kl800.com省心范文网

汉族民歌 (1)

《汉族民歌》教学设计
宁阳二中 邹雪梅 教学目标: 一、通过对汉族民歌的视听欣赏和对比分析,进一步了解我 国悠久的音乐文化和丰富多彩的民歌,培养学生对祖国民族 音乐的热爱和对祖国对家乡的情感。 二、通过欣赏、演唱、比较、探究、交流等活动,让学生感 受和了解汉族南北民歌的风格特点和分类。 三、能在听赏、体验的基础上积极参与课堂交流,讨论归纳 三种民歌的音乐特点并能通过这些特点判断各个不同作品 体裁。 教学内容: 运用比较、分析、教师范唱等方法调动学生主动参与的积极 性; 设计多种新颖的体验活动使学生在合作的过程中得到对民 歌的审美体验和情感升华。 教学重点: 1.听赏不同地域的民歌,比较异同 2.了解掌握汉族民歌不同体裁的不同特点 教学难点: 自己总结出各种不同民歌体裁的音乐特点

教学过程: 一、导入 请同学们欣赏三首歌曲《沂蒙山小调》山东民歌、 《鸿 雁》蒙古族民歌、江苏民歌《茉莉花》 导出课题----汉族民歌 民歌的概念、分类及发展史 二、新课 (一)劳动号子 劳动号子是指人们在从事体力劳动的过程中创作并演 唱的一种带有呼号性的歌曲。由于劳动方式的不同而产生了 各种不同的劳动号子,如《打夯号子》 《搬运号子》 《船夫号 子》等等。 1、欣赏《船工号子》 欣赏的同时思考一下这段表演中 (1)演唱形式是怎样的?一领众和 (2)音乐有什么特点? (观看) 这说明这首民歌的律动感很强,节奏比较固定的,歌曲 中的节奏与劳动的节奏紧密配合,保证了行动的一致,劳动 号子非常适合于边劳动边唱,演唱的过程中还可以鼓舞劳动 热情、消除疲劳。

劳动号子在人们的生产劳动过程中起到的作用 2、节奏训练 (1)2/4 (2)2/4 (3)2/4 XX X X ll ll ll

XX

XX

XX

3、欣赏《澧水船夫号子》 《澧水船夫号子》这首作品以船夫揺橹时唱的四个号子 为基础改编的,生动的描绘船夫们从风平浪静的航行到遇风 暴、过险滩,最后战胜艰险,继续平水航行的完整的劳动过 程。 (二)山歌 山歌:是指广大劳动人民在山上、田间、牧场劳动生活 时即兴演唱的歌曲,它是劳动人民表达内心思想感情的抒情 小曲,又是劳动人民非常喜爱的一种民歌。我国的山歌十分 丰富,各地山歌的名称也不相同,比如说在陕北 --信天游; 山西--山曲;内蒙古—爬山调;青海—花儿;四川—晨曲等 等。 1、 《赶牲灵》就是一首陕北信天游 欣赏的同时思考一下首歌曲中 (1)演唱形式是怎样的? (2)音乐有什么特点? 观看

这首歌曲听起来非常的高亢激昂、非常的质朴,具有着 浓郁的陕北风味。 欣赏《小河淌水》 这首歌曲听起来感情表达更加的细腻、抒情。歌词采用 了如是一般的语言,把我们带到了明月高照、微风轻拂、溪 水潺潺的情景当中,生动的表达了阿妹对阿哥的一片深情。 同时也说明了山歌具有抒情的作用。 (三)小调 小调又称之小曲,一般指休闲娱乐时演唱的歌曲。流行 于广大城乡的一种民间的歌曲。主要产生于民间日常生活与 风俗活动,因此被称为“里巷之曲”。 小调的主要的作用:消 遣助兴。 欣赏一首由著名歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅演唱的江 苏民歌《茉莉花》 。 这是一首家喻户晓的民歌,歌曲听起来比山歌又多了几 分细腻,更加的柔和、委婉了。委婉、细腻、优美、柔和就 是它的音乐特点。演唱形式:独唱为主。 这首歌曲旋律优美,生动的刻画了少女爱花、惜花的形象。 仔细想来。如同一幅优美的水墨画展现在我们眼前,耐人寻 味。 归纳总结:

汉族民歌 劳动号子 粗犷有力
四、拓展探究 思考讨论:民歌的形成因素有哪些? 由于自然条件、社会条件、生产方式、劳动方式、社 会生活、风俗习惯等等各方面的差异,产生了许多不同风格 的汉族民歌。 每一首流传至今的民歌,都是经过了千万人的传唱,并 在即兴、口头的创作中更加完美,这是一种永远都不会结束 的创作过程。发扬我们自己民族的音乐,是每一个炎黄子孙 的责任,我们应当珍惜民族文化,热爱我们的民歌。课后大 家可以搜集学唱更多的民歌,相信经过我们的传唱,民歌将 继续绽放她夺目的光彩。

山歌 高亢激昂

小调

委婉柔和优美抒情