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小学英语课外作业生活化


维普资讯 http://www.cqvip.com 小 学 英语 课 外 作 业 生 活 化  口 贺  灿  — 可 = 语课外作业是对课堂教学的有效延伸, !   是英语教学  决 实 际 问 题 的 能 力 。如 在 学 了职 业 名 称 的单 词后 。 以  Do t r c o  Drv r i e  To   n W  e   二   中不可缺少的环节。 7 如果能按照新课程理念。 创新地  设 计 如 下 表 格 。   进 行英 语作 业 的设 计 。 使英 语 作业 生 活 化 , 能让 学 生在  定 Te c e   ah r F r e  W o k r am r re  课 外进 行有 效 的英 语学 习 . 积 极 的 情感 体 验 , 发学  获得 激 习兴 趣 。 高学 习效率 。依据新 课程 标 准 的理念 以及 日常  提 具体 教学情 况 。 认为课 外作 业生 活化应 遵循 以下 原则 : 我   1兴 趣 性 原 则  . Jh   on 这 样 不 仅 可 以调 查 班 内 同 学 父 母 的 职 业 。还 可 以   兴趣 是 学 生 学 习 的 动 力 源 泉 。学 生 对 学 习 有 兴 趣 。   学 起来 就 轻 松 愉 快 . 维 也最 活 跃 最 有 效 . 习 就 能 起  调 查 班 上 同 学 未来 想从 事 的 职业 。这 既 操 练 了句 型 。 思 学 巩  到 事半 功倍 的 效 果 。 教 师 在 设 计 英 语 作 业 时 应 根 据 教  固 了单 词 , 增 进 了 同学 之 间 的 感 情 , 乐 而 不 为 呢 ? 又 何   学 内容 以 及 学 生 的 生 理 和 心 理 特 点 ,设 计 一 些 让 学 生  感 兴趣 的生 活 化 课 外 作 业 。   2层 次 性 原 则  . 3设 计 英 语 绘 画 作 业  . 喜欢画画是孩 子的天性 。根据这一特点 , 我们教师  可 以设 计 许 多 画 一 画 的 作 业 。例 如 在 学 了cr e 一 单  i l这 c 每 个 学生 的学 习能 力都 有一 定 的差 距 ,我 们不 可能  词 后 , 要求 学 生 先 画 一 个 圆 , 边 写 上 圆 这 一 英 语 单  我 旁 用 统一 标准 去看 待 学生 。 师 应尊 重 个体 差 异 , 计 难易  词 。 后 再 写 出 与 c c 有 关 的单 词 并 画 上 画 。 的学 生  教 设 然 il re 有 写 a p 。rne ck m n 有 的 写 mio; m te等 等 。 p l o g ;a e o , e a r rt aos r o   相 应的不 同作 业 . 各 层次 的学 生 去练 习 。 让 比如可 以把 作  业 设计 成 “ 套餐 ” 。 学 生 根据 自己的 需要 去选 择 。A 型 让 套  这 不 仅 巩 固 了所 学 单 词 .还 培 养 了学 生 的 创新 精 神 和  餐 题型 灵 活多 样 。 重 于理 解运 用 ,套 餐稍 微 简单 一 点 , 发 散 性 思 维 。 这不 正是 新 课 程 标 准 所 要 求 的吗 ? 偏 B     而C 套餐 则 是一 般 的知 识巩 固型 作业 。 样不 同层 次 的学  这 4搜 集 日常 生 活 中的 资料 与他 人 分 享  . 2个 字母 的教学在 整个英语 教学 中是个重 点 . 6 又  生都能体会到成功的乐趣

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小学英语课外作业生活化.江西教育,2006(20). [6] 杨欣,王淑萍.小学

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生活化”的小学英语课后作业浅谈_教学案例/设计_教学研究_教育专区。教育探究 ...课后作业的作用就是对课堂知识的进一步巩固消化。因此,我在 设计课后作业时,针对...

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《中学生英语 外语教学与研究》2014 年第 06 期 【摘要】 小学英语语篇教学...我们教学中应做到教学内容生活 化、组织形式多样化、课外作业融合化。因此,应构建...

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