,我们成 长的摇篮。校园里的操场上、大树下、教学楼中??处 处留下我们童年的足迹。 2、 观察画面:交流讨论,想一想他们可以由哪些线条与 形状组成。 3:小结:画面是由直线组成的地平线、单杆、小人的 身体;圆形组成的小人头、太阳;矩形组成的教学楼、 操场外形等 4、揭题:今天我们用以前学过的直线、矩形、圆角矩 形、椭圆、用颜色填充等工具来绘制《菁菁校园》图。 二、巩固基础 1、引导构思如何画《菁菁校园》图 绘 图 工 具 的 ①画些什么?可以画在哪个位置? 应用 ②用什么工具绘制? 2、回顾如何在画矩形时,设置线型。 3、出示操作任务:用直线工具画地平线、单杆、操场 三、复制、粘 1、讲授、演示:用矩形工具画教学楼、一个窗户 贴 命 令 学 习 2、提问:教学楼上有很多窗户,有没有方法能快速的 与应用 绘制出来呢?

3、引导认识“编辑”菜单下的复制、粘贴命令

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4、讲解演示“选定工具”的操作 5、引导观察:复制命令的前后变化 6、演示“复制”窗户操作 7、归纳步骤 8、引导学生对校园图进行美化绘制:画上太阳、大树, 并用复制、粘贴命令绘制绿树成荫。 四 、 分 层 任 1、布置分层任务 务、综合操作 ①基础任务:继续完成探究活动的内容 ②加强任务:选择完成创新活动的内容

五 、 展 示 评 1、展示作品,填写活动评价表 价、总结延伸 2、总结延伸:除了应用这节课学习的这些工具来完成 《菁菁校园》图,还可以添加如房子、家电等。

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设计者: 学科 第 1 信息技术 教学内容 教 学 目 标 重点、难点或关键 重点:了解温馨提示牌的作用。 2、会设计简单的校园提示牌 难点:掌握画图软件中文字工具的使 用,以及文字修改、移动的操作方法。 授课时间: 第 教 与 学 的 双 边 活 动 周 个 人 添 改 三年级 课 题 10、温馨提示牌 共 1 课时

1、了解校园提示牌的作用。 2、掌握画图软件中文字工具的使用。

课 时

3、会用颜色填充工具修改文字色彩。 4、会设计简单的校园提示牌。 教学具准备

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一、导入新课 1、讲述: (展示图 10-2)亲切温馨、朗朗上口的“温馨 提示牌” ,就像无声的老师,提醒我们从小事做起,从 自己做起,养成良好的行为习惯。 (展示图 10-1)这些 提示牌有的是广告公司设计的, 有的是同学们用美术画 笔画的。 (展示图 10-3)画图软件的文字工具也能设计 出这些温馨的提示牌。 2、揭示课题:第 10 课 温馨提示牌。

二、了解提示 1、提问,引导学生交流讨论:你能说说提示牌由哪些 牌的组成与 提示语内容 部分组成? 2、展示图 10-4,小结:提示牌的组成包括外形、提示 语、插图。 3、讲述:以校园环境为例,说一说你想在哪些地方设 计提示牌,设计哪些提示语言。 4、小结 三、认识文字 工具,输入文

1、 提问: 提示牌组成中最重要的一个部分是什么? (1) (2) 电脑画图软件有什么工具可以输入文字?



2、引导学生认识文字工具,演示使用文字工具并讲解

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字体属性设置。 3、引导操作:输入“节约用水”文字。适时转播学生 操作中可能出现的问题,与学生一起解决问题。 4、引导学生动手操作:绘制不同色彩的文字。 5、参与学生的操作活动,适时给予指导。

四、设计校园 提示牌

1、过度:文字工具应用学会了,接下来同学们可以自 己设计提示牌。 2、演示设计提示牌的四步骤: 清除图像—绘制外形—输入提示语—绘制小插图 3、布置分层任务,引导学生自由选择完成: (1) 基础任务: 模仿范例进行绘制校园提示牌 (可 根据自己的想法进行部分修改) (2) 加强任务:设计与范例不同的提示牌。可根 据自己构思的提示语,设计相应的提示牌的 外形与插图 4、引导学生自主探究设计校园提示牌。适时地指导, 同时引导一些能力强的学生当一当小老师。 5、组织学生保存作品,上传至教师机

五、交流展 示、评价总结

1、展示作品、交流评价 2、引导学生填写教材 P60 的活动评价表,了解学生学 习情况。 3、总结梳理本课所学,通报学生学习情况。

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设计者: 学科 信息技术 教学内容 第 1 课 时 教学具准备 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 授课时间: 第 周 个 人 添 改 教 学 目 标 重点、难点或关键 三年级 课 题 11、鱼儿悠悠 共 1 课时

1 、 了 解 单 弧 曲 线 与 双 弧 曲 线 的 广 泛 应 用 重点:曲线工具绘制单 2 、 会 使 用 曲 线 工 具 绘 制 单 弧 、 双 弧 曲 线 线 条 弧、双弧曲线线条 3、学会用各种曲线线条进行构图,绘制美丽的曲线图形 难点:曲线工具绘制单 4、能够有创意地运用曲线线条 弧曲线线条

一、导入新课 1、动画展示:动态显示海底水草漂动,各种各样鱼儿 (3 分钟) 游来游去的美丽画面, 最后定格教材上图 11-1 的画面。 2、引导学生观察画面,说一说:画面中的鱼儿由哪几 部分构成?分别有什么线条与图形?(出示图 11-4,图 11-5) 3、揭题:今天学习使用曲线工具绘制鱼儿。 1、启动画图软件,引导认识曲线工具:有一条曲线状 的工具就是曲线工具,它与直线工具一样有线宽选择。 因此在绘画中选择线型大小时, 可以选择曲线工具进行 设置,也可以选择曲线工具进行设置。 2、讲授曲线工具的应用:仔细观察我们身边的物体与 风景,你会发现很多有曲线的画面。(出示图 11-2)因 此曲线工具在画图软件中可以说是一个应用广泛的工 具。 各种的曲线线条可以构成鱼儿、 高山、 山路、 河水、 柳枝等许多线条优美的图形。(出示图 11-3) 3、课件闪烁“鱼”图形上的曲线,引导学生认识单弧 曲线线条:只有一个弧度的曲线称它为单弧曲线。 4、出示图 11-7、图 11-8、图 11-9 绘制单弧曲线的步 骤图,讲解:画曲线时,单弧曲线是比较难绘制的,这 三幅图展示了画一条单弧曲线的步骤。 由操作步骤的图 示中, 可以了解到, 要绘制好一条曲线, 要定好四个点; 起始点、终点和两个调整点。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 5、演示绘制一条单弧曲线线条,边演示边讲解操作要 领。学生观看操作。 6、课件展示绘制单弧曲线的步骤要领(定好四个点) : 点击左键-拉-松开(起始点、终点) 点击左键-拖-松开(调整点 1) 点击左键-拖-松开(调整点 2) 再次领会操作要领。练习绘制单弧曲线线条。 7、引导学生尝试操作(3 分钟) : (1)自由绘制单弧曲线线条;大弧度的、小弧度的、 圆弧等 (2)巡视指导,及时鼓励评价; 个 人 添 改

认识曲线工 具,绘制单、 双 弧 线 (8 分 钟)

(3)引导小组同学互帮互助。 8、出示“鱼儿”中的鱼纹,引导学生观察:画鱼纹的 曲线与单弧曲线有什么不同?引出双弧曲线。 9、出示图 11-10、图 11-11、图 11-12,引导知识迁移: 双弧曲线。与单弧曲线操作方法不同的是,双弧曲线的 两个调整点“拖”的方向是相反的。 倾听讲解,领会双弧曲线的绘制方法。 10、引导绘制双弧曲线活动(2 分钟) (1)引导结合教材 P64,开展绘制双弧曲线活动,可 以绘制多种双弧曲线。 (2)巡视指导,及时鼓励评价。 (3)引导小组同学互帮互助。 11、小结:肯定学生操作的表现,评价他们对单、双弧 曲线绘制掌握的情况,再次强调一下绘制的要领。 自 主 探 究 绘 1.过渡:学会了绘制单、双弧曲线,下面就开始动手绘 制 鱼 儿 (9 分 制鱼儿吧! 钟) 联系绘制多种双弧曲线:大弧度、小弧度的、横的、竖 的?? 2.演示操作图像菜单下的清除图像命令, 引导学生清除 前面的练习。清除图线。 3.出示鱼儿图形与任务内容:结合教材 P65,绘制一条 鱼儿。 完成绘制鱼儿图 提示:画得不满意时,及时使用撤销命令。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改

4.引导学生自主探究完成(8 分钟) : (1)巡视指导,根据学生遇到的问题给予适时解决。 (2)引导小组同学互帮互助,及时予以鼓励。 5.小结:肯定学生的学习表现,评价学生的鱼儿作品。 倾听小结与评价

分层任务操 练,巩固所学 (15 分钟) 1.出示分层任务内容: (1)基础任务:继续绘制鱼儿图形,填充色彩。 (2)巩固任务:设计其他不同的鱼儿的图形。 (3)提高任务:除了鱼儿的图形,还可以再画一些图 形装饰画面。 2.引导开展分层任务活动: (1)引导学生选择适当的任务在操作中巩固所学。 (2)巡视指导,及时鼓励评价。 (3)引导小组同学互帮互助。 (4)引导规范保存文件,提交教师机。选择适当的任 务,进行操作。完成后按要求保存,提交至教师机。 展示点评、总 1.展评:展示学生作品,简单评价,给予鼓励。欣赏作 结 升 华 (5 分 品,简单评价 钟) 2. 引 导 填 写 活 动 报 价 表 。 3.总结延伸: 本课学习了用单、 双弧曲线画鱼儿的作品。 感兴趣的同学,课后想一想用单、双弧曲线还可以画哪 些有趣的图形,在家里电脑上试一试。

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设计者: 学科 信息技术 教学内容 第 1 课 时 教学具准备 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 授课时间: 第 周 个 人 添 改 教 学 目 标 重点、难点或关键 使用曲线工具中的闭合 曲线绘制图形与合成图 三年级 课 题 12.荷塘美景 共 1 课时

1. 会用曲线工具绘制闭合曲线图形。 2. 会运用闭合曲线创作荷花图。

3. 懂得结合使用放大镜进行绘制、修改图形细节,知道它 像。 的应用范围与技巧。

一、导入

1. 引导学生回顾上节课学习的曲线工具会制单弧曲 线、双弧曲线的方法,让学生思考怎么用曲线工具 将图 12-2 画出来。 2. 引导学生观察、思考、讨论: (1) 提出问题: 这些实景图里包含哪些曲线图形?可 以怎么绘制。 (2) 着重展示闭合曲线图形的线条,引导观察、交流 讨论:可以如何绘制水滴、长春花花瓣、柳叶、 荷叶等?

、花瓣 二、探究活动 1. 引导分析荷花图形的组成:花苞(闭合曲线) (单、双弧曲线)、花茎(直线、点) 2. 演示绘制闭合曲线,引导观察,边演示边讲解操作 要领。 3. 出示绘制闭合曲线步骤图,引导思考并说一说:画 闭合曲线,需要定义几个点? 4. 引导学生说一说练习中的体会, 帮助学生得出结论。 5. 引导学生清除练习画面,自主尝试操作:画一朵含 苞待放的荷花。 6. 课件出示三张图“荷花”“池塘”合成图,讲授合 、 成图像的意义。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改

7. 引导阅读 P71,请学生们说一说:合成图像的主要 操作是什么? 8. 引导学生当小老师,演示操作合成图像。 9. 引导开展“合成图像”的操作任务,巡视指导,及 时鼓励评价。 三、展示与总 1. 展示评价 结 2. 引导填写活动评价表。 3. 总结本课所学。

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设计者: 学科 第 1 信息技术 教学内容 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、多边形工具的使用; 快速复制图形的操作技能。 2、快速复制图形的方法 授课时间: 第 教 与 学 的 双 边 活 动 1、展示教材 P73 图 13-1. 提出问题: (1) 宇宙是什么样子的? (2) 宇宙有多大?面对广阔、 美丽而又神秘的宇宙空 间,观察这些图,你想到了什么? 2、拼图游戏:把用卡纸剪出的火箭、星球、星星、外 星人等,拼成教材 P75 图 13-4. 请学生看一看,说一说:用卡纸剪出的火箭、星球、星 星、 外星人等这几个图由哪些基本图形组成?分别可以 用画图软件的哪些工具画? 引导学生观察与思考,师生、生生交谈。(对学生 进行激励性评价) 周 个 人 添 改 三年级 课 题 13、太空之旅 共 1 课时

1、学会多边形工具和喷枪工具的使用方法。 2、学会组合与修改图形方法

课 时

3、学会快速复制图形的方法 教学具准备

教学流程 一、导入

总结:使用直线、曲线、多边形工具可以画出许多有创 意的画面,如 P75 图 13-4.可以画火箭、飞碟、星星和 宇航员等。让我们一起来动手画画神秘的太空吧! 二、学习多边 3、揭示课题:第 13 课 太空之旅。 形工具,复习 1、(转播)演示使用多边形工具绘图: 颜色填充工 打开画图软件,通过鼠标悬停的方法引导学生与



教学流程

教 与 学 的 双 边 活 动 老师一起找多边形工具与颜色填充工具。 重点讲解:(1)画多边形时,闭合操作:在最后一个 顶点处,双击鼠标,闭合图形。 (2)选择多边形工具的三种不同样式,画出的图形呈 现出来是不同的,引导学生观察它们各自的特点。 2、 停止转播) ( 请学生尝试用多边形工具画 P74 图 13-2 中的图形。 巡视指导,发现小老师。 3、(转播学生作品)激励性评价及对操作中较普遍存 在的问题进行解惑。

个 人 添 改

三、画飞船

1.(转播)重点展示 P75 图 13-4 中的飞船,请学生观 察并思考。 2.按照教材说明操作边演示边讲解: 引导学生想一想飞船的结构,按船舱、火箭头、机翼、 机尾、喷火的顺序画飞船。 3.布置任务:请同学打开画图软件,用多边形工具画飞 船

(学生自主操作,教师指导) 四、画 满 天 1.布置任务:按教材 P76 图 13-7 说明操作,先画出一 星 颗星,再复制出许多星星。 2.请若干学生上交教师机演示操作,教师协助讲解。 3.小结:复制星星,可以用第 9 课的复制操作,也可以 选择“选定工具”配合“Ctrl”键进行快速复制。

五、自主探究 1.布置任务:参照 P77 图 13-8 及 13-9,按照教材说明 画 飞 碟 和 星 操作,画出飞碟和星球,再装饰外天空。 球 (教师提示,想象飞碟与星球是怎样的,外天空还有什 么) 六、分层任务 1、布置任务: 安排,完成创 新活动 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改

(1)基础任务:参照 P77 图 13-9,把画好的飞船、满 天星、飞碟、星球等进行组合并保存。 (2)巩固任务:用放大镜、椭圆、曲线、铅笔等工具 在火箭窗口中画上人物,用喷枪工具装饰外太空。 (3)提高任务:教材 P78 的“创新活动”中的第 3 题。 总结 1、引导学生谈一谈本节课学到的知识与技能及学习后 的收获。 引导学生进行自评与互评, 评价表参照教材 P78 活动评 价。

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设计者: 学科 信息技术 教学内容 第 技巧。 教 学 目 标 重点、难点或关键 三年级 课 题 14、快乐小熊 共 1 课时

1.学会快速绘制基本图形,掌握移动、组合、修改图形的 教学重点:学会快速绘 1 课 时 教学具准备 教学流程 自制拼图游戏教具 教 与 学 的 双 边 活 动 制基本图形,掌握移动、

2.学会使用“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”命令,制作图形 组合、修改图形的技巧。 特效。 教学难点。移动、组合、 修改图形的技巧。 授课时间: 第 周 个 人 添 改

一、导入新课 1.(投影展示仪)拼图游戏:水果拼盘。 课前用硬纸板剪出教材 P80 图 14-2 第一个图中箭头左 边的各张图片,上课时把图片拼成箭头右边的图。 请若干个学生使用展示仪进行拼图,师生共同协作完 成。 (转播教师机)提问: 用语言表述其余两个图在画图中 的组合过程。 演示其余两个图在画图软件中的组合过程的视频。 小结:可以通过复制、移动、修改的方式组合图形。 2.(投影仪展示)拼图游戏:拼小熊。 课前用硬纸板, 依照教材 P82 图 14-8 及图 14-9 剪出小 熊的各部位图片,上课时把图片拼成一个小熊。 请若干个学生使用展示仪进行拼图,师生菜同协作完 成。 3.展示 P80 图 14-3,请同学说一说图中的特效。 4.展示教材 P79 图 14-1 中的图。 请学生认真观察小熊,再请若干个学生,依照形态各异 的小熊的动作,用语言描述小熊的动作或摆一摆。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改

师生交流互动,绘制一只小熊,就可以变出许多形态各 异的小熊。 揭示课题:第 14 课 二、画一只可 爱的小熊 快乐小熊

1. 演示:依照 P81“画一只可爱的小熊”的步骤画一 只可爱的小熊。 实施方法:师生交流互动,有些步骤可以请学生在教师 机试一试,然后互动交流,选择正确的操作方法。 (1) 选用椭圆工具,画一个圆(小熊的头) ,一个椭 圆(小熊的身体) 。 重点讲圆的画法:椭圆工具配合 Shift 键可以画一个 圆。 (2) 使用选定工具移动小熊身体。 重点讲明“透明模式”与“不透明模式”两者之间的区 别。 (3) 用椭圆工具,在小熊身体的旁边画出圆或椭圆, 然后用快速复制、移动、组合的方法,画出小熊 的耳朵、眼睛、嘴巴。 重点讲快速复制的操作要领:选定工具配合 Ctrl 键。 (4) 用刷子工具完善小熊的嘴巴。 用曲线工具画小熊的手和脚。 用填充工具给小熊填色。 2. 布置任务:画一只可爱的小熊。 巡视,帮助需要帮助的学生。 3. 展示学生的作品,阶段性评价。

三 、 让 小 熊 1. 提问:用哪种操作可以快速画出许多一模一样的小 “倒立” 熊? 请若干个学生上教师机演示操作:复制多个小熊。 小结:快速复制可以画出一模一样的图形。 展示教材 P84 图 14-2,谈话交流:小熊“倒立” 更 ,

教学流程

教 与 学 的 双 边 活 动

个 人 添 改

加生动活泼。 2. 演示操作:倒立的小熊。 (1) 先选定要倒立的图。 (2) 按照 P83 图 14-11 的操作步骤进行演示操作。 3. 布置任务: (1) 快速画出许多一模一样的小熊,如教材 P83 图 14-10 图中所示。 (2) 选择一只小熊, 按照 P83 图 14-11 的操作步骤进 行操作。 (3) 想一想、试一试:如果没有选定一个图,则执行 “图像”菜单中的“翻转/旋转” ,会出现什么效 果?有兴趣的同学可以试一试。 4. 巡视,评价激励学生,帮助需要帮助的学生。 5. 展示学生的作品,阶段性评价。 小结:对一个图执行“翻转”操作,要先用选定工具选 中它,然后再执行“翻转”操作。 四、分层任务 布置分层任务: (1) 基础任务:P84“创新活动”第 2 题:用“图像” 菜单中的“翻转/旋转”命令,将其他几只小熊 转一定角度,让小熊“飞起来” 。 (2) 巩固任务:P84“创新活动”第 1 课、第 3 题: 让小熊“减减肥” “扭扭腰” 。 (3) 提高任务:尝试用其他的命令来让小熊“动”起 来,小熊可以跳舞、做操等。也可以尝试画其他 喜欢的动物、物品等。

五、展示评价 1. 收集、展示学生完成的作业。 2. 引导学生进行邻座评价、小组评价,选出小组优秀 作品。 3. 引导学生评出班级优秀作品。 小结:肯定学生的学习成果,灵活使用绘画工具进

教学流程 4. 行画图。 六、总结

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1. 引导学生谈一谈本节课学到的知识与技能及学习后 的收获。 引导学生进行自评与互评, 评价表参照教材 P84 活动评 价。

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设计者: 学科 第 教 1 1、学会设置画布大小 2、学会构思作品 课 时 3、综合运用画图工具 4、交流、点评作品 教学具准备 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 学 目 标 重点、难点或关键 1、好何综合运用画图工 具进行绘画 2、如何构思一幅好的图 画 授课时间: 第 周 个 人 添 改 信息技术 教学内容 三年级 课 题 15、亲亲家乡 共 1 课时

一、导入

1、师:经过一个学期的学习,我们对画图工具有了一 定的了解,今天可是我们大显伸手的时候了。 2、教师出示学习任务的六幅图。 师: 不管家乡在哪里, 她在每个人心目中都是最美丽、 最独特的。 3、揭示课题,提出任务:用电脑“画笔”来描绘我们 心中的家乡。

3、在显伸手之前, 我 们一起回顾一下 本学期学会了哪 些基本工具的使 用。 4、课件出示 常用到的基本工 具有: 铅笔、 橡皮、 刷子、 直线、 椭圆、 曲线、多边形、喷 枪、 用颜色填充等 3、教师总结。

二、探究活动

1、复习巩固画图软件的使用 (1)出示“开阔视野”里的四幅以风景、环保、科幻、 节日为主题的作品。 (2)引导学生欣赏四幅图,让学生领悟到小作者巧妙 的构思。 (3)引导学生观察作品,说说他们都应用了哪些工具 和命令进行绘画?构图上有哪些有吸引别人的地方? 2、确定画布大小 (1)出示《家乡美景》这幅图 师:这是小朋友用电脑“画笔”画的《家乡美景》, 我们也可以尝试着画一画。 (2)师:创作电脑绘画作品前,为便于作品整体的布 局,应先设置好画布的大小。 引导学生看课本自学:看课本 P87-88

教学流程

教 与 学 的 双 边 活 动

个 人 添 改

说一说:画布大小应该怎么设置? 请学生上台演示操作,教师小结 3、构思图画 (1)构思《家乡美景》主题画 以教师讲解为主。 可以通过以下几个方面来构思作 品: 家乡在哪里?家乡最让你自豪的是什么?怎么确定 一个贴切的作品名称?作品的主体画面要展示什么内 容?要用什么画面衬托主题内容?选择什么主色调? 等等 (2)画一画草图 课件展示 图 15-6 教师进行讲解说明 4、绘制《家乡美景》主题画 (1)学会自行设计绘画:绘制主要画面、绘制次要 画面、修改画面 (2)教师巡视指导,收集问题并及时鼓励评价 (3)引导小组同学互帮互助 5、展示作品,评价作品 (1)教师选择几幅有代表性的作品进行全班展示, 并讨论评价。 (2)学生选择一个同学的作品,进行评价,并填写 好评价表。 1、欣赏四幅家乡美景作品,引导学生领会小作者的构 思和画面技法。 三、创新活动 2、鼓励学生自行绘制自己心中的家乡。 1、展示学生自行绘制的图画并提出评价,给予鼓励。 2、引导填写活动评价表。 四、展示与总 3、总结延伸。 结 教学反思


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