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人教小学四年级数学下册《位置与方向》教案


人教小学四年级数学下册《位置与方向》教案
教学内容:教科书第 17—18 页 教学目标: 1、通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用。 2、通过学生自主探索,使学生能根据距离确定物体的位置。 3、培养学生空间观念和小组合作能力。 教具: “公园定向运动图”挂图和指南针;每生准备一个量角器、拼图卡。 教学过程: 一、创设情境,导入新课。 师:同学们春节刚过去,在春节期间,爸爸妈妈都带你们去哪些地方? 生:到过姑姑家。 生:到过一二三团。 生:到过乌苏市。 师:像刚才同学们回答,到姑姑家、一二三团、乌苏市等,这些过程就是定向运动。请同学们一起观察挂图。图上 画着什么?你知道了哪些信息? 生:图上有…… 师:从起点到 1 号点,我们应该怎样走?我们应该具备什么样的本领? 生:我们必须会看地图、识别方向。 师:对,我们必须具备识图的本领,从图上找到每个目的的位置与方向。 二、板书课题 位置与方向

师:下面就让我们共同挑战一次公园定向越野赛。 自己探究:这次探究公园定向越野赛,第一赛段是从起点到 1 号点,那我们如何去找 1 号点 呢? 北 西 · 1 号点 东

起点 · 南

生:1 号点在起点东北方向,我们从起点向东北方向走。 师:只知道向东北方向走,能又快又准的找到号点吗? 生:我认为不行。从起点到东北方向有很多路线可以走。 师:对啊!我们只知道方向,但怎样才能很快到 1 号点呢? 生:我认为找起点到 1 号点路程最近的方法最好,这样才能很快到 1 号点。 师:现在我们同学有两种方法,一种只看方向,另一种只看两地的距离,那么,大家想一想:这样能准确描述 1 号 点吗? 师:那怎样才能准确地找到 1 号点呢?

生:只知道方向或距离是不行的,要同时知道这两个条件才行。 师:那怎样利用已有的方向和位置来确定 1 号点的位置? (分组讨 论) 北 60°· 1 号点 西 起点 南 生:1 号点在起点东偏北 30° 的方向,大约要走 1000 米。 生:1 号点在起点北偏东 60° 的方向上,大约要走 1000 米。 师:提问:确定任意一点,应从哪几个方面描述? 生:从方向、距离来描述。 师:同学们能否指出教室的东南西北方向? 一生指出东南西北方向。 师:你能根据自己所在的位置指出东偏北 30° 的方向吗?(学生指出了) 小结:同学们,平时我们在生活中描述位置方向,一般以夹角较小方向上物体所在方向离得较近,就说偏向那个方 向。 三、拓展练习: 1、图上练习:教材第 18 页“做一做” 2、实践活动:分组交流描述学校里各个建筑物的所在位置方向。 四、总结:你在本课学到了什么?有什么收获? 东


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