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浅谈高三政治复习策略

浅谈高三政治复习策略
思依中学 陈玉梅 金秋十月,高中 2011 届学生已经进入如火如荼的高三复习阶段。高中思想 政治包括经济学、哲学、政治学三部分内容,知识点多,时代性较强,政治复习 要想在有限的时间内取得较好的成绩,必须选择正确的复习方法。 一、全面复习,系统掌握,夯实基础 课本是高考知识的原始载体和发源地,高考遵循“题在书外,理在书中”的 命题原则。因此,在高三政治复习中必须根据《考试大纲》规定的知识范围,乘 热打铁,回归课本,对考点知识梳理清楚,从而把分散的知识点有机联系起来, 理清知识脉络,整合形成主干知识框架。 首先,根据教学大纲中的目标要求,让学生通读教材,使学生对教材各章节 有个全面而又具体的认识。 如: 教材共有几课?每课共有几节?每节共有几框? 每框需要理解掌握哪些基础知识、 基本观点和基本事实?哪些问题是重点?哪些 问题是难点?等等。这些都要做到心中有数。 其次, 在通读教材的基础上依次列出各章节的复习提纲(即知识结构)。 这样, 使零碎的知识互相联系,形成了知识网络,更加系统化、序列化。这一环节师生 可共同进行,也可在教师指导下让学生进行。 二、归类连线,综合训练,强化巩固 打破课与课之间的界限,将有关的知识综合归类,形成一条条知识线,而后 进行归类综合训练。这是搞好复习的中心环节。 所谓知识线,就是把各知识点按一定的内在联系串联一起所形成的基本线 索。通过知识线,可以弄清前后知识点的内在逻辑联系,更好地理解、掌握同类 问题的知识点,能够让学生对知识点举一反三、融会贯通、灵活运用。如哲学中 联系、发展、矛盾三者之间的联系是:联系构成发展,联系的内容是矛盾,矛盾 又是事物发展的动力,这样的内容需要让学生理解。 “工欲善其事,必先利其器。 ”高考政治不断强化对考生获取和解读信息、 调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等能力的考查,学生只有通 过强化训练,才能对课本知识融汇贯通,才能逐步适应高考能力考查的要求,才 能明确高考的命题思路和方式, 才能提高的应试能力。强化训练一般可分为两个 阶段。 第一阶段着重基础知识的掌握和运用。 练习的面要广, 量要大, 题型要多; 第二阶段着重突出重点、难点和能力培养。训练内容要精心设计和筛选,要注意 层次性和灵活性。 三、重点复习,联系实际,灵活运用 政治课的一个显著特点就是具有较强的时代性, 每年的高考试题中都不同程 度地体现党与国家的大政方针, 国内外的重大时事或者是与人民群众切身利益相 关的热点现象等。但有些学生对于一些热点的来龙去脉缺乏必要的了解与认识, 常常在解决相关问题时出现偏颇。这就要求考生在平时养成关心时政的习惯,在 学习中注重理论联系实际。

1、联系教材中的事例。以往很多学生并不注重课本中的事例,只是满足于 对教材黑体字的掌握。现在看来,处理好黑体字与楷体字的关系相当重要。因为 课本中的事例都是经过精选的,是经得起推敲的典型事例。 2、联系日常生活中的事例,特别是贴近学生生活的事例,然后运用所学的 基本概念和基本原理来分析。 如年末岁首, 各级政府关怀、 慰问弱势群体等问题, 可以联系社会主义本质、党的宗旨、国家机构的组织和活动原则、事物是普遍联 系的等基本原理去分析。 3、联系国内外重大时事,把社会热点与高考考点结合起来,深入浅出,以 此把握时代脉搏。针对《考试大纲》的要求,引导学生坚持阅读《中学生时事政 治报》 等时政类报刊, 对其中的政治术语和时政语言有所了解, 必要时予以摘录。 在此过程中, 要把以知识复习带动社会热点的学习和以分析社会热点带动知识复 习结合起来。 总之,在高三政治的复习中,为了取得理想的成绩,教师在认真备课、艰辛 付出的基础上必须要复习得法, 充分调动学生学习的积极性、 主动性, 只有这样, 才能提高高三政治复习的效率,提高高三学生的高考成绩。


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