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高一第二学期期末考试成绩分析


高一第二学期期末考试成绩分析
一、成绩分析: (一)重点班。 1 各科成绩分析。5 班数学、英语、物理、化学成绩较好,优势 明显;6 班语文、历史、地理成绩较好,优势明显。 2 综合成绩分析。 两个班学生成绩较期中考试略有退步, 表现为 全年级 100 名以后的学生人数增加,其中 5 班 100 名后的学生有 11 人,200 名以后的学生有 2 人,6 班 100 名以后的学生有 15 人,200 名以后的没有。甚至有近 10 个双优生名次在 100 名以后。 (二)普通班。 (1)各科成绩分析。一班的语文、化学、英语成绩优势明显,二 班的数学、英语、物理、化学、地理优势明显,其中地理的平均分和 重班的平均分持平。三班的数学优势明显。 (2)综合成绩分析。一班有 7 名学生进入年级前 100 名,最好成 绩是年级 20 名;2 班有 13 名学生进入前 100 名,最好成绩是年级第 3 名;3 班有 7 名学生进入年级前 100 名,最好成绩是年级 25 名,4 班有 4 名学生进入年级前 100 名,最好成绩是年级 80 名。 二、应该反思的一些问题: 1 学生的学习习惯还是比较差。 通过平时的观察, 发现我们的学 生不会听课,不会写作业,更不会自己思考,这些习惯在小学、初中 就已经形成,到了高中,难度增加,他们就更不知道怎么应对了,班 主任、任课教师尽管在不断引导,但是转变比较慢,习惯的养成将是

我们要常抓不懈的工作。 2“班主任效应”明显,每个班,班主任所教的学科成绩一般都 比较好,基本上都在年级最前面。 3 成绩好坏和老师们的课堂有很大关系。通过日检查我们发现, 成绩好的老师,他的课堂一般很好,能关注学生,充分调动学生的学 习积极性,追求课堂的高效;成绩不好的一些老师,课堂上一般比较 松散,对学生的关注不够,自己的付出也不够。 4 考试的命题缺乏规范。 1) ( 有一些命题者出题没有考虑到学情, 加大试题难度,这样,该学科全年级及格人数就特别少,出现这种情 况,从学生角度来说,会打击他们的学习积极性,试想一下,一个学 生很认真地学习某一门学科, 如果每次因为题太难而考得太差, 这个 学生怎么还能坚持学下去。 另外从教师角度来讲, 自己教的学生因为 题太难而考得不好, 也会挫伤老师们的积极性, 同时也会降低老师在 学生心目中的威信,甚至会招来家长的抱怨。 (2)老师们命题现在 基本上是从网上下载并组合, 在复习时, 任课教师也会从网上给学生 下载题,这样很容易出现“重题”现象,有些学科考完后,竟然有将 近一半的题是任课教师从网上找见的原题, 这样的命题对学生和老师 都是不公平的。 5 学生作弊现象严重。本次考试,大部分老师能按照要求,严格 监考,但是有个别老师监考较松,学生作弊现象严重,在考试中学生 用手机作弊严重, 竟然用群发答案的形式作弊, 老师们在阅卷时也发 现,学生的答案留有百度痕迹,在末尾考场,竟然有学生的英语完型

填空拿满分,其他题却一塌糊涂。 三、建议: 1 加强对学生学习习惯的养成教育,多一些耐心,少一些抱怨。 2 敬畏我们的课堂,关注学生,注重高效。 3 规范命题。 4 严格监考,净化考风和学风。


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