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新教材人教版六年级数学下第二单元百分数(2)教案


第二单元:百分数(二) 第 1 课时 学期总第 7 课时 教学课题 教学内容 知识 与 技能 过程 与 方法 情感态 度与 价值观 百分数:折扣 第 8 页“折扣” 、做一做及练习二第 1 至 3 题。 明确折扣的含义,能熟练地把折扣写成分数、百分数,正确解答有 关折扣的实际问题。 学会合理、灵活地选择方法,锻炼运用数学知识解决实际问题的能 力。 感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。 会解答有关折扣的实际问题。 合理、灵活地选择方法,解答有关折扣的实际问题。 引导交流,合作探究 白板课件 教 学 过 程 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教法与学法 教学准备 一、情景导入 圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动?谁来说说他们是怎样进行促销的? 二、新课讲授 1、理解“折扣”的含义。 (1)刚才大家调查到的打折是商家常用的手段,是一个商业用语,那么你所调查 到的打折是什么意思呢?比如说打“七折” ,你怎么理解? (2)你们举的例子都很好,老师也搜集到某商场打七折的售价标签。 (课件出示) (3)引导提问:如果原价是 10 元的铅笔盒,打七折,猜一猜现价会是多少?如 果原价是 1 元的橡皮,打七折,现价又是多少? (4)仔细观察,商品在打七折时,原价与现价有一个什么样的关系? (5)学生动手操作、计算、讨论,找出规律: 原价乘以 70%恰好是标签的售价 或 现价除以原价大约都是 70%。 (6)归纳定义。 通俗来讲,商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,通称“打折” 。几折就是十 分之几,也就是百分之几十。如八五折就是 85%,九折就是 90%。 2、解决实际问题。 (1)爸爸给小雨买了一辆自行车,原价 180 元,现在商店打八五折出售。买这辆 车用了多少钱? ①导学生分析题意:打八五折怎么理解?是以谁为单位“1”? ②先让学生找出单位“1” ,然后再找出数量关系式:原价×85%=实际售价 ③学生独立根据数量关系式,列式解答。 ④全班交流。根据学生的汇报,板书: (2)爸爸买了一个随身听,原价 160 元,现在只花了九折的钱,比原价便宜了多 少钱? ①导学生理解题意:只花了九折的钱怎么理解?以谁为单位“1”? ②学生试算,独立列式。 ③全班交流。根据学生的汇报并板书。 3、提高运用 在某商店促销活动时,原价 200 元的商品打九折出售,最后剩下的个,商家再次 打八折出售,最后的几商品售价多少元? 引导学生分析,学生独立完成,再集体交流,让学生明确: “折上折”相当于连续 求一个数的百分之几是多少。 三、巩固练习 1、完成教材第 8 页“做一做”练习题。 2、完成教材第 13 页练习二第 1~3 题。 四、课堂小结 通过这节课的学习你有什么收获? ★铜仁到贵阳的单程机票原价为680元一张,妈妈买到一张打三五折的特 价机票,妈妈实际花了多少钱? ★★商场在元旦期间进行打折促销活动,某品牌电视机打八折出售,杨 老师在活动期间购买了一台原价3850元的电视机,比平时便宜了多少 钱? ★★★某商店打折促销,原价800元的某品牌自行车九折出售,最后剩下 的几辆车,商家再次打八折出售,最后的几辆车售价多少元? ★★★★小红在某文具店买了一套文具,老板给小红打七折的优惠,小 红节约了12元,这套文具原价是多少钱? ★★★★★妈妈进了一批水果来卖,每千克的进价加上3元为每千克的售 价。一位顾客买这种水果10千克,妈妈给她打八折,结果赚了10元。这 种水果每千克的进价是多少钱? 百分数:折扣 几折就是十分之几,也就是百分之几十 (1)180×85%=1

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