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第一章制图基本知识




题:制图的基本规定 机械图样是设计和制造机械的重要的技术文件,是交流 思想的一种工程语言,因此,在设计和绘制图样时,必须严 格遵守国家标准和有关的技术标准。 本章主要介绍国家标准以及绘图的操作方法和技能,理 论性的内容较少,但这些内容是绘图的基础,必须重视,并 结合练习和作业,通过绘图实践,严格要求,认真学好。

知识体系:

教材分析: 本章内容包括五个方面的内容: 1、 机械制图中有关图纸幅面和格式、比例、字体、图线及尺 寸注法等的国家标准规定。 2、 绘图工具和仪器的使用方法, 对于学生来说, 这是第一次, 要结合实践,认真体会,以提高绘图的技能。 3、 几何作图主要是平面图形的作图原理和作图方法。 4、 平面图形的画法主要是平面图形的尺寸分析、 线段分析和 尺寸基准的概念, 由此可确定平面图形的作图步骤和尺寸 注法。 5、绘图的方法和步骤。 教学目标: 知识目标: 1.理解机械制图国家标准的专用代号含义,能正确 解释。 2.准确掌握机械制图国家标准中图幅、比例、字体、

图线的基本规定,能正确应用与制图。 3、 准确掌握机械制图国家标准中尺寸注法的基本规 定,能正确标注平面图形的尺寸。 能力目标: 1、培养学生逻辑思维能力。 2、培养学生的自学能力。 3、培养学生的创新能力。 德育目标: 1、培养学生崇尚科学的精神。 2、培养学生严谨扎实的工作作风。 教学重点: 机械制图的基本标准,平面图形的画法和尺寸注法, 绘图的方法和步骤。 教学难点: 平面图形的线段分析和尺寸分析。 课时分配: 教 学 内 容 绪论 图纸幅面和格式 比例和字体 图线 尺寸注法 复习课 习题课 课 时 1 1 2 1 3 1 2

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题:绪论 时:1 型:新授 让学生了解制图的地位、作用和组成内容 2.能力目标: 强调制图的地位与作用,激发学生的学习兴趣 3.德育目标: 思德教育

教学目标:1。知识目标:

教学重点:制图的地位与作用 教学难点:对学习本课程重要性的理解 教学方法:讲练结合法 教 具:直尺、三角板、大屏幕 绪论 一、本课程的研究对象 三、本课程的学习方法 教学过程: 一、组织教学: 二、复习提问: 5 分 在初中数学课本中,有一些关于制图方面的问题,同学们看过 之后有什么看法?感觉制图课好学吗?应怎样来学? 三、导入新课: 2 分 由简单的使用说明书、相应的工程图纸引入…… 二、本课程的目的和任务 四、对学好制图的要求 电教手段:电化教学 板书设计:

四、讲授新课: 25 分 绪 论 一、本课程的研究对象 1、图样的定义 在工程技术中,为了准确地表达机械、仪器、建筑物等物的形 状、结构和大小,根据投影原理、标准或有关规定画出的图形,叫 做图样。 建筑工程中使用的建筑图样, 水利工程中使用的水利工程图样, 机械制造业中使用的机械图样。 在生产建设和科学研究工程中,对于已有的或想象中的空间体 (如地面、建筑物、机器等)的形状、大小、位置和其它有关部门 资料,很难用语言和文字表达清楚,因而需要在平面上(例如图纸 上)用图形表达出来。这种在平面上表达工程物体的图,称为工程 图。 当研究空间物体在平面上如何用图形来表达时,因空间物体 的形状、大小和相互位置等不相同,不便以个别物体来逐一研究, 并且为了使得研究时易于正确、 深刻和完全, 以及所得结论能广泛 地应用于所有物体起见, 特采用几何学中将空间物体综合概括成抽 象的点、线、面等几何形体的方法,先研究这些几何形体在平面上 如何用图形来表达,以及如何通过作图来解决它们的几何问题。 这种研究在片面上用图形来表示空间几何形体和运用几何图来 解决它们的几何问题的一门学科,称为画法几何。 2、 《机械制图》是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法一门 重要技术基础课。 3、主要内容

(1) 制图的基本规定 (2) 几何作图 (3) 正投影法与三视图 (4) 轴侧图 (5) 组合体视图 (6) 图样的基本表示法 (7) 常用件的特殊表示法 (8) 零件图 (9) 装配图 (10)计算机绘图 (11)其他图样 二、本课程的目的和任务 1、掌握正投影法的基本理论及其应用; 2、掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能; 3、培养对空间想象和形象思维能力; 4、了解计算机绘图的基本知识; 5、培养耐心细致的工作作风,严肃认真的工作态度。 三、本课程的学习方法 1、严格遵守国家标准《机械制图》和有关的技术标准; 2、掌握正确的看图和画图方法; 3、反复实践,提高看图和画图技能。 四、对学好制图的要求: 1、 明确学习目的,要有学好本课程的信心; 2、 刻苦训练技能技巧,图面质量优秀,有一定构思能力; 3、 作风认真严肃,决不敷衍了事。

五、巩固练习

10 分

同学们看书巩固所学,回答学好本课程的学习方法和学好制图 的要求,并应运用到日常的学习当中. 六、课堂小结: 3 分 对学好制图的要求: 1、明确学习目的,要有学好本课程的信心; 2、刻苦训练技能技巧,图面质量优秀,有一定构思能力; 3、作风认真严肃,决不敷衍了事。 七、布置作业: 1 分 掌握学好制图的要求。 课后记:本节课所学内容为同学们简单了解内容,知道本书的 重点,今后应怎样来学本课程,同学们听课认真,基本上能达到预 期效果。

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题:图纸幅面和格式 时:1 型:新授 了解图纸幅面、图框格式和尺寸 2.能力目标: 掌握标题栏位置、格式与内容 3.德育目标: 思德教育

教学目标:1。知识目标:

教学重点: 1、基本幅面; 2、标题栏和明细栏 教学难点:标题栏和明细栏 教学方法:讲授法 教 具:直尺、三角板、大屏幕 图纸幅面和格式 一、图纸幅面 三、标题栏和明细栏 教学过程: 一、组织教学: 二、复习提问: 5 分 什么叫图样? 三、导入新课: 2 分 二、图框格式和尺寸 电教手段:电化教学 板书设计:

在绪论中我们学过了图样的定义和其在工业中的应用,而且 大家都知道了我们所学的制图是研究机械图样的一门技术基础课, 那什么是图样呢,它的定义是如何描述的?请大家思考一下…… 四、讲授新课: 25 分 图纸幅面和格式 GB/T14689-1993 的含义: GB:表示国标,即国家标准 ; T14689:表示推荐使用的文件号为 14689; 1993:表示 1993 年发布使用的。 一、图纸幅面 要采用国家标准规定的幅面尺寸 B×L B:表示图纸的短边 L:表示图纸的长边 1、基本幅面共有五种:A0、A1、A2、A3、A4 2、加长幅面,加长短边的整数倍。 3、幅面尺寸的图示 A0(841*1189)其余分别减半。 二、图框格式和尺寸 1、图框格式 在图纸上必须用粗实线画出图框。

图框有两种格式:不留装订边和留装订边。 同一产品中所以图样均应采用同一种格式。 2、图框尺寸 不留装订边的图纸,其四周边框的宽度相同(均为 e) 留装订边的图纸,其装订边宽度一律为 25mm,其他三边一致。 三、标题栏和明细栏 标题栏一般应位于图纸的右下角。

四、看图方向的规定 为了利用预先印制好的图纸,允许将图纸逆时针旋转 90°。 为了使图样复制和缩微摄影时定位方便,应在图纸各边长 中点处分别画出对中符号.用粗短线(深入图框线内 5mm) 五、巩固练习 10 分 同学们看书巩固所学,让学生练习画边框和标题栏、明细栏 六、课堂小结: 3 分 通过本节课的学习,希望大家弄清国标所规定的几种图幅和图 框格式,以及标题栏和明细栏的画法。 七、布置作业: 1 分 练习册对应练习。 课后记:讲解详细,结合课本上的图形,边学边理解,同学们 基本上能当堂掌握所学。

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题:比例 时:1 型:新授 了解画图时常用的比例以及选择比例的原则 2.能力目标: 掌握图样上字体的书写等国家标准 3.德育目标:

教学目标:1。知识目标:

思德教育 教学重点:比例的概念,长仿宋字的书写 教学难点:长仿宋字的书写。 教学方法:讲练结合法 教 具:直尺、三角板、大屏幕 比例 一、术语 教学过程: 一、组织教学: 二、复习提问: 5 分 1、幅面代号有哪几种? 2、标题栏、明细栏有哪些规定? 三、导入新课: 2 分 比 例 一、术语 比例:图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。 1、原值比例 2、放大比例 3、缩小比例 比值为 1 的比例,即 1:1; 比值大于 1 的比例,如 2:1 等; 比值小于 1 的比例,如 1:2 等。 (GB/T14690-1993) 二、标注方法 三、选择比例的原则 电教手段:电化教学 板书设计:

二、比例系列 如图所示,练习使用比例的用法。 三、标注方法 (1) 比例符号应以“:”表示; (2) 比例一般应标注在标题栏中的比例栏内, 必要时可以作如 下处理:

四、选择比例的原则 1、当表达对象的形状复杂程度和尺寸适中时,一般采用原值比 例 1:1 绘制; 2、当表达对象的尺寸较大时应采用缩小比例,但要保证复杂部 位清晰可读; 3、当表达对象的尺寸较小时应采用放大比例,使各部位清晰可 读; 4、尽量优先选用表 1-3 中的比例。 5、选择比例时,应结合幅面尺寸选择,综合考虑其最佳表达效果 和图面的审美价值。 五、巩固练习 10 分 同学们看书巩固所学,练习使用比例来绘制简单的图形。 六、课堂小结: 3 分 通过对图幅比例、字体标准的学习,大家应弄清字体的相关知 识,特别要强调的是大家要搞清比例是谁与谁之比,课后要多花点 时间,刻苦训练仿宋体字的书写技能技巧,一定要去做,决不能敷 衍了事。

七、布置作业: 1 分 练习册对应练习。 课后记:由于本节课所学内容不多,但有相当一部分同学们对 比例的理解还不够到位,今后应适当的加一些例子,增强同学们对 这一节内容的理解。

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题:字 体 时:1 型:新授 了解图样上字体的书写等国家标准 2.能力目标: 掌握图样上字体的书写等国家标准 3.德育目标: 思德教育

教学目标:1。知识目标:

教学重点:长仿宋字的书写 教学难点:长仿宋字的书写。 教学方法:讲练结合法 教 具:直尺、三角板、大屏幕 字体 一、基本要求 二、字体示例 电教手段:电化教学 板书设计:

教学过程: 一、组织教学: 二、复习提问: 5 分 1、常用比例有哪几种? 2、比例的有关定义? 三、导入新课: 2 分 本节课我们学习字体标准,大家应弄清字体的相关知识, 课后要多花点时间, 刻苦训练仿宋体字的书写技能技巧, 一定要去 做,决不能敷衍了事。 四、讲授新课: 25 分 字 体 (GB/T14691-1993) 一、基本要求 1、书写字体必须做到:字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列 整齐; 2、 字体高度 (h) 的公称尺寸系列为: 1.8,2.5,3.5,5,7,10,14,20 按照 2 的比率递增 (字宽与字高之比为 2:3, 字高代表字体的号数) ; 3、汉字应写成长仿宋体,汉字的高度 h 不应小于 3.5mm, 其字宽为 h / 2; 4、字母和数字分 A 型和 B 型; 5、字母和数字可以写成斜体和直体; 6、用作指数、分数、极限偏差、注角等的数字和字母,一般应 采用小一号的字体。 二、字体示例

同学们参看课本上的字体和数字即练习册中的字体和数字。 1、汉字要写成长仿宋体,要求做到:字体端正,笔画清楚,排 列整齐,间隔均匀。 2、字体的号数就是以毫米为单位的字体的高度,其取值为: 1.8、2.5、3.5、5、7、10、14、20 (汉字的高度不应小于 3.5mm) 3、高:宽=3:2 字与字间隔约为字高的 1/4,行与行的间隔 约为字高的 1/3,笔画宽度约为字高的 1/10。 4、数字和字母均可写成斜体字,向右倾斜,与水平线成 75° 角。3 与 8 的区别,9 与 6 的区别,0 的写法。 5、规定用铅笔书写。 数字和字母可写成直体或斜体。 五、巩固练习 10 分 同学们看书巩固所学,练习写汉字和数字。 六、课堂小结: 3 分 通过字体标准的学习,大家应弄清字体的相关知识,特别要强 调的是大家要搞清比例是谁与谁之比,课后要多花点时间,刻苦训 练仿宋体字的书写技能技巧,一定要去做,决不能敷衍了事。 七、布置作业: 1 分 练习册对应练习。 课后记:由于本节课所学内容不多,同学们基本上能当堂掌握 所学。但字应不断练习且应加大课后的督促检查,使其尽快步入正 轨。

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题:图线 时:1 型:新授 了解图线的种类,线型应用及画法 2.能力目标: 熟悉图线的种类,线型应用及画法 3.德育目标: 思德教育

教学目标:1。知识目标:

教学重点:各种图线的使用 教学难点:用三角板、圆规绘制各种图线 教学方法:讲练结合法 教 具:直尺、三角板、大屏幕 图线 一、基本线型 三、图线的画法 教学过程: 一、组织教学: 二、复习提问: 5 分 1、简述比例的概念。 2、解释 GB/T14689-93 的含义 三、导入新课: 2 分 二、图线的应用 电教手段:电化教学 板书设计:

前面我们已经讲过了图样在工业生产中的重要性。那么绘制图 样的线条到底有哪几种?如何绘制才符合国家标准呢!这就是我们 这节课所要共同学习的,也是大家必须掌握的 四、讲授新课: 25 分 图线(GB/T17450—1998、GB/T4457.4—1984) 一、 基本线型(表 1。4)
表 1. 4 图线的形式和用途

二、图形的尺寸 图线分粗、细两种。粗线的宽度 d 可在 0.5~~2mm 之间选择,细 线的宽度为 b/2。 三、 图线的应用(表 1。4) 四、图线的画法 1、间隙 除非另有规定,两条平行线之间的最小间隙不得小于 0.7mm。

2、相交 虚线以及各种点画线相交时应恰当地相交于线, 而不应相交于点 或间隙。 3、图线接头处的画法 4、图线重叠时的画法 当两种或两种以上图线重叠时, 应按以下顺序优先画出所需的图 线: 可见轮廓线→不可见轮廓线→轴线和对称中心线→双点画线。 5、图线的画法 (1)同一图样中,同类线的宽度应基本一致,虚线、点 划线、双点划线各自线段的长短和间隙应大致相符。 (见图示 说明) 。 (2)绘制圆的中心线时 a)应超出圆外 2~5mm; b)首末两端应是线段而不是点; c)圆心是线段的交点; d)当绘制小圆的中心线有困难时,可由细实线代替点划 线,如图 1—1 所示(书中 P11) 。 (3)绘制虚线与虚线(或其它图线)相交时 a)应是线段相交; b)虚线是实线的延长线时,在相交处要离开。 五、巩固练习 10 分 同学们看书巩固所学,抄画书中图 1-10、1-12,进行绘制练习 六、课堂小结: 3 分 1、图线的种类

2、图线画法中的注意事项 七、布置作业: 1 分 练习册对应图线的练习。 课后记:图线的使用在介绍时很容易,但同学们在练习的过程 中往往不注意,造成错误,练习时应多注意。

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题:尺寸注法 时:1 型:新授 使学生建立《机械制图》国家标准中有关尺寸标注 的基本概念 2.能力目标: 掌握尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法 3.德育目标: 思德教育

教学目标:1。知识目标:

教学重点:尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法 教学难点:尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法 教学方法:讲练结合法 教 具:直尺、三角板、大屏幕

电教手段:电化教学 板书设计: 尺寸注法 一、基本规则 教学过程: 一、组织教学: 二、复习提问: 5 分 1、什么是机械制图? 2、什么是图样? 3、 国家标准中规定了哪几种图线样式?其中细实线的用途有哪 些? 三、导入新课: 2 分 问:图样中物体的形状由图形来表示,那么物体的大小在图样 上如何表现呢?……大家想一下平时我们说大小时是用什么来衡量 的…… 结论:图样中图形只能表示物体的结构形状,机件的大小是由 尺寸来决定的,所以必须在图样中标注尺寸,但是尺寸在图样上如 何标注呢?国标对之有什么样的规定呢?那么这一系列的问题就是 这一节课,我要和大家共同探讨的问题…… 四、讲授新课: 25 分 尺寸注法(GB/T4458.4-1984、GB/T16675.2-1996) 一、基本规则(出示板图、挂图) 1、机件的真实大小应以图样上所标注的尺寸数值为依据,与图 形的大小及绘图的准确度无关; 二、尺寸数字、尺寸线和尺寸界限

2、图样中的尺寸以毫米为单位时不需标注单位,如果使用其它 单位,则需要说明相应的计量单位; 3、图样中所标注的尺寸为该图所示机件的最终完工尺寸,否则 应另加说明; 4、机件的每一尺寸,一般只标注一次,并应标注在反映结构最 清晰的图上。 二、尺寸数字、尺寸线和尺寸界限 1、尺寸数字 (1)线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方,也允许注写 在尺寸线的中断处。 (2)线性尺寸数字一般应按图 1-15a 所示的方向注写,并尽可 能避免在图示 30°范围内标注尺寸,当无法避免时可按图 1-15b 的 形式标注。

2、尺寸线 (1)尺寸线用细实线绘制,用以表示所注尺寸的方向。尺寸线 的终端结构有两种形式——箭头和斜线两种; ① 箭头 如图所示。

②斜线 斜线用细实线绘制。 当尺寸线的终端采用斜线形式时, 尺寸线与尺寸界线必须相互垂直。 当尺寸线与尺寸界线相互垂直时, 同一张图样中只能采用一种尺寸线终端形式。 五、巩固练习 10 分 同学们看书巩固所学,练习尺寸的注法。 六、课堂小结: 3 分 1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小; 2、图样上的尺寸以毫米为单位时,不需要标注单位; 3、尺寸标注的三要素:尺寸界线、尺寸线、尺寸数字; 4、尺寸数字不能被任何图线穿过; 5、对于线性尺寸来说,标注时要注意水平、垂直、倾斜三个方 向中尺寸数字的书写方向; 6、对于角度尺寸来说,应注意角度尺寸的数字应一律处于水平 方向,尺寸线是以角顶为圆心画出的圆弧; 7、圆和圆弧的尺寸线要通过圆心,不能用中心线来代替,注意 数字前要加注符号“Ф”或“R” 七、布置作业: 1 分 练习册对应练习。 课后记:由于本节课所学内容较多,线性尺寸数字、角度数字 的书写同学们容易忽视,且本部分内容较容易混淆,应多进行强化。

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题:尺寸注法 时:1 型:新授 使学生建立《机械制图》国家标准中有关尺寸标注 的基本概念 2.能力目标: 掌握尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法 3.德育目标: 思德教育

教学目标:1。知识目标:

教学重点:尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法 教学难点:尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法 教学方法:讲练结合法 教 具:直尺、三角板、大屏幕 尺寸注法 一、 尺寸界线 教学过程: 一、组织教学: 二、复习提问: 5 分 1、 国家标准中规定了哪几种图线样式?其中细实线的用途有哪 些? 三、导入新课: 2 分 二、常见的尺寸注法 电教手段:电化教学 板书设计:

问:图样中物体的形状由图形来表示,那么物体的大小在图样 上如何表现呢?……大家想一下平时我们说大小时是用什么来衡量 的…… 结论:图样中图形只能表示物体的结构形状,机件的大小是由 尺寸来决定的,所以必须在图样中标注尺寸,但是尺寸在图样上如 何标注呢?国标对之有什么样的规定呢?那么这一系列的问题就是 这一节课,我要和大家共同探讨的问题…… 四、讲授新课: 25 分 尺寸界线 (1)尺寸界线用细实线绘制,并应由图形的轮廓线、轴线或对 称中心线处引出,也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线; (2)尺寸界线一般应与尺寸线垂直并略超过尺寸线(通常以 3~~4mm 为宜) ;在特殊情况下也可以不相垂直,但两尺寸界线必须相 互平行。 三、常见的尺寸注法: (重点) 1、圆的尺寸注法

2、圆弧的尺寸注法 (1)圆弧的半径

(2)圆弧的长度 3、球的尺寸注法

五、巩固练习

10 分

同学们看书巩固所学,练习尺寸的注法。 六、课堂小结: 3 分 1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小; 2、图样上的尺寸以毫米为单位时,不需要标注单位; 3、尺寸标注的三要素:尺寸界线、尺寸线、尺寸数字; 4、尺寸数字不能被任何图线穿过; 5、对于线性尺寸来说,标注时要注意水平、垂直、倾斜三个方 向中尺寸数字的书写方向;

6、对于角度尺寸来说,应注意角度尺寸的数字应一律处于水平 方向,尺寸线是以角顶为圆心画出的圆弧; 7、圆和圆弧的尺寸线要通过圆心,不能用中心线来代替,注意 数字前要加注符号“Ф”或“R” 七、布置作业: 1 分 练习册对应练习。 课后记:本节课所学内容较多且应记住的也特别多,同学们应 多看多练,提高画图速度和质量。熟能生巧,只有多练,多做才能 找到其中的技巧。

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题:尺寸注法 时:1 型:新授 使学生建立《机械制图》国家标准中有关尺寸标注 的基本概念 2.能力目标: 掌握尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法 3.德育目标: 思德教育

教学目标:1。知识目标:

教学重点:箭头的画法、线性尺寸和角度尺寸数字的书写部位和书 写方向的正确使用 教学难点:箭头的画法、线性尺寸和角度尺寸数字的书写部位和书 写方向的正确使用 教学方法:讲练结合法 教 具:直尺、三角板、大屏幕 尺寸注法 一、常见的尺寸注法 教学过程: 一、组织教学: 二、复习提问: 5 分 尺寸标注三大要素是什么?他们在绘制过程中应注意什么事 项? 三、导入新课: 2 分 本节课我们继续来学习图样中其他的尺寸标注形式。 四、讲授新课: 25 分 4、角度的尺寸注法 电教手段:电化教学 板书设计:

5、小尺寸的标注

6、对称图形尺寸注法

7、光滑过渡处的尺寸注法

8、正方形结构的尺寸注法

9、尺寸标注的注意事项 (1)在进行尺寸标注时,尺寸数字不可被任何图线所通过;否 则必须将该图线断开。 (2)标注参考尺寸时,应将尺寸数字加上圆括弧。 (3)标注板状零件的厚度时,可在尺寸数字前加注符号“t” 。 (4)不许在 R 前注出相同圆弧的数量。 (5)圆的直径尺寸不许以半径的尺寸代替。 (6)圆弧的尺寸线应指向圆心。 (7)当画不下箭头时才能以圆点代替。 (8)书写尺寸的横线不许在轮廓线上转折。 四、特定要求的尺寸注法 五、简化的尺寸注法 五、巩固练习 10 分 同学们看书巩固所学,练习尺寸的注法。如下图所示,找出图 中的尺寸标注上的错误

六、课堂小结: 3 分 尺寸标注的注意事项 (1)在进行尺寸标注时,尺寸数字不可被任何图线所通过;否 则必须将该图线断开。 (2)标注参考尺寸时,应将尺寸数字加上圆括弧。 (3)标注板状零件的厚度时,可在尺寸数字前加注符号“t” 。 (4)不许在 R 前注出相同圆弧的数量。 (5)圆的直径尺寸不许以半径的尺寸代替。 (6)圆弧的尺寸线应指向圆心。 (7)当画不下箭头时才能以圆点代替。 (8)书写尺寸的横线不许在轮廓线上转折。 七、布置作业: 1 分 练习册对应练习。 课后记:本节课所学内容多且杂,但要求同学们掌握及了解的 也非常多,特别是一些小尺寸的画法更应该注意,否则我们会认为 其标注为错误标注。

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题:制图的基本规定 时:1 课时 型:复 习 课

复习目标:1、理解国标专用代号含义 2、掌握现行国标的基本规定,能正确应用于绘图。 3、掌握尺寸标注的基本规定,能正确标注平面图形。 复习重点:尺寸标注的基本规定;正确标注平面图形;将现行国标 的基本规定,应用于绘图。 教 具:直尺、圆规

电教手段:电化教学 板书设计; 制图的基本规定 1、图纸幅面和格式 2、比例 教学过程: 一、 组织教学 二、 出示复习目标: 1、理解国标专用代号含义 2、掌握现行国标的基本规定,能正确应用于绘图。 3、 字体 4、图线

3、掌握尺寸标注的基本规定,能正确标注平面图形。 三、 复习指导: 学生看书找出如下的问题: 1、图纸的幅面及格式有什么样的规定?如线型、尺寸等。标 题兰及其规定。一些特殊符号的规定。 2、比例的定义,分类,用法。 3、字体都有那一些基本规定?在书写的时间都有那一些规 定? 4、机械图线都有那一些分类,各种图线最常用的方法,图线 在绘制的过程中都有那一些特殊规定? 找同学起来回答问题,教师订正答案。 四、 复习检测: 判断题 1、汉字在图样上可写成直体也可写成斜体 2、以正方形面积为 64,采用 1:2 绘制的正方形面积为 32 3、尺寸线和尺寸界线一样也可用轮廓线来代替 4、读图的方向始终与看标题栏的方向一致 5、图框绘制时可留装订边也可不留装订边 6、1:2 是放大比例 五、 课堂小结: 通过课堂练习及共同复习的情况来看,同学们基本上掌 握了本节课的要求,但个别同学看书不认真,概念模糊,导 致做题失误,今后应加强耐心、细致工作作风的练习。 六、 布置作业 整理练习册对应内容。

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题:制图的基本规定 时:1 型:习 题 课

练习目的:熟练掌握制图的基本规定 练习重点:制图的一些特殊规定 教 具:直尺、三角板 制图的基本规定 电教手段:电化教学 板书设计: 教学过程: 一、组织教学 二、题组练习:
一、选择题 1、国标规定基本图纸幅面有_____________种。 A、4 A、长度 B、5 C、6 C、高度 D、7。 D、以上答案都不对 D、两条粗实线宽度 2、图样中字体的号数即字体的________。 B、 宽度 3、图样中两条平行相之间的最小距离不应小于。 A、0.6 mm B、0.7 mm 4、比例是指________ A、图样中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比 B、图样中图形与实物相应要素的尺寸之比 C、实物与图样中图形相应要素的线性尺寸之比 D、实物与图样中图形相应要素的尺寸之比 5.图样上尺寸数字的大小与所采用的比例 A.有关 B.无关 C.成正比 D.成反比 6、水平线性尺寸数字一般注写要求 ( ) A、注写在尺寸线的中断处或上方 B 、注写在尺寸线的上方 C、注写在尺寸线的下方 D、数字头向上 C、0.8 mm

7、下列尺寸正确标注的图形是(

)

8.图纸中标注的数字和字母的字高应不小于( )毫米。 A.3.5 B.3.0 C.2.5 D.1.8 9、下列属于放大比例的是( ) A.2:1 B.1:2 C.1:2.5 D.1:1 10、为了利用预先印制好的图纸,允许将图纸( )放置。 A.逆时针旋转 180 度 B.逆时针旋转 90 度 C.顺时针旋转 180 度 D.顺时针旋转 180 度 二、尺寸标注

三、讲

评:

根据同学们本节课的表现,发现同学们在作这类题目的时候, 主要存在以下方面的问题应引起同学们的注意: 1、制图的一般规定掌握的比较好,特殊规定掌握的不是 太好。 2、同学们作体凭感觉,不是用脑子想问题,其实有的问 题你只要稍微一动脑子就能做出来。 3、方位的问题,同学们只是停留在口头上,到了真正应 用的时候,辨别不出方位。 四、整 理: 课后要求同学们将本节课练习再仔细的看一下, 然后将正 确的图形整理到卷子上。 同时将练习册中的有关练习整理一下, 以便巩固所学。

课 课 课

题:制图的基本规定 时:1 型:习 题 课

练习目的:掌握制图的基本规定

练习重点:平面图行的画法 教 具:直尺、三角板 制图的基本规定 例一 教学过程: 一、组织教学 二、题组练习: 例 1 圆弧连接 例二 电教手段:电化教学 板书设计:

例 2 按 1:1 的比例抄画圈图

三、讲

评:

根据同学们本节课的表现,发现同学们在作这类题目的时候, 主要存在以下方面的问题应引起同学们的注意: 1、平面图形画法中对尺寸的分析不是太好或者是有的同 学根本不分析。 2、圆弧连接中找切点有相当一部分同学不去找,或者不 用脑子想问题,其实有的问题你只要稍微一动脑子就能做出 来。 四、整 理: 课后要求同学们将本节课练习再仔细的看一下, 然后将正 确的图形整理到卷子上。 同时将练习册中的有关练习整理一下, 以便巩固所学。

课 课 课

题:制图的基本规定 时:1 型:习 题 课

练习目的:掌握制图的基本规定 练习重点:椭圆的画法 教 具:直尺、三角板 制图的基本规定 例一 教学过程: 一、组织教学 二、题组练习: 例 1 用四心圆法绘制椭圆。 已知:长轴 60mm,短轴 40mm。 例二 例三 电教手段:电化教学 板书设计:

例 2 参照图形,在指定位置按 1:1 画出图形并标注。

例三、尺寸标注改错:将改正后的尺寸标注在右边图上.

三、讲

评:

根据同学们本节课的表现,发现同学们在作这类题目的时候, 主要存在以下方面的问题应引起同学们的注意: 1、尺寸标注中的一些特殊情况掌握不好。 2、椭圆画法中重点掌握第一种画法。 3、斜度和锥度的画法中锥度的画法出错最多,应特别注

意。 四、整 理: 课后要求同学们将本节课练习再仔细的看一下, 然后将正 确的图形整理到卷子上。 同时将练习册中的有关练习整理一下, 以便巩固所学。

课 课 课

题:制图的基本规定 时:1 型:习 题 课

练习目的:掌握制图的基本规定 练习重点:判断题 教 具:直尺、三角板 制图的基本规定 例一 教学过程: 一、组织教学 二、题组练习:
判断题 1、在图纸上必须用粗实线画出边框,其格式分为不留装订边和留装订边, 同一产品的图样可根据要求选择多种格式 2、尺寸标注中,C1 表示宽度为 1 的非 45 度倒角。 3、图样中的汉字应用长仿宋体。 4、国标规定细实线的宽度为粗实线宽度的一半。 5、尺寸线的终端有两种形式箭头和斜线。 6、两平行线的最小间距不得小于 1 毫米。 7、圆弧连接的实质,就是要使连接弧与相邻的线段相切,以达到光滑连接

电教手段:电化教学 板书设计:

的目的。 8、在标注角度时,角度数字一律水平书写,不允许倾斜。 9、图样中所标注的尺寸为图样的最后完工尺寸。 10、在进行尺寸标注时,尺寸数字不可被任何图线所通过。 11、机件的真实大小与图形的大小及绘图的准确度有关 12、在特殊情况下,尺寸线可用其他图线代替。 13、尺寸线与尺寸界限必须相互垂直。 14、圆柱、圆锥等的直径一般标注在非圆视图上。 15、圆弧连接中连接点一定是切点。 16、同一图样中同类图线的宽度应基本一致。 17、圆的对称中心线交点应为点划线中短划的交点。 18、虚线与虚线相交不留空隙。 19、1:2 是放大比例。 20、读图的方向始终与看标题栏的方向一致。 21、一正方形面积为 64,采用 1:2 绘制的面积为 32.

三、讲

评:

根据同学们本节课的表现,发现同学们在作这类题目的时候, 主要存在以下方面的问题应引起同学们的注意: 1、容易混淆的知识掌握情况不好。 2、对于一些特殊规定的知识容易出错。 3、个别同学复习不全面,看书不认真。 四、整 理: 课后要求同学们将本节课练习再仔细的看一下, 然后将正确的题 目作到作业本上。同时将练习册中的有关练习整理一下,以便巩固 所学。


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