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氯水成分的探究(教案)


氯水成分的探究(教案) 氯水成分的探究(教案)
江西省南昌市洪都中学 夏燕玲

摘要: 新一轮全国基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改革至今普遍存在 的学生被动接受和教师反复灌输的教学方式, 倡导积极探究能够使学生主动参与的探究性学 习的新方法。这堂课在教师的引导下,设计实验,探究氯水的成分。 关键词:设计实验 探究 氯水成分 一、教学目标 1、使学生掌握氯水的成分,以及各主要成分的化学性质。 2、培养学生科学的学习方法:发现问题→提出观点→实验验证→归纳总结。 3、培养学生严谨求学的科学学习态度。 教学重点、难点: 二、教学重点、难点 新制氯水成分的探究。 教学方法: 三、教学方法: 情境导入→实验探索→研讨总结→练习巩固提高。 实验药品: 四、实验药品 教师:干燥氯气(三瓶) 、脱水蔬菜、鲜花、NaOH 溶液、HCl 溶液、酚酞试剂、84 消毒液 学生:干燥氯气、新制氯水、pH 试纸、石蕊试剂、AgNO3 溶液、稀 HNO3、Na2CO3 粉末、 Mg 条、有色布条 教学过程: 五、教学过程: [引课 引课]瑞典化学家舍勒除了发现制取氧气外,还发现制取了氯气。但经历了 36 年后,戴维 引课 经过大量实验研究证明氯气是一种单质。从 1774 年舍勒发现氯气到 1810 年共 36 年间,许 多科学家先后对这种气体的性质进行了研究, 比如法国化学家贝托雷发现氯气能溶于水形成 溶液,该溶液在光照下可以分解成盐酸和氧气,贝托雷以此判断氯气是盐酸和氧气结合的: 氯气=盐酸+氧气。今天我们会觉得这个结论滑稽可笑,那就让我们通过实验来探究氯气溶 于水得到的溶液的成分。 [新课 向学生展示一塑料瓶氯气,然后塑料瓶中加入少量水,拧紧瓶盖并振荡塑料瓶,所 新课] 新课 得的溶液就是氯水。观察氯水的颜色,推测氯水中可能存在的粒子。 根据氯水的颜色判断:氯水中存在着 Cl2、H2O,根据质量守恒定律,可能还有 H+、 — Cl 。 — [教师 根据实验桌上提供的药品设计实验,验证氯水中可能存在的 H+、Cl 。 教师] 教师 师生共同设计的实验方案,并把实验方案进行归纳: — ① 用 AgNO3 溶液和稀 HNO3 检验 Cl 的存在。 ② 用石蕊试剂检验 H+的存在。 ③ 用 pH 试纸检验 H+的存在。 ④ 可向氯水中加入 Mg 条,检验 H+的存在。 ⑤ 向 Na2CO3 粉末中滴加氯水,检验 H+的存在。 [教师 大家设计的实验方案有以上五种,同学们分组通过实验来验证方案是否正确?仔细 教师] 教师 观察实验过程中的实验现象,把看到的现象及你的结论告诉大家。 学生进行实验操作,教师可进行指导。 根据实验情况,请学生回答实验过程中观察到的现象及结论。 在氯水中滴加 AgNO3 溶液,结果产生了不溶于稀 HNO3 的白色沉淀,证明氯水中存在

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Cl 。 向氯水中滴加石蕊试剂,结果石蕊试剂先变成红色,后来红色又褪去。氯水中除了有 + H 存在,还有一种能漂白的粒子。 向氯水中投入用砂子打磨过的镁条,过一会儿,在镁条上产生许多小气泡,说明氯水中 + 有 H 的存在。 在装有 Na2CO3 粉末的试管中加入氯水,试管中有小气泡,并且该气体能使燃烧的火柴 熄灭,证明氯水中有 H+的存在。 用 pH 试纸检验,结果 pH 显示出橙红色后,立即就褪色了。氯水中存在着一种能漂白的 粒子。 — [教师 根据大家的实验验证,氯水中除了 Cl2 分子、H2O 分子外,还存在 H+、Cl 。也就是 教师] 教师 说,Cl2 与 H2O 反应生成了 HCl,但 HCl 不具有漂白性,那么具有漂白的粒子是什么?是 Cl2 作用吗? [教师实验 在两个盛有干燥的氯气集气瓶中,分别放入脱水蔬菜和鲜花,请学生仔细观察。 教师实验] 教师实验 一会儿,红月季变成黄月季,但脱水蔬菜的颜色没有改变。 [学生实验 有色布条一半打湿一半干燥,放入氯气瓶中,结果湿的部分布条褪色。 学生实验] 学生实验 这两个对比实验说明了 Cl2 分子不具有漂白性,应该是一种新的粒子具有漂白性,而且 该新的粒子是 Cl2 与 H2O 反应生成的。 [教师 法国化学家贝托雷发现氯气能溶于水形成溶液,该溶液在光照下可以分解成盐酸和 教师] 教师 氧气,我们一起来推导 Cl2 与 H2O 反应的化学方程式。 (利用质量守恒定律和歧化反应规律 进行推导) 光照 Cl2 + H2O HCl + HClO(次氯酸) , 2HClO ==== 2HCl + O2↑ 具有漂白性的粒子是 HClO,但 HClO 不稳定,见光易分解。所以实验台上的氯水用棕 色瓶装。 [拓展 向学生介绍“84 消毒液”的成分、用途及注意事项。 拓展] 拓展 “84 消毒液”的使用:2NaClO + CO2 + H2O == 2HClO + Na2CO3 师生共同归纳总结 HClO 的性质: 极强的氧化性(可用来漂白、消毒杀菌) 、极弱的酸性( “84 消毒液”的保存) 、不稳定性。 [学生讨论,总结 新制氯水的成分与久置氯水成分的区别。 学生讨论, 学生讨论 总结] — — — 新制氯水的成分:3 分子:Cl2、H2O、HClO;4 离子:H+、Cl 、ClO 、OH 。 久置氯水的成分:主要为稀盐酸。 [解释问题 1、是否能用自来水配制 AgNO3 溶液?为什么? 解释问题] 解释问题 2、为什么自来水曝晒一段时间或静置几天后才能给金鱼换水? [教师演示实验,学生进行探究 在滴有酚酞试剂的 NaOH 溶液中,再滴加氯水,结果红色 教师演示实验 教师演示实验,学生进行探究] 褪去。是氯水中的 H+的酸性作用,还是 HClO 的漂白作用。 [作业 作业]下列的化学变化是氯水的什么粒子作用的结果: 作业 1、在氯水中滴加石蕊试液,溶液先红后褪色,是氯水中的 作用。 2、使湿润的 KI 淀粉试纸变蓝,是氯水中的 _ 作用。 3、用氯水杀菌、消毒、漂白,是氯水中的 作用。 4、氯水滴加到 AgNO3 溶液中,产生白色沉淀,是氯水中的 作用。 5、向 Na2CO3 粉末中滴加氯水,有气泡,是氯水中的_ 作用。



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