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化学中考复习PPT课件(22份打包) 人教版13


第22课时 实验设计与评价

第25课时┃ 实验设计与评价

|冀考要求| 1.根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案,

具有控制实验条件的意识。(C) 2.能评价化学实验方案。(C) 3.能用书面方式比较明确地表述探究过程和结果。(C) 4.反思探究过程,评价探究结果。(C)

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第25课时┃ 实验设计与评价

考 点 聚 焦
预测实验现象,推理实验结论
根据题给的实验方案,结合有关物质的性质,预测实验 将会产生的现象,或通过对某个反应现象的推理分析,得出 实验结论。

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第25课时┃ 实验设计与评价

2

组合实验装置

根据题中给出的一些实验仪器或装置,从中选取一部分 进行组合,从而组装成符合某一实验要求的装置,一般分为 以下两种情况。 1.仪器的组合 根据实验原理选择仪器和试剂,根据实验目的决定仪器 的组装顺序,一般遵守:气体的制取→除杂→干燥→实验主 题→实验产物的验证与尾气的处理,其中尾气处理一般采用 溶液吸收、点燃或收集的方法。

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第25课时┃ 实验设计与评价

进行定量实验时,既要维持内外气压平衡,又要防止 空气中 CO2、H2O 等进入反应体系,如测定空气中的成 分,验证质量守恒定律的实验等。
2.接口的连接 对于吸收装置,若为洗气瓶,则“长”进(有利于杂质 的吸收 )“短”出 (有利于气体的导出 );若为干燥管,则应 “大”进 (同样有利于杂质的吸收 )“小”出 (有利于余气的 导出 ) ;若用排水法测量气体的体积,则应该是“短”进 “长”出,排出水的体积即为收集到气体的体积。
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第25课时┃ 实验设计与评价

3

设计实验方案

根据提出的问题或猜想与假设的问题,进行实验设计, 从而对所提问题与假设的正确性进行验证。在进行实验设计 时要特别注意以下问题: 1.实验方案要始终围绕目标,步骤要清晰 2.方案要简约 3.避免意外事故发生 (1) 点 燃 或 使 用 可 燃 性 气 体 之 前 , 要 检 验 气 体 的 纯度 __________ ,以防发生爆炸事故。

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第25课时┃ 实验设计与评价

(2)进行有毒气体的实验时,应在通风橱中进行,并注意 对尾气的处理——CO 燃烧掉或收集起来,SO2、NO2 用碱 液吸收。 (3) 加 热 法 制 取 并 用 排 水 法 收 集 气 体 时 , 要 注 意 先 从水槽中取出导管 ,后 ___________________________ 熄灭酒精灯 ___________________ , 以避免水倒流入试管,使试管炸裂。

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4

对实验方案进行评价

指用批判的思想对题中所设计的实验方案、实验步骤、 实验装置等进行否定或指出不合理的地方, 使得最终的实验 方案、实验步骤、实验装置最优化。一般从以下几个方面进 行评价:①化学反应原理是否正确;②实验操作方法是否可 行;③是否符合经济的原则;④推理过程是否严密;⑤对环 境是否会产生危害等。

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第25课时┃ 实验设计与评价

冀 考 探 究
实验设计 命题角度:根据实验目的设计实验方案。
例 1 [2013· 张掖]某化学课堂围绕“酸碱中和反应”, 将学 生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动。以下是教学片 段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。 [演示实验] 将一定量的稀硫酸加入到盛有 NaOH 溶液的小 烧杯中。 [ 学 生 板 演 ] 该 反 应 的 化 学 方 程 式 : H2SO4+2NaOH===Na2SO4+2H2O ______________________________________ 。
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第25课时┃ 实验设计与评价

[提出问题] 实验中未观察到明显现象, 部分同学产生了疑 问:反应后溶液中的溶质是什么呢? [假设猜想] 针对疑问, 大家纷纷提出猜想。 甲组同学的猜 想如下: 猜想一:只有 Na2SO4; 猜想二:有 Na2SO4 和 H2SO4; 猜想三:有 Na2SO4 和________ NaOH ; 猜想四:有 Na2SO4、H2SO4 和 NaOH。 乙组同学对以上猜想提出质疑, 认为有一种猜想是不合理 猜想四 。 的。不合理的猜想是________
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第25课时┃ 实验设计与评价

[实验探究] (1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中, 滴 加 几 滴 CuSO4 溶 液 , 无 明 显 变 化 , 溶 液 中 一 定 没 有 NaOH 。 ________ (2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液, 并选用老师提供的 pH 试纸、铜片、BaCl2 溶液、Na2CO3 溶 液,进行如下三个方案的探究。

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第25课时┃ 实验设计与评价

实验 方案 实验 操作 实验 现象 实验 结论

测溶液 pH

滴加 Na2CO3

滴加 BaCl2 溶液

试纸变色, 对 比比色卡, pH 有气泡产生 __________ <7 溶液中有 H2SO4
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产生白色沉 淀 溶液中有 H2SO4

溶液中有 H2SO4
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第25课时┃ 实验设计与评价

[得出结论] 通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确 的。 [ 评价反思 ] 老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得 出正确结论给予肯定。同时指出[实验探究](2)中存在两处明显 错误,请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误: (1) 实 验 操 作 中 的 错 误 将pH试纸放入溶液中测定溶液的酸碱度 __________________________________________ 。 是

(2) 实 验 方 案 中 也 有 一 个 是 错 误 的 , 错 误 的 原 因 是 滴加氯化钡溶液,不论是否有硫酸存在,都生成硫酸钡沉淀 ______________________________________________________。

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第25课时┃ 实验设计与评价

解 析

(1)稀硫酸与NaOH溶液混合,可能二者恰好完全

反应,则反应后溶液中溶质只有生成的硫酸钠,也可能是反应物 之一有剩余,则溶质要么是硫酸钠和硫酸;要么是硫酸钠和氢氧 化钠,但不可能是猜想四,因为硫酸与氢氧化钠会反应,二者不 能共存;硫酸铜只会与上述物质中的氢氧化钠反应生成蓝色沉淀 氢氧化铜,加入硫酸铜无明显变化,说明没有氢氧化钠存在;碳 酸钠会与硫酸反应生成CO2而有气泡产生;(2)用pH试纸测溶液 pH时,不能把pH试纸放入待测液中,以免污染液体;第三个方 案是用氯化钡来判断硫酸的存在,但由于反应中生成了硫酸钠, 即使硫酸不存在,滴入的氯化钡也会与硫酸钠反应生成白色硫酸 钡沉淀,因此方案不可行。
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第25课时┃ 实验设计与评价

[方法点拨] 设计实验方案时一定要围绕实验目的来进行,实 验步骤要清晰,现象描述要准确,实验结论跟实验目的要保 持一致。

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第25课时┃ 实验设计与评价

实验评价
命题角度:对实验方案的可行性或能否达到目的等方面进行评价。 例2 [2014· 河北]图25-1所示实验设计不能达到目的的是( A )

图25-1
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第25课时┃ 实验设计与评价

解 析 碳酸钠和氢氧化钠溶液都显碱性,都能使酚酞溶 液变红,故不能用酚酞溶液鉴别二者,A选项符合题意。氯化氢 气体能与氢氧化钠溶液反应,氢气不能,可使用氢氧化钠溶液除 去氢气中的氯化氢气体,且进气管与出气管的方向符合“长进短 出”;红磷能够在空气中燃烧,生成固体五氧化二磷,因此用红 磷可以测定空气中氧气的含量;红磷在空气中燃烧生成五氧化二

磷,且该反应在密闭容器内进行,能直接用于验证质量守恒定律, 故B、C、D选项实验设计均能达到实验目的。

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第25课时┃ 实验设计与评价

[方法点拨] 评价实验方案要紧扣实验目的和原理,对试题 给出的实验事实进行分析、加工、归纳、总结,最后作出 合理的判断。

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1有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。

3生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
4读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你,就不敢去摘玫瑰。

7大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己

8命运把人抛入最低谷时,往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾,必会坐失良机!


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