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2015四川教师招聘笔试教育公共基础备考:教育目的层次结构


四川中公教育

2015 四川教师招聘笔试教育公共基础备考: 教育目的层次结 构
教育学中教育目的层次结构是需要辨析的概念,经常会出现定义反选等考 法。但是很多同学在读了概念之后,总是觉得似懂非懂,区分不开,尤其是教育 目的与培养目标。所以,现在老师用简单的一些例子,帮助各位同学理解。 首先是国家的教育目的。国家的教育目的居于第一个层次,它是由国家提出 来的, 其决策要经过一定的组织程序, 一般体现在国家的教育文本和教育法令中。 我们可以这样理解,幼儿园也好,小学、中学也好,即使是大学,不管是什么样 的学校, 国家对于这些学校要培养的人有总的要求,希望这些学校培养出德智体 美全面发展的社会主义建设者和接班人, 所以国家的教育目的是国家对于各级各 类学校培养学生的总要求。 (二)各级各类学校的培养目标 各级各类学校的培养目标居于第二个层次, 它是根据国家的教育目的制定的 某一级或某一类学校、 某一专业对人才培养的具体要求,是国家教育目的在不同 教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。比如说,幼儿园要培养健 康、 快乐的小朋友;中小学主要是要为人的一生奠定基础素质;而大学及大学的各 个专业要培养每一方面的专业人才。 (三)教师的教学目标 教师的教学目标居于第三个层次, 教学目标是指教学活动结束后学生所能达 到的预期标准。 我国新课改之后, 可分三维教学目标: 知识与技能、 过程与方法、 情感态度价值观。 通过以上学习, 希望能帮助各位同学, 对教育目的的层次结构有更好的理解。 中公资深讲师关琳琳解析


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