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五语《古诗词三首》第二课时

责任课堂寄语:有责任才能有成长

冷办中心学校自主学习型语文日导学稿
编号: 5111 主备教师: 刘艳 日期: 2013.3.1 班级: 姓名: 审核:

自学促能力形成!
课题: 预习 《古诗词三首》--------《舟过安仁》

展示让魅力飞扬!

自读自悟: 《舟过安仁》 20 分钟内完成如下任务: 资料准备: 查阅有关作者杨万里的简历. 自主感悟: 诵读诗歌,理解诗歌大意。思考:两名儿童在船上做什么有趣的事?感悟着两个小男孩给你留下了什么印象?

【自习课导学】
目标:交流资料,背诵诗歌。

【展示课导学】(第二课时)
学习目标(1 分钟) 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 : 2、能借助注释,结合相关资料,理解诗句的意思。 3、想象古诗描写的意境,感受小童形象,体会作者对儿童的赞赏、喜爱之情及不泯童心,感受童年生活的情趣。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂 元素 导学 流程

导入 引童 趣 初读 感童 趣

智导自探环节 自学指导 内容、学法、时间 观察图上的两个小朋友 在做什么?看一看, 诗歌是 怎样描写他们的。 预时:1 分钟 1.生自由读诗。 “遮”注意 读翘舌音, 记住字形, 注意 “篙、 两个生字的读音。 棹” 2.再读全诗,并想一想,诗 歌大意。 没有读懂的可随堂 笔记一写下来。


预时:4 分钟

用心读诗歌: 1.想一想, 这两个小男孩给 你留下了什么印象?你喜欢 他们吗?为什么? 2.边读边在头脑中想象两 个孩童张伞使风的样子, 通 过朗读把孩童的特点读出 来。 完成随堂笔记二 预时:4 分钟

品读 享童 趣

合作探究环节 互动策略 内容、形式、时间 A 、小对子: 检查自研成果,用 红笔互相给出等级 评定;对子间解决 自学时遇到的问 题。 预时 2 分钟 B、互助组: 小组长主持,深入 探讨:1 说说诗歌 大意和对孩童的印 象。2 尝试着口头 把古诗改成一篇短 文。 (预时 6 分钟) C、共同体: ⑴抽签: 教师给出抽签顺 序,确定本组展示 方案。 ⑵预演: 大组长带领本组成 员完成展示前的准 备, 参照展示方案, 分配好展示任务, 同时进行组内小展 示。大组长带领成 员将形成的展示方 案在黑板上进行板 书规划。 (预时 5 分钟)

展示提升·质疑评价环节 展示方案(随机指导) 内容、方式、时间 展示单元一 交流对诗歌大意的理解 展示单元二 说说你对男孩的印象,再 读诗歌,把你的感悟读出 来。

总结归纳环节 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 随堂笔记一 我这里不懂:

展示单元三 尝 试 着口 头 把古 诗改 成 一篇短文。

随堂笔记二 填空: 这是两个 孩童。 的

预时:15 分钟

等级评定:

(3 分钟)当堂反馈:评一评展示的短文,再在小组内交流修改自己的短文。

教学反思:


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