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09-04年大学英语四级阅读真题详解


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大学英语四级阅读真题详解(99-04) 大学英语四级阅读真题详解(99-04) 1999 年 1 月大学英语四级考试 Part II Reading Comprehension Passage One 这一篇介绍英国乡村一景——茅草屋顶的村舍——的说明文。短文第一段以描景的方式引出主题:茅 草屋顶的村舍仍是英国乡村迷人的一景。而后于第二段介绍草屋建筑的历史。第三段介绍草屋工艺的今天 和草屋的特点。最后一段通过与发展中国草屋的对比进一步突出英国草屋的寿命和优势。 21. (C)要点理解判断。由题干 a unique feature of the English countryside 确定答案依据在第一 段,由该段第一句的描写及第二句中 “the thatched roof is an essential part of the attraction of the English countryside”可知答案为 C。 22. (D)要点定位理解。由题干中的 craft 定位至第三段,理解第一句即可确定答案。 23. (A) 要点定位理解。 题干中的 prefer 与第三段最后一句中的 choose 相对应, 其中 not only for its beauty but because they know it will keep them cool in summer and warm in winter 与选项 A 一致。 24. (B)要点定位归纳。本题问及 developing countries 住草屋的情况,涉及第三段前三句的要点:① 第三世界半数以上人口住草屋;②他们不愿用传统的茅草做建筑材料,而宁愿住现代化楼房;③但他 们没有钱进口建材。概括要点可知他们住草屋与经济条件有关,故 B 为答案。 25. (C)主题推断。根据上述语篇分析,作为发达国家的英国,乡村茅舍的存在成为迷人一景,他们由 于其美丽的风格和冬暖夏凉的性能而对之情有独钟。注意选项 A 中的 thatched cottage 是不可能从 古代保存下来的,因为根据短文最后部分的内容,茅草屋顶的建筑一般寿命为 20~60 年。 Passage Two 这一篇论述竞争意义的说明文。短文由总统名言 “The business of America is business”引出话 题,再借探讨美国人为什么如此看重 business 的原因切入主题:竞争是美国商业基础,是个人自由、机 会均等、刻苦勤奋等价值观得到保护的手段。从第三段起,短文通过与具有垄断权力的政府的对比,强调 竞争捍卫个人自由(第三段),竞争比民主更重要(第四段),竞争能强化机会均等的理想(第五段)。 26. (C)词语理解。结合该句出现的上下文(即第一段),可知句中第一个 business 意为“头等大事, 重要事务”,第二个 business 为通常意义上的“商业,贸易,企业”。 27. (D)要点定位理解。由题干的 realize their personal values 确定本题涉及第二段最后一句,理 解该句即得答案。 28. (B)要点归纳判断。本文中涉及的主体有 business/institutions, businessmen, government 和 customers 等。综观全文要点,在竞争中获利的是 customers 和 fair businesses (见第三段)。 29. (A)要点定位理解。本题问及政府与企业的突出差异,涉及第四段第一句,理解 monopoly 可知答案 为 A。 30. (B)要点理解推断。由本题选项确定本题涉及美国公司和别国公司的比较。推断依据应是最后一段 要点:①在美国竞争是公开公正的赛跑,它使成功归于跑得最快的人,不论其社会阶级背景;②竞争 的成替代了基于家庭背景的社会等级; ③企业表达了机遇平等的思想, 而不表达世袭特权的贵族思想。 根据这些要点,可推知其反面即是别的国家的情况。 Passage Three 这是一篇论述广告对购买动机影响正反两种效果的说明文。短文开门见山,于第一句提出主题,并于

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第一、二两段分析广告的不利影响;而后于第三段分析广告的积极影响,各要点均举例佐证;最后一段为 作者对消费者的忠告。 31. (D)要点定位理解。由题干中的 buy worthless products 定位至短文第一段的实例,其中 “some advertisers have appealed to people’s desire for …”和本段主题句中的 “the appeal of advertising to buying motives” 即是本题答案依据。 32. (D)要点定位理解。本题问及第二段关于 bread 的实例,由该段最后两句中两个 but 后对实情的剖 析可确定答案。 33. (A)要点理解判断。本题选项涉及第三段要点(A、D)和最后一段要点(B、C)。由第三段第四段 排除 D,第四段第三句 but 后的内容排除 B,最后一句排除 C;选 A 概括了第三段的要点。 34. (A)要点定位推断。由题干 a smart consumer should 推定本题涉及最后一段作者对消费者的忠告: 广告对消费动机的鼓动作用主要通过对产品各种优点的渲染来体现,明智的消费者主要应冷静分析这 些优点(该段第二句)。 35. (C)主题归纳。根据上述语篇分析,本文主题十分明确。短文第一句是主题句,据此也可确定答案。 Passage Four 这是一篇通过揭示教与学的功能差别阐述阅读教学方式的说明文。短文从对传统的阅读方式的批评入 手(第一段),揭示了教和学的不同功能和特点(教:第二段;学:第三段);而后于最后两段阐述阅读 教学该怎么进行:①使阅读成为学生有意义、有乐趣的经常活动(见第四段);②教师创造一种学生通过 阅读学习阅读的环境(第五段)。 36. (D)要点定位理解。本题问及第一段提到的阅读教学中的存在的问题,该段第三句与选项 D 意思相 吻。 37. (B)要点定位理解。本题问及“教”阅读的成功方法,涉及第二段要点,理解该段第三句即可确定 答案(教的作用是创造一种使学生能最有效地自学阅读的条件和气氛)。 38. (B)词语理解。由 “learning is an occupation of the mind, and that process is not open to public scrutiny” (学习是一个思维过程,不能为公众所___),再结合与之对照的教的过程(上 一段最后一句) “Teaching is a public activity: It can be seen and observed”,可确定 scrutiny 应相当于 seeing, observation 等。 39. (A)要点定位归纳。题干之 no longer be a difficult task 与短文第四段最后一句和第五段最后 一句中的 easy, easier 相对应,理解归纳两句要点,即可排除 B、C 和 D。 40. (C)主题归纳。综合上述语篇分析,短文第一段最后一句和短文结论句(最后一段最后一句),可 概括出主题:阅读能力不能直接由教师传授,只能由学生通过阅读本身来自学并解决阅读学习中碰到 的问题,教师应做的是为学生创造一种激发其学习欲望的学习环境和气氛。

1999 年 6 月大学英语四级考试 试卷一 Part II Reading Comprehension Passage One 这是一篇讨论电子设备成为航空安全隐患的说明文。短文于第一段提出问题(揭示主题);第二段谈

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RTCA、专家和航空公司对这一问题的反应,即对乘客是否禁用随身携带的电子设备的不同态度;第三段谈 问题的复杂性;第四段谈问题的潜在危险性。 21. (B)主题归纳。本文主要讨论随身携带的电子设备产生的电磁干扰,可能导致飞行器安全导航系统 故障,从而可能导致飞机失事这一主题。 22. (C)要点定位理解。本题题干指向短文第一段第二句,结合第一段中前两句使用的情态动词(may, could have been)和下一句中 remains unconfirmed, 以及第三段要点,可确定答案 D。 23. (D)要点定位推断。本题涉及短文第二段最后一句要点,根据该句可推断航空公司这么做的用意。 24. (D)要点定位归纳。根据题干的问题,可确定本题指向第三段要点:困难之一,难以预测电磁场怎 样影响导航电脑;困难之二,无法通过实验室模拟,故无从确切知道这种干扰是否危险。 25. (A)作者观点推断。结合第 22 题分析及最后一段又有两处用到表示不确定性的情态动词 may, 可推 知作者仅就飞行的安全隐患与电子设备的电磁波是否有关或这种安全隐患究竟有多严重进行一些可 能性探讨,并没有提出明确的结论。 Passage Two 这是一篇分析美国公共关系行业为什么起步早却落后于欧洲之原因的说明文。短文于第一段引出 PR 话题,第二段陈述美国公共关行业滑坡的现状;第三段剖析这一滑坡的三大原因;第四段提出改变现状的 建议。 26. (A)要点定位理解。由题干之 U. S. leadership in public relations is being threatened 定位 至短文第二段主题句(第一句),理解该句即能确定答案。 27. (A)要点定位归纳。题干与短文第二段最后一句内容相同,答案基于对前面两句要点的归纳:①英 国公司变得更富经验、更具创造性;②一半以上的英国公司把 PR 作为公司计划活动的内容。 28. (B)词语理解。Provincial 一词出现在第三段第一要点,根据与之并列的 take more of an interest in local affairs 及下一句内容,可确定选项 A 较符合上下文语义。 29. (B) 要点定位归纳。本题答案涉及对第三段要点的归纳:①美国人地理观不强;②第二语言能力差; ③不够关心国际事务。由此确定他们在 PR 领域不如欧洲人老练、不够有经验(sophisticated)。 30. (D)要点定位推断。由本题题干的 Ted Turner 和 CNN 确定答案依据在最后一段。结合上一段对美国 PR 人员的分析(缺乏全局观念、不懂地理、不懂外语、不关心国际事务),美国要在 PR 业迎头赶上, 就要改变上述态度,不分国内、国外,树立全球观念。 Passage Three 这是一篇关于巴西人口增长率下降原因分析的说明文。短文开门见山提出主题:巴西人口增长率下降 主要是意外的原因(by accident);第二段列举人口增长率下降的数据;而后用三段篇幅剖析两大特殊原 因:通俗电视连续剧和分斯付款计划,第三段第三句至第四段剖析连续剧导致人口增长率下降的机理,第 五段讲分期付款带来的消费模式的改变及其与人口繁殖的关系。 31. (A)主题句理解。短文第一句中 more by accident than design 相当于 more by chance than on purpose. 32. (D)要点定位推断。短文中两处提到 Third World countries: ①第一段第二句 “countries such as India”;②第二段最后一句 “an achievement that makes it the envy of many other Third World countries”。两句都暗示这些国家做得不如巴西成功。 33. (D)词语理解。由上下文确定 put it down to 中的 it 指上文巴西成功降低人口增长率的事实,句 中 to 后接的是导致这一事实的两大原因(电视剧和分期付款计划),前后显然是一种因果关系。 34. (A)要点定位归纳。本题指向第三、四两段关于电视连续剧影响人口出生率的要点:电视剧中把上

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层阶级行为模式和价值观包装得十分诱人,传递到巴西的各个地方,影响着各个阶层的生活方式。少 生孩子就是这一生活方式的一大特点。 35. (B)要点结论归纳。conclusion 必然在短文最后一段,由 consumption was incompatible with unlimited reproduction 即可归纳结论 B。 Passage Four 这是一篇关于玩具历史的说明文。短文于第一、二两段导入主题,概述玩具的基本社会功能,特别是 男孩女孩使用不同玩具直接与成人世界的男女不同责任、角色相关,才真正提出主题:玩具历经数千年基 本不变;第三段谈玩具的 universality(普遍性),变化只存在于①工艺结构和技术、②当地文化和生活 习俗;第四段讲玩具的 persistence (持续性),即玩具不直接代表技术进步,只代表时代艺术品味的和 材料限制。 36. (B)要点定位归纳。由题干确定本题指向第二段要点:男孩女孩玩不同玩具与成人社会中男女社会 角色的严格限制有关。 37. (A)要点定位理解。由 the universality of toys 定位至短文第三段最后三句要点;即埃及、美洲、 中国、日本、北极都有相同的玩具。 38. (D)要点定位归纳。本题涉及玩具 persistence 的特征,即第四段要点:玩具不受技术进步的影响, 公元前 3000 年的拨浪鼓和今天的拨浪鼓仅在工艺及材料方面有所差异,再结合第三段第一句(全文 主题),可明确答案为 B。 39. (B)词语理解。由题干确定本题仅涉及对第四段第一句的理解,have not been subject to 相当于 are not characterized by. 40. (C)要点定位理解。rattle 一例出现在最的一段,该段要点是:①玩具是一种艺术形式;②玩具不 代表技术进步;③玩具只代表时代的艺术品味和材料资源。归纳上述要点即得答案。

2000 年 1 月大学英语四级考试 Part II Reading Comprehension Passage One 这是一篇论述小行星撞击地球的可能性使用核武器改变其轨道的可行性的科普论说文。短文于前三段 提出小行星撞击地球的可能性,并于第四段提出论点:用核武器可改变小行星的轨道,但成本不会太低; 接着作者于第五段从两个方面论证用核武器改变小行星轨道是否值得;最后提出结论性论点 “The cure (使用核武器)might be worse than the disease (小行星撞击地球)”,并予以论证。 21. (B) 要点定位理解。 由题干 asteroids and meteoroids 确定答案涉及对第二段第一句的理解。 version 意为“变体”。 22. (A)要点理解归纳。综合短文前五段中科学家(或专家)的论述,小行星撞击地球的可能性是存在 的(第一段、第二段第三句、第三段第三句、第五段第四~五句),但这种可能性并不大(第二段第 二句、第五段第三句)。 23. (B)要点理解归纳。本题涉及短文后三段的要点,其中第五段为科学家的观点,第六段引述《纽约 时报》文章,当属普通人的观点,因此本题答案在第六段,即 “The cure …might be worse than the disease …The world has less to fear from doomsday rocks than from great nuclear fleet set

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against them.” 24. (D)结论推断。综合短文主题及结论性论点,能合理推出 D 项“防止小行星撞击地球之切实可行的 方法还没有”。其中选项 B、C 与短文要点相悖,A 不能从短文合理推知。 25. (C)作者语气态度。短文通过援引专家言论及报刊文章客观地论述作者自己的观点,没有带主观臆 断(D),没有流露乐观(A),也没有尖锐的批评(B)。 Passage Two 这是一篇关于视觉幻觉减少交通事故的说明文。短文开宗明义,于第一段切入主题;而后于第二、三 段分别介绍日本和美国的做法;第四至六段阐述人字形线条(chevrons) 与驾车速度、驾车速度与交通事 故发生率的关系,并揭示人字形图案驾驶员放慢车速的机理。 26. (A)主题归纳。根据上述语篇分析、第一段主题句及短文最后一句(结论句),即可归纳出短文主 题。 27. (C)要点定位理解。根据上题题干,答案涉及对第二段第三句的理解:①路上的人字形线条使驾驶 有一种感觉(幻觉);②以为(think=feel)自己开得比实际速度快;③觉得应该放慢速度。选项 D 仅 表示接近速度限制,与指定内容不相吻合。 28. (C)要点定位归纳。本题问及人字形线条和直线、水平线的效果比较,内容涉及短文第五、六两段, 根据两段的最后一句,可归纳出答案为 C。 29. (A) 要点定位归纳。 由题干的专有名词确定本题指向短文第三段, 理解该段第二句 “the foundation will paint chevrons and other patterns…to test how well the patterns reduce highway crashes” 即可确定答案为 A。 30. (B)要点定位理解。由题干中 straight, horizontal bars 确定本题问及短文第五段,由该段中第 一句的 initially 和 However 一句,即可明确所选答案,另参见第 28 题解析。 Passage Three 这是一篇关于广告商广告策略的说明文。短文以 Amtrak 客运量下降,通过广告精心宣传,最后利润 大增为例,说明了广告作为劝诱性传播媒介(persuasive communication) 在影响消费者态度上的重要影 响。短文第一、二两段为铺垫:Amtrak 客运量下降的现实和根源,第二段最后一句切入主题;第三、四 段为广告策划:目标消费者的选定(第三段),广告的内容策划和播放时机(第四段);然而在文章最后 两句以点出这种广告策略效果作为结论。 31. (D)主题归纳。根据上述语篇分析,本文以广告策略为主题,所以只有 D 正确。在理解本文时特别 要注意不能本末倒置,误把 Amtrak 的经营运作作为本文的主题。 32. (B)要点定位推断。由题干 the drop in Amtrak ridership was due to the fact 确定本题问及客 运量下降的原因,故应把推断的依据确定在第二段:火车相对汽车,不够 convenient; 与飞机相比, 不够 fast. 33. (C)要点定位归纳。本题问及广告商选定目标消费者方面的决策,涉及第二段最后一句及第三段要 点,即广告商宣传和乘火车旅行的其他优势:①安全、轻松、干净;②旅游经历本身的自由、乐趣、 冒险刺激等。而题干中的 emphasized 与该段最后一句的 stressed 同义、故答案为后者。 34. (D)要点定位理解。本题问及广告时机,涉及第四段第二句要点,其中 “in order to most effectively reach target audiences” 即为本题答案。 35. (A)要点定位归纳。由 the mpire Builder 定位于短文最后一段,其中第一句中的 romantic names 与选项 A 中的 the attractiveness of its name 相一致, route was effectively advertised 正是 本文主题或第三、四两段的要点。

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Passage Four 这是一篇关于 cream 为什么比 butter 更易变质的科普性说明文。短文于第一、二两段点题:原因在 这两种食品化学结构上的差异;而后者于第三、四段以对照的方式剖析 cream (第三段)和 butter (第 四段)的化学结构差;最后一段阐述这一发现对食品工业的指导意义:通过改变食品内部化学结构保存食 品而不用化学防腐剂。 36. (A)要点定位归纳。本题问及研究发现的意义,涉及短文最后一段要点,但第一段第二句则是以这 一研究的意义的概述,由该句中 “a finding that could help rid some processed foods of chemical preservatives” 即知本题答案。 37. (B)要点定位归纳。本题问及原因,涉及对第三、四段的剖析,由第三段第二、三两句即可归纳出 答案。 38. (D)主题判断。结合本文提及的研究成果及短文主题,cream 保鲜要在化学结构上做文章。短文第 四段第一句也直接提到了这一点。 39. (C)词语理解。结合该词所出现的上下文,individual colonies 应该指 bacteria 生存的区域。 40. (D)要点定位判断。由题干 commercial application 和 salad cream 可确定答案出处在短文最后 两句:①使其结构更像 butter;②仍保持液状。由此可知 B、C 与该句要点相悖,A 出现在第一段,且 为主题所否定。

2000 年 6 月大英语四级考试 Part II Reading Comprehension Passage One 这是一篇研究高级足球裁判员裁判失误的说明文。第一段引入主题;二至五段为实验及结果,包括实 验的描述(第二段),结果和发现(第三段),原因分析(第四段:裁判距离,第五段:裁判员跑动速度), 六、七段为由实验结论及原因分析得出的建议:合适的裁判距离和裁判员退休年龄。 51. (B)主题归纳。由上述语篇分析可知,短文中研究人员的实验是为了分析裁判失误的原因(第四、五 段)。从短文第一段中 “A researcher was appointed to study the performance of some top referees”一句也可确定本题答案。 52. (C)要点定位理解。本题涉及短文第三段关于误判率的要点。段末 a remarkably high number 即是 本题答案依据。 53. (A)要点定位归纳。本题涉及实验结果,第四段第二句即是本题答案依据。 54. (C)词语理解词汇。短语的理解不仅要基于上下文,也要紧扣短文主题,不论是上下文还是结合短文 主题,这里的 officials 都应该指 referees. 55. (B)结论推断。根据短文最后一段要点:①国际足联坚持裁判 45 岁必须退休是出于误导;②既然裁 判不必时刻跟着球跑,其身体条件就不是最关键的。结论涉及裁判的身体和年龄。A 和 C 明示与上述 要点相悖,选项 D 是不合逻辑的推论:身体条件不是最关键不等于身体不好也行。 Passage Two 这是一篇关于福利制度改革的论说文。短文论述了福利制度改革成功的标志是让尽可能多的人不依靠

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政府福利生活。短文于第一段提出主题后分两个层次论述:二至五段是一种衬托性阐述,通过二、四、五 段中三个 “but”,阐述了福利制度改革中许多人虽然离开了福利资助,但生活和收入水平反而有所下降 现实;第二层次(六至八段)通过 But 转入正面论述改革的成功和意义,即改革让人打破依赖的习惯,重 建了工作道德观。 56. (D)主题归纳。由短文第一段和第二层次(第六段)阐述,能清楚归纳出作者的论点。 57. (C)要点定位理解。由题干问句定位至短文第一层次,第二、四、五段都提及 not enjoy better lives 这一结果,但只有第二段第二句中的 took jobs that paid less than $6 an hour 回答了原因。 58. (A)要点定位理解。由题干之 Athens County 定位至短文第二、三段。选项 B 是 Athens Country 事 例的内容,A 是该事例引出的思考,即第三段中的 “that’s an indication much more needs to be done”。 59. (B)主题归纳。由短文第二层次三个段落的论述①穷人自食其力本身是一大胜利;②改革改变低收和 主阶层的 moral climate 并开始重建 work ethic;③打破依赖习惯)可知,福利改革的根本目的是帮 助穷人自食其力,改掉依赖习惯,重建工作道德。 60. (D) 要点推断。 由福利改革的成功(getting people off welfare)、 改革的结果(more people take jobs) 和改革的目的(rebuild work ethic, crack the habit of dependency), 推测改革前的情况,可知是 更多的人不工作,被动依赖政府福利资助。 Passage Three 这是一篇阐述制度利弊的说明文。短文由第一段引出主题后,各用两段分述制服的优点(第二、三段) 和缺点(第四、五段)。短文结构非常清晰,第二、四段的主题句(第一句)相互呼应,第三、五段主题 句(第一句)也相互呼应。 61. (B)主题理解。由题干之 variety and individuality 定位至短文第一段(主题句),解答本题关 键在于理解该句:yet 与题干之 surprising 对应;比较级的否定(few …low respect more than …) 表示最高级意义,即 people love and respect …most. 62. (A)要点定位理解。由题干之 people are accustomed to think …定位至第二段之 “people have become conditioned to expect…”,理解该句即得答案为 A。 63. (D)要点归纳。本题涉及短文第一层次(制服的优点)中的主要优点,即短文第二段的要点,归纳该 段要点或根据该段主题句,均能得出正确答案。 64. (C)要点判断。四个选项涉及的内容中 A 和 D 属优点范畴,但短文中未提及;B 和 C 属缺点范畴,B 未提及,C 为第四段的要点。 65. (D)主题归纳。根据本文语篇分析,第二、三段讲制服的 advantages, 第四、五段讲制服的 disadvantages. Passage Four 这是一篇关于人际关系,特别是人际关系中群体支持(social support)的作用和意义的说明文。短文 由第二句引入主题,而后阐述群体支持及群体纽带(ties)对人身心健康的影响,于第二段重点阐述群体支 持缓解人心理压力的四种方式。 66. (A)要点理解。由题干之 interpersonal relationships 确定本题涉及对短文第一段第一句的理解, 句中主语 the quality of our lives 与选项 A 的 social well-being 同义。B 顶和 C 项短文中没有提 及; 第一段最后一句仅提到 social support 有助于避免(fend off)某些疾病, 不等于能治疗(can cure) 这些疾病,故 D 也不对。 67. (B)要点定位归纳。由题干定位至第一段后三句的要点,尤其是其中最后一句中的 depression(相 当于 mental)和 heart disease(相当于 physical)。归纳三句表达的内容,应是人的身心健康和群

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体支持(the amount of support they get from others =social support)密切相关。 68. (C)词语理解。结合上一段后三句的要点,群体支持(social support) 能缓解(lessen)心理压力 (stress),但不能绝对消除(do away with)心理压力。 69. (A)要点理解应用。Helping a sick neighbour with some repair work 属于短文第二段第四要点 needed service 的内容,故属于 instrumental support. 70. (D)要点定位理解。由题干之 social companionship 定位至短文第二段第三要点:与他人一起从事 业余活动能帮助我们满足社交需求;转移我们对心理的烦恼的注意力。选项 D 与后者相吻合。

2001 年 1 月大学英语四级考试 Part II Reading Comprehension Passage Passage One 这是一篇关于“驯狗”的说明文。短文于第一句开宗明义,提出对狗进行训练的必要性及驯狗的关键 目的。而后于第二、三、四段,分别从 obedience train, establish the social rank order 和 training should be fun and rewarding 三个角度谈驯狗的基本要求。其中每段第一句均为主题句。 21. (C) 要点定位理解。 由题干中 Behavior problems of dogs 定位至第一段第三句, 其中 are perfectly normal dog activities 即是本题答案依据。 22. (D)要点定位推断。题干中的 obedience training 指向短文第二段,但 primary 一词又与第一段最 后一句的 the key 对应, 因此本题实际指向的是第一段最后一句要点; 选项 B 也为 obedience training 的目的,但不是首要目的。 23. (C)要点定位理解。本题直接指向第二段最后一句:主人要想命令狗做一些主人想让它做的事,主 人与狗之间有效的交流是必不可少的。注意排除选项 A,其中的 essential 很具有干扰性。 24. (A)要点定位理解。由题干 love performing tricks 确定本题指向第三段最后一句。理解本句中 pleasantly accept that you are in charge 和上一句中的 teaching it to show submission to you, 即能确定答案。 25. (B)要点定位理解。When a dog has received effective obedience training 相当于短文最后一 句中的 a well-trained dog, 理解该句即确定答案。 Passage Two 这是一篇关于文科和工科互不兼容的说明文。 短文以作者自身的经历阐述主题, 短文按时间顺序展开, 以归纳的方式层层推进,最后于短文结尾点出主题。作者于第一段谈中学时期的思想和志愿;在第二、第 三段谈选择去文科院校学工科的理由(第二段)和信念(第三段);而后于第四段第一句转入现实:经过 三年挣扎,意识到工科和文科难以协调在同一个人身上。短文以第一人称陈述,不乏流露情感的语句。 26. (C)要点定位归纳。由题干确定本题涉及第二、三段要点,理解并概括第二段第三、四句和第三段 第二句(all in one 意为“全部统一在一个人身上,”即相当于 combination)即可推知答案。 27. (A)要点定位理解。题干中 interacting with people 指向第二段第四句。其中 expand (my) vision

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= D broaden (their) horizons (拓展视野)。 28. (B)要点定位推断。题干中 a successful engineer 相当于第三段第二句的 a complete engineer, 即 technical genius and sensitive humanist all in one (技术天才与人文敏锐合二为一),再由 上一段第三、四句的内容要点可知:人文敏锐涉及 flexibility (灵活性)and a value system,涉 及 expanded vision (开阔的视野),由此推定答案 D。 29. (D)要点归纳推断。结合全文要点,作者选择去文科大学修工科,雄心勃勃,但最后(第四段)崇 高的理想被残酷的现实撞得粉碎:经过三年苦苦的挣扎后,终于意识到工科和文科要在一个人身兼容 是很困难的。由此推断本题答案是 C。 30. (B)词语理解。在最后一段中,代词 they 前面提到的复数名词只有 the liberal arts, 但结合 they 所在的那个句子,they 应当同时指 the liberal-arts 和 engineering. Passage Three 这是一篇关于装潢材料污染问题的科普说明文。短文以 Priscilla Ouchida“节能”式设计装潢的房 子切入话题,于第一段点出问题,第二段述明起因,第三段推而广之,阐述室内污染的根源,最后于第四 段点明这一问题现在显得更为突出的原因:新建筑物很高的密封性能。 31. (D)要点理解判断。结合短文主题和第一段要点,选项 A 和 D 可排除,而选项 B 和 C 涉及 energy conservation(能源节约),根据第一段第三句,答案应是 B,不是 C。 32. (A)要点理解推断。短文第一段陈述 Ouchidas’ new house 实际上成了 a horrible drams。本题 问及原因,即 the cause, 但第二段中的 cause 仅指 Priscilla 的病因,短文第三段才真正涉及房子 成为噩梦的根源:indoor air pollution,即时 lack of fresh air (A)。 33. (A)词语理解。根据上一句 “the indoor environment was dirty long before energy conservation came along”及本句中的动宾搭配(situation 指 problem),选 worsen 最贴近上下文。 34. (D)要点定位理解。由题干中 cracks 和 concern 即可确定本题指向短文第四段第二句,其中 when energy was cheap 即是原因。 35. (B)主题归纳推断。结合上述语篇分析,可知本文主题是关于室内装潢的污染问题,作为一篇文章 的标题,同样应以 C 更为恰当。 Passage Four 这是一篇关于垃圾回收利用的说明文,短文于第一段引出话题(铝和玻璃、塑料容器的回收),而后 于第二段最后一句切入主题(塑料回收,关键在再生塑料的新用途);第三段阐述垃圾回收利用的基本条 件:垃圾回收后的再生价值;第四段列举了垃圾回收利用在降低处理成本、创造就业机会等方面的意义。 36. (C)要点定位理解。由题干之 New York State, regulation 和 beverage containers 可确定本题 涉及对短文第一句的理解:charge a deposit on 意为“对……收取押金”。 37. (D)要点定位理解。由题干 used to 确定本题仍涉及第一段要点,再由 plastic bottle 定位至第 四句,句中 wound up (wind up) = end(ed) up (A)。 38. (C)要点定位归纳。由题干确定本题问及塑料饮料瓶的回收问题,答案应当在第二、三段中,第二 段提到现在塑料瓶有 1/5 被回收,用于制造篱笆桩、漆刷等;第三段说到回收不仅涉及垃圾分离,更 涉及是否能 figure out how to give it a second life, give that second life value,由此推知 答案为 B。 39. (B)要点定位理解。题干中 choice for the disposal of rubbish 相当于短文最后一段第二句 waste-management option,理解该句及上、下两句,即可确定答案。 40. (A)主题结论归纳。问及短文的结论,一般都涉及对最后一句的理解。本文中,最后一句提到①垃 圾回收对地方经济促进作用;②垃圾回收也能减少污染控制和工业能源成本。由此可见 C 正好和这两

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点吻合。

2001 年 6 月大学英语四级考试 Part II Reading Comprehension One Passage One 这是一篇关于英格兰南部海岸石灰岩受海水侵蚀,导致地上建筑物滑下悬崖、掉入海中这一自然灾害 的说明文。第一段对这一问题进行描述;第二段陈述目前问题的严重性和灾害预报的可能性;第三段谈彻 底防止灾难(建立海上防卫墙)的不现实性。 11. (C)要点定位理解。本题问及灾难的根源(cause),由第一段第三句之 “The sea had eaten into the soft limestone cliffs …”及第二段第一句的 “Erosion of the white cliffs” 可确定答案。 12. (B)要点定位归纳。短文多处提到 coast,明确提到这种灾难只发生在海边,排除 A;由第三段第一 句 “…this is impossible” 排除 D;再由第二段最后一句排除 C,并由该段第一句 but 后的内容 确定答案 B。 13. (A)要点定位归纳。由 the experts’ study on the problem of erosion 定位至短文第二段要点。 再由最后一句中 “forecasting the year …”归纳出答案。 14. (B)要点定位理解。由题干 build sea defences to protect 定位至短文第三段第一句。本题问及 原因,答案在该段第二句。 15. (D)要点定位理解。由题干中 buying a house along the south coast of England 可知答案指向 短文最后两句作者对在那儿的购房者的忠告。解题时注意紧扣主题:那儿的房子存在潜在的危险(突 然消失)。 Passage Two 这是一篇讨论体育运动中精神压力、父母及他人的评论和反馈(正强化或负强化——批评)对年轻运 动员心理影响的说明文。短文第一段阐述了批评引起压力、压力导致兴趣枯竭(burnout)的逻辑关系;第 二段论述年轻人参与体育动动的意义及教练、家长批评反馈的负面作用;第三段强调运动过程的重要及正 强化(positive reinforcement) 的积极作用。最后重述批评引起压力、压力导兴趣枯竭这一主题,与第 一段第三句相呼应。 16. (A)要点定位理解。由题干之 burnout 定位至短文第一段第三句或第三段最后一句,两处都表示 burnout 由 stress 引起。 17. (C)要点定位归纳。由题干将答案定位至短文第二段前三句,这三句表述体育运动的积极意义,即 体育运动中年轻人可能学到与人合作、交友及其他社会技能等终生受益的宝贵经历。 18. (B) 要点定位推断。 由题干确定答案推断依据在第二段后两句或第三段最后四句。 第二段中的 should be aware 表示实际上没有意识到批评反馈会使年轻人觉得自身有缺陷。第三段最后四句也表示相同 的意思: 父母家长总是对年轻运动员的比赛表现进行挑剔, 这种批评在他们心理上造成引起很大压力, 从而导致兴趣枯竭(burnout). 19. (A)要点推断。由上题的推断及第三段第二、三句的内容,可推知父母和教练们应更多地注意让孩 子在体育活动中娱乐,而不是仅关心比赛的最后胜负。 20. (C)主题归纳。短文通过分析体育运动中父母、教练过多的批评或对比赛结果过分的关心导致年轻

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运动员心理上过大的压力,而强调正强化对孩子成长的积极意义。 Passage Three 这是一篇关于水资源危机防止方法的说明文。短文以水资源的现状和面临的危机导入话题,而后于第 二段通过 But 切入主题:应比过去更重视水的价值,不能把水当作可以随意利用的免费资源;而后分三段 谈水资源的保护:①对水本身收费(第三段);②政府以更多经济环保的方式来供水(第四段);③变多 层次管理水资源为中央统一直协调(第五段)。 21. (D)主题推断。由短文主题(第二段)推定导致潜在水危机的真正原因将是对水资源价值的不重视。 人口问题(A)及水污染(B)和用水量(D)均出现在第一段,为第二段之 But 所否定。 22. (A)要点定位判断。短文提及水资源问题是在第一段,由第二、三句内容判断该问题已经存在而且 已经很严重(D)。专家们没有夸大问题的严重性(A);B 的内容涉及最后一段,与本题无关;C 短文 未提及。 23. (C) 要点定位理解。 由题干之 water price 确定本题指向短文第三段, 第一句中的 reflect its actual value 与选项 A 语义相吻。 24. (C)要点定位理解。题干中 some hot and dry areas 相当于第三段中的 dry tropics, 由该句的 provide irrigation water …through small-scale projects 可知答案为 D。C 中的 nearby 和 cropland 虽也在句中提到,但其中的 water from the …rivers 与句子内容不一致。 25. (B)要点定位归纳。由题干 the efficiency 定位至短文最后一段。由该段第二句的内容确定选项 A 为答案。选项 B 和 D 与 rather than 部分的内容一致,被否定,选项 C 背离主题。 Passage Four 这是一篇关于产品生命周期及旨在延长周期的市场营销策略的说明文。短文第一段介绍了产品生命周 期的四个阶段(导入—成长—成熟—衰退),而后于第二、三段介绍市场调整(market modification)这 一营销策略,于第四段介绍产品调整(product modification)营销策略。 26. (D)要点定位理解。由题干中 food of one particular brand 定位至第一段中的 attached to one brand, 即时 stage of maturity (成熟期),理解 level off (达到平衡、稳定)即知答案为 B。 27. (D)要点定位归纳。本题问及第一段要点,由产品生命周期的四个阶段,尤其是对导入阶段 (introduction stage)的陈述,即题干中所说的新产品(new product)的归纳,即可知道新产品进入 市场是不容易一下子被大众接受的。 28. (A)要点定位理解。由题干中的 marketers 和 so as so 短语,确定本题问及第二段即短文主题,由 第一、二两句的内容可知,了解产品生命周期的目的是在不同阶段采用不同策略,而在不同阶段采用 不同策略的目的是延长产品周期。 29. (B)要点定位理解。题干中提到的 backpacks 作为举例出现在第二段,属于市场调整这一要点,而 市场调整的手段是寻找新的用户和市场区域(look for new users and market sections)。 30. (A)要点定位判断。本题问及的 US auto makers, 出现在短文最后一段关于产品调整策略部分。其 中提到①use quality improvement …to recapture world markets;②change styles to keep demand from falling。本题问及 recover their share of the world market, 当属于层次①的内容。

2002 年 1 月大学英语四级考试

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Part II Reading Comprehension Passage One 这是一篇有关人口老龄化与就业机会的说明文。短文以校园老年学突然流行切入话题,而后以数据说 明老龄化创造就业机会,尤其是在医疗卫生、法律和商业等领域。第二段进一步阐述律师和商人面前的老 年人市场,并于该段最后一句和最后一段转入大学生专业学习和老年学相结合的意义,从而与短文第一句 相照应。 21. (A)词语理解。本题涉及句子的理解,只要结合短文主题,就能理解本句。 22. (C)要点定位归纳。短文第一段后两句、第二段第一句和最后一句均涉及本题问及的 lawyers, 短文 提到老龄创造了法律领域的机会。法律专业和老年学知识的结合就能赚大钱(have a licence to print money 是夸张说法,表示“等于拥有印刷货币的执照”)。 23. (D)要点定位理解。由题干之 businessmen 定位至短文第二段第二句,其中的 “because the baby boomers … are likely to be the wealthiest group of retirees in human history”即为本题 答案。 24. (A)要点定位理解。题干中 make big money 与短文第二段最后一句之 have a licence to print money 相对应,“any student who combines an expert knowledge in gerontology with an MBA or law degree”即为本题答案依据。 25. (C)主题归纳。结合上述语篇分析。注意排除选项 D。短文中确实提到人口的老龄化使大学里出现了 老年学热,但仅是老年学一门学科的增加,选项 D 中的复数 fields 与此相符。 Passage Two 这是一篇关于汽车是否会废弃和未来汽车性能的论说文。短文于第一段提出两种不同的观点(作者赞 成第二种),而后于第二段提出未来汽车多方面的改进,并于三、四、五三段用较大的篇幅着墨于汽车引 起的交通拥挤问题的解决。 26. (C)要点定位判断。由题干之 significant improvement in the future 定位至短文第二段要点。 该段提到:①大小,②安全,③经济,④动力源。 27. (D)要点定位归纳。题干 the author’s main concern 与短文第三段之 main problem 对应,也即 本题问及第三、四、五段作者重点论述的交通拥挤问题。 28. (B)要点定位理解。本题问及 electric power 的供应,涉及短文第四段要点。①车上可伸缩触臂放 下,接上轨道;②然后就由公路系统的轨道通过触臂供电。 29. (C) 要点定位归纳。 由题干 the driver 确定本题指向最后一段要点。 由该段前三句即可归纳出答案: ①司机用电话把目的地指令输入系统;②电脑为其计算出最佳路线;③司机可自由放松,只需要等待 到达出口的信号。 30. (A)作者语气态度。第一段陈述了两种对汽车未来的截然不同的态度,但根据下面四段的要点,作 者显然支持第一段中的第二种态度,即对未来汽车持的是乐观肯定的态度。 Passage Three 这是一篇以狩猎狐狸为题的说明文。短文于前三段介绍猎杀狐狸的原因(第一段)、方法(第二段) 和要求(第三段);后两段转入猎狐反对者与猎杀者的冲突及阻拦猎杀的手段;最后进一步阐述了这一冲 突的发展前景:可能通过立法对猎狐予以彻底禁止。

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31. (C)要点定位推断。由题干之 Rich people 定位至短文第三段最后的 so most hunters are wealthy, 理解该段要点①猎狐被看作一种体育活动;②猎狐人穿特制服装;③有严格的游戏规则),即可推知 答案。 32. (B)要点定位判断。由题干确定本题应当涉及介绍猎狐方法和要求的第二、三段。根据该两段要点 排除 A、B 和 D,这三项内容短文中均未提及,而 C;set rules 相当于短文第三段第一句中的 strict codes of behavior (严格的行为规范)。 33. (D)要点定位理解。由题干中的 hunting opponents 和 interfere 确定本题指向第四段要点,最后 一句 “but most saboteurs interfere with the hunt by misleading riders and disturbing the trail of the fox’s smell”即为本题答案依据。 34. (A)要点定位理解。题干中 new law 和 Parliament 与短文最后两句相对应,理解这两句即能确定 答案为 B。注意紧扣主题,排除范围太广的 C。 35. (C)主题归纳推断。综观全文,短文介绍了猎狐的原因、方法和要求,但后两段切入到对猎杀的阻 止及通过立法彻底禁止的可能性, 由此可推知 B。 而选项 C 在第四段第二句直接提到, 故不能作为 “推 断”题的答案。

Passage Four
这是一篇关于道德水准下降的讨论的说明文。短文于第一段提出问题,第二段以民众的关注及改善道 德气候的前景作为过渡,而后分析了道德水准提高的障碍——实利主义和个人主义及其根源(第三段)、 难度(第四段:问题的积重难返)和应注意的两种极端(第五段:不应是对女子、少数民族机会的剥夺; 第六段:与实利主义背道而驰)。 36. (A)要点定位理解。由题干中人名及 pleased 一词定位至第一段(pleased=glad),本段中 “The decline in moral standards …captured the attention of average Americans”即为本题答案依 据。 37. (B)要点定位归纳。本题问及道德下降的起因,答案应在第三、四段,归纳第三段中的 materialism and individualism 和第四段最后的 greater emphasis on self 即时可确定答案。 38. (A)要点定位理解。由 traditional communities 定位至短文第四段,其中 “in which neighbors looked out for one another”即是本题答案依据。 39. (B)要点定位理解。由 classroom violence 和 1950s 定位至第五段最后一句:诸如教室暴力、未婚 母亲的高生育率等问题是 50 年代闻所未闻(unheard of)的 problem。 40. (B)要点定位推断。由题干 reversed 定位至短文最后一段要点:①直到人们找到制止实利主义的有 效方法之后,道德水准下降的趋势方可逆转;②人们慢慢会认识到真正可贵的东西是金钱所买不到的 (即不是物质的东西)。由此可推知答案。

2002 年 6 月大学英语四级考试 Part II Reading Comprehension Passage One

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这是一篇围绕压力这一主题展开的论说文。短文于第一段通过 Holmes-Rahe test 引出话题,而后于 第二段提出 20 世纪 70 年代的观点:avoid stressful events; 作者于随后的两段提出正面论点对这一观 点进行驳斥:①生活中有许多引起压力的事不可避免,压力和机遇并存(第三段);②人具有主动性和创 造性,长期缺乏变化和挑战会让人滋生厌倦进而产生新的压力。 21. (C)要点定位理解。依据文章第一段第一句中 “…a checklist of stressful events”和第二句 话后半部分 “…any major change can be stressful ”,以及随后表示积极事件和消极事件的举 例,可得知 C 项正确。 22. (A)要点定位理解。该题问及 20 世纪 70 年代早期对压力的研究问题,涉及第二段要点。解题依据 是 “And millions of Americans who work and live under stress worried over the reports” (几百万生活和工作在压力之下的美国人因这些报道而非常担忧)。这与 A 项内容相一致。 23. (A)要点定位理解。由题干之 the score of the Holmes-Rahe test 确定答案依据为第一段倒数第 二句,其中 “…it only shows how much you have to deal with”与 A 项意思一致。 24. (D)要点定位归纳。该题问及 such simplistic advice 为什么不能照办的原因,答案应该是第三段 的要点:即使造成人们紧张的事件很危险,但有许多是不可避免的—如自己亲人的死去。同时,回避 压力使你在远离麻烦的同时也失去了机会。因为任何变化都可能带来压力,一个想完全没有压力的人 只能永远不结婚生子,永远不找新工作或搬地方。概括要点可知答案为 D。 25. (C)要点定位理解。题干中的 ups and downs 表示“种种挫折,磨难”,experienced 相当于短文 倒数第二句中的 come through,理解该句即得到答案 C。 Passage Two 这是一篇分析“导致健忘的诸多原因”的科普说明文。短文于第一段提出主题后,用四段篇幅剖析了 注意力不集中、缺乏兴趣、视觉提示和一心两用等原因,并同时提出克服健忘的一些对策。 26. (B)要点定位理解。本题问及为什么 encoding(编码,强行记忆)很重要。解题依据为第二段第一 句 “Encoding …is a special way of paying attention to an event that has a major impact on recalling it later.”理解该句即可确定答案。 27. (D)要点定位理解。由题干确定答案指向第三段第二句,其中 “…possibly because they pay more attention to their environment …”即是本题答案依据。 项干扰较大, B 选项中 they 一词指代 women, 而原文中 rely on 的主语是 memory。 28. (C)要点理解应用。由 “a note in the pocket”确定本题指向第四段关于 “visual clues”这 一要点:视觉提示能帮助克服健忘,如果你要在午饭时记得吃药,就把药瓶放在餐桌上,而不要放在 药箱里,然后写一张纸条放进口袋。C 项与这一要点相吻合。 29. (A)要点定位推断。推断依据为短文最后一段第一、第二句 “…walking into a room and wondering why you’re there. Most likely, you were thinking about something else.”选项 B、D 有一定 的干扰度。B 项本身并不错,但这是文章第三段的要点。D 项的条件有误。 30. (B)主题归纳。主题归纳题的解答需要考生全面把握短文的所有要点。结合上述语篇分析,主题段 第一句 “Most episodes of absent-mindedness … are caused by a simple lack of attention” 和以下各段的第一句(段落主题句),可以概括出本文主题为 B。 Passage Three 这是一篇关于军用探测系统转为民用的科普说明文。短文于第一、二段由蓝鲸濒危和跟踪观察困难引 入话题,而后于第三、四、五三段揭示该军用设备广泛的非军事科研用途,最后通过分析不同层面的海水 在传导声音方面的独特属性介绍该设备的工作原理。

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31. (B)主题归纳。根据上述语篇分析,和第三段第一句 “Tacking whales is but one example of an exciting new world just opening to civilian scientists after the cold war as the Navy starts to share and partly uncover …”可知跟踪蓝鲸只是该海上军用探测系统转为民用的一个例子,再 结合下面两段介绍的另外两种可能用途,可确定本文主题。 32. (A)要点定位理解。由题干定位至于第三段,由该句最后的过去分词短语 “…(its global network of underwater listening system) built over the decades to track the ships of potential enemies” 可确定答案。 33. (C)要点定位归纳。由题干的 “makes use of”确定本题指向短文第六段关于该设备的工作原理的 要点,该段第二句 “What is most important, different layers of ocean water can act as cannels for sounds, focusing them in the same way …”是解答本题的主要依据。 34. (D) 主题推断。 由本题的选项判断本题的推断依据是短文主题。 根据第三段第一句 “Tracking whales is but one example of an exciting new world just opening to civilian scientists…” 和第 五段 “Other scientists have proposed to use the network for tracking ocean currents and measuring changes in ocean and global temperatures”可合理推出答案 D。 35. (A)要点定位推断。本题的答案依据与 34 题相近,而第三段中 “…as the Navy starts to share and partly uncover its global network of underwater listening system…”这一分句也能作为 本题的推理依据。 Passage Four 这是一篇关于体育健身观念变迁的说明文。短文介绍了运动医学界对始于 20 世纪 60 年代末、70 年代 初健身运动的看法的改变:先是认为有氧操仅仅针对肌肉力量训练,而对健身无益。但近来,有证据表明 肌肉耐力训练对健身也有益处,且这类训练已成为健身训练的一部分。阅读中注意短文中三次出现的 however(第一段第四句、倒数第二句、第二段第二句)。 36. (B)词语理解。短文第一段中 spas 一词共出现四次,从与使用该词相关的 capitalize, a national chain (全国连锁),benefit financially 等词可推定 spas 是一个营利的与健身相关的场所,故 B 项“体育锻炼的场所”最有可能是答案。 37. (B)要点定位理解。由题干之 “Early …were intended mainly for”确定本题指向第一段第四句 要点,理解其中的 “…but rather no weight-raining programmes designed to develop muscular mass, strength, and endurance in their primarily male enthusiasts.” 即得答案。 38. (C)要点定位判断。题干的过去时态和 doctors 与倒数第三句中的 “…,since medical opinion suggested that weight-training programmes offered few, if any, health benefits”一致,从 中可以看出医生原来的观点是否定的。 39. (A)要点定位理解。题干的 “physical fitness tests.”指向第二段第一句 “Historically, most physical-fitness tests have usually included …,not for health-related reasons, but primarily because such fitness components have been related to performance in athletics.” 其中 performance in athletics 对应选项 A 的内容。 40. (D)要点定位理解。本题指向第二段第二句 “However, in recent years, evidence has shown that training programmes …might also offer some health benefits as well.”理解句中 also offer some health benefits as well 即得答案。

2003 年 1 月大学英语四级考试

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Part II Reading Comprehension Passage One 这是一篇讨论校园实利主义及其影响的说明文。本文从校园实利主义观念谈起,切入主该观念对学生 专业选择的负面影响;第二层次谈实利主义的专业选择的狭隘性及综合性教育(broad education)对消 化人类文明知识、学习别人智慧、掌握世界万物间联系与规律的重要性。 11. (C)要点定位理解。由题干及四个选项的结构可知,本题的命题要点指向短文第一段,而该段的核 心内容就是 more materialistic than at any time. 即 A 项。 12. (D)要点定位判断。由题干中的 major 确定本题命题范围在第二段,根据对该段要点的理解,可判 断学生选择专业的标准与 “be financially well off”有关,再根据短文第一层次的学生实利主义 倾向比较严重这一主题,即可确定答案。 13. (B) (句子) 词语 理解。 根据这一长句所在段落及句子本身的结构可知, 信息重点在 “it is equally true that …be they scientific or artistic”这一部分,即强调人类文明积累了大量除我们专业 以外的其他知识,而且不管我们学理科还是学文科,如能理解其他的这些文明贡献,我们就会更好。 14. (A)要点定位理解。由题干关键词确定本题指向第五段最后两句涉及的要点:①学习别人的智慧能 帮助我们学习思维;②教育能教会我们认识事物间的联系。 15. (D)主题归纳判断。根据本题四个选项及其与短文主题的关系,正确答案应当是 D,因为短文通篇 批评的就是那种只关注眼前利益的 short-sightedness。虽然 B 项在最后一段的实例中被提及,C 项 在第四段也被提及,但两者均不是短文的主题。而 A 项则批评得太笼统。 Passage Two 这是一篇关于外语能力与个人国外业务发展关系的说明文。本文从高科技通信技术缩小了世界各国间 的距离,使得新一代的注重去国外发展业务的企业人员得以诞生入手,论述外语技能对新技术运用及企业 发展乃至个人事业飞黄腾达的日益突出的作用。 16. (B)作者语气态度推断。从短文第一段第四句中的 benefit, enhanced, 第四段中的 thanks to, inexpensive 等褒义词的使用,作者对高科技通信设备的肯定态度显而易见。 17. (B)要点定位理解。由题干中关键词 high-tech communication equipment 和 businesspeople 确 定本题答案指向短文第二段, 而这一段的中心内容就是海外业务发展的经济价值及对国内业务的促进 作用。 18. (A)词语上下文理解。本题引述的短语出现在第三段,该短语本意是“眼不见,心不烦”,但在这 一特殊的上下文中,指由于现代高科技通信设备, 派驻海外的管理人员不会担心因国内公司老板看不 到自己而不能得到提拔。相反,promotions often follow or accompany an assignment abroad(该 段第三句)。 19. (C)主题推断。结合短文主题,特别是第五、六段有关要点,可推知跨国公司在聘用人员时一个重 要的考虑应当是除英语以外能否说公司所在国的语言。 20. (C) 要点定位归纳。 本题答案涉及短文第六段的要点归纳: opportunity to fast-forward certain an negotiations, have the cultural insight to know when it is better to move more slowly, 故 选 A。 Passage Three 这是一篇阐述英雄是什么的说明文。本文从英雄崇拜切入,阐述英雄的本质。全文于第一、二两段引

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出主题,而后分四段阐述英雄本质。短文以并列的方式展开,一个要点论及一种英雄特征。 21. (C)要点定位理解。由题干之 Although …different cultures 确定本题涉及第二段内容要点 (Despite immense differences in cultures),故答案为 A。 22. (D) 要点定位归纳。由题干之关键词 high-voltage transformers 确定本题问及第四段的内容要点, 由该段内容概括出答案为 C,注意选项 A 涉及短文最后一句,不合题意。 23. (C)要点定位判断。题干中提及的 Madonna 和 Michael Jackson 在第五段提及,该段主题为英雄的 人生价值和意义,并在为谁服务这个问题上又区分开英雄和名人,而本题所提到的两人仅为名人 (Madonna 和 Michael Jackson 是著名歌星),不是英雄,因为他们一生的演出和表演仅是他们为自己 的名利奋斗,没有使他们的歌迷的人生更为充实,即第五段最后一句要点。 24. (D)要点定位判断。本题提及的以 Gandi 和 Martin Luther King 在短文最后一个层次提及,并作 为英雄的典范。该层次的要点为最后一段第三句 “They have the skill and the charm to move the masses”及最后一句中的 magnetic personalities。 25. (D)结论归纳。问及结论,一般均可从短文结尾处寻找答案,根据题干中 historical changes, 确 定答案依据为短文最后一句, 即英雄推动历史前进的作用, 故不难确定正确答案为 A。 选项 C 不确切, 因为根据最后一句,不管英雄是否存在,历史变化都会出现,只是变革快慢不同。 Passage Four 这是一篇关于以色列第三产业发展的说明文。短文阐述以色列第三产业在国民富裕、出国旅游兴起和 国外餐饮业进出口入国内市场后的变化:服务水准提高,个性化服务盛行。而在这变化过程中,竞争始终 起着不可忽视的作用。 26. (B)要点定位推断。由短文主题及第一段要点,尤其是第一段第三句,不难推知答案为 A,而本题 中选项 B、C、D 干扰系数并不大,故本题虽属推断题,但并不难。 27. (A)要点定位推断。由短文主题、第一段最后一句及第二段内容,可推知高水准的服务水平需要“竞 争”。而消费者投诉是否得到重视(A),是否有大量外国公司进进入国内市场(B)和是否对雇员进 行严格的常规训练(D),相对而言不是作者要强调的要点。 28. (C)要点理解应用。本题涉及对短文第二段第五句的理解,应用于实际,即答案 D。 29. (A)要点定位理解。本题涉及短文第二段最后关于 E1 航空公司的事例,本例说明的是员工再培训对 公司竞争力提高的重要性。 30. (D)要点定位理解。根据题干,本题答案出处应在第二段第二句到第四句,这一层次涉及的要点是 “the revengeful consumer”。

2003 年 6 月大学英语四级考试 Part II Reading Comprehension Passage One 本文是一篇典型的图表作文范文。第一段概述图表,揭示了 3-12 岁儿童在校期间、家务活、组织活 动所占的时间不断增加,而空闲自由活动时间大大减少;而后于第二段剖析根源:可能是母亲参加工作的

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原因(作者并不赞成);第三段分析危害:儿童自由玩耍时间被占用不利于他独立思考能力及与人合和能 力的发展;最后一段补充说明孩子在所剩无几的空暇时间里干了什么:1/4 时间看电视,不愿再看书。 21. (C)词语理解。结合 the same time crunch(危机)所出现的上下文,儿童的时间危机显然指第一 段中提到的空暇时间减少数的现状,父母的时间危机则 “more mothers are working outside the home”有关,故选 C(要注意短文主题围绕 leisure time 展开)。 22. (B)要点理解判断。短文第二段后半部分括号中的内容是作者的评价,其中对女性单亲家庭来说, 儿童与父母的交流时间确实减少很多,但对于 double-income 家庭,母亲出去工作并没有明显减少孩 子与父母的 interactive time。故 Hofferth 所给的原因部分正确,部分不正确。 23. (B)要点定位推断。由题干 develop batter 确定本题指向第三段要点,归纳该段第二句、第三句前 一分句的内容即可推知本题答案。 24. (A)主题归纳推断。本题主题涉及孩子自由活动(unstructured play)时间大大减少及其原因和危 害—不利于孩子的全面发展,由此推断作者所担心的问题是孩子的时间越来越多地被分割到集体、有 组织的非人性化活动中去了(如上学、集体体育活动等)。 25. (A)主题推断。由短文要点—孩子们的 leisure time 日趋减少、自由活动有利于儿童成长等—可推 知本题中只有 A 正确(extracurricular activities 课外活动包括自由活动),B、D 显然与短文最 后一段内容相悖,选项 D 虽合乎情理,且并不与短文最后一段相矛盾,但该选项显然不是本文主题内 容(注意正确答案必须与主题密切相关)。 Passage Two 这是一篇以 “The business of America is business” 为主题的说明文,短文从三个角度阐述这 一主题:以报业为例阐述 business 在美国人心目中的影响;从 positive 角度谈 business 给美国带来辉 煌、带来移民;最后从 negative 角度谈劳资矛盾。 26. (B) 主题归纳推断。 本题无法从短文的某个地方直接找到答案出处, 应结合第一段第二句 “…the US way of life is based of life is based on the values of the business world”,再联系短文 及全文各要点,推知选项 A、C、D 错误,从而确定答案 B。 27. (D)要点定位归纳。由本题题干确定答案应从第二段得出。该段第二句为主题句,而后通过 For example, …in addition 及 moreover 从三个方面展开段落主题,层层递进。归纳第三个层次可得出 答案。 28. (D)要点定位判断。由题干中 immigrants …dreaming 确定答案在第三段第二句,a better job 即 是本题答案的依据。 29. (C)要点定位归纳。由题干中的 negative 确定答案在第四段,本段从消极的角度理解 H. Ford 关于 business 的陈述,即指与劳方对立的大公司,过去充满着争取工资提高、工作条件改善的斗争,今天 又因为利润最大化成本最小化的减员给劳方带来焦虑,带来不安。由此可归纳出本题的答案。 30. (A)要点定位判断。由题干中 “keep expenses low and profits high…”将本题定位到短文最后 一句,句中不定式 to keep …是目的,downsizing 或 the laying off of thousands of workers 是 结果,相信在中国谈了多年“下岗”问题后,考生不会不熟悉 lay off 一词。 Passage Three 本文是一篇关于人们在 absent-minded 时所作出的行为的社会学领域调查研究报告的说明文,第一段 概述, 第二段举例说明这种差错的典型特征, 第三段分析差错发生的规律, 最后一段分析差错发生的原因: 与 skille 有关,与 concentration 无关。 31. (D)要点定位判断。本题涉及调查过程的内容,以下各题涉及调查结果。本题答案出处在第一段第 一句,subjects 即调查参与者——35 people。 32. (A)要点定位理解。由 discovered 推定本题问及研究结果和发现,与第一段第二句中的 find 相对

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应,由 fell into groupings 和(nor) random 确定本题答案为 A。 33. (C)词语理解。“programme assembly failures” (程序汇编/组合错误)出现在第二段最后,结合 上下文,本段是通过一位女子的实例来说明这种错误的,她每天早晨上班前做两件事:喂狗吃饼干和 自己戴耳环,但由于 absent-minded,她的这两个行为 “got reversed”,这种行为先后顺序颠倒属 于 programme assembly failures。 34. (A) 要点定位归纳。 题干明确要求我们对第三段要点作出归纳: 一天中出现这种 unintentional lapses 的时间似乎有规律可循,男女之间有不同的变化模式。 35. (D)结论归纳。问及“结论”,必然到短文最后寻找答案,本题的答案可从短文最后一句 “But to avoid silly slips by concentrating more could make things a lot worse—even dangerous” (刻意集中精力无济于事,反而更糟甚至于危险)推知,这种 lapses 与 concentration 没有相关性。 Passage Four 本文是一篇阐述“许多儿童随养父母一起生活比生父母一起生活更健康、更幸福”的论述文,短文开 门见山提出论点并提到 abusive homes(经常打骂孩子的家庭)和 foster homes(寄养家庭)两种情况, 随后作者以 Kimberly Mays 为例进行详细论证。短文中作者观点明确,态度鲜明,主要体现作者观点态度 的词句有 “blindly”,“That’s an important development, one that’s long overdue”, “But biological parents aren’t always preferable to adoptive ones”, “all rights of children” 等。 36. (B)要点归纳推断。本题问及 Florida 法官的裁决(ruling)是基于何种考虑。第二段最后一句及第 三段谈到这一裁决,其中,第三段是对此裁决的评论性阐述,由该段内容应可推知答案 B。 37. (A)主题推断。本题继续问及 Kimberly 一案,因此需继续从短文相关部寻找有关此案的裁决依据, 评论及法官态度,有关内容包含上题提到的相关段落及最后两段,故本题涉及短文的主题并需要而作 出推断。其中短文第五段第二句、第三句是主要推论依据。 38. (C)要点定位理解。短文在第四段提及 the Twiggs,该段主要介绍了 Kimberly 出生时被和另一婴儿 错换及 the Twiggs 最后发现自己身边 (已去世) 的孩子不是自己的亲生女儿, 因此 sparking a custody battle 的背景,由此也解释了第二段为什么 Kimberly fits neither description(与第一段两种情 况不吻合)的原因。 39. (A)要点定位判断。由第四段内容(见 38 题详解),可判断 Kimberly 之所以成为 Mr Mays 的养女 是由于 mistakenly switched,故选 A。 40. (D)观点态度判断。作为论说文,作者的观点态度一定渗透在短文的字里行间,本题问及作者对法 官就 Kimberly 监护权作出的裁决的态度,集中体现在短文第三段的最后一句:这种不把血缘关系作 为决定父母子女关系的惟一考虑的做法是一个重大的发展,而这种发展本来早就应该成为一种司法实 践了。

月大学英语四级考试 2004 年 1 月大学英语四级考试 Part II Reading Comprehension Passage One

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这是一篇关于今天的美国儿童心理压力和如何帮助孩子处理这些压力的说明文。短文于第一段通过自 己对大多数关于与 50 年前人们心态的研究结果表示怀疑引入话题,并于该段最后两句点题;第二段简述 孩子心理压力大的两大根源,而后于第三段进行过渡,并于第四~八段列举五种帮助孩子克服压力的方法。 21. (A)要点定位理解。本题问及作者对涉及人们心态研究的结论的态度,指向短文引题部分(第一段 第一、二句),关键词是 fairly skeptical 和 impossible to prove scientifically,故作者的态 度是这些结论不确定,有疑问(questionable)。 22. (B)词语理解。本题涉及句子理解,结合本句出现的上下文及短文主题,本文不谈变化速度(pace of change)、过去的教训(lessons learned from the past)或是否要忘掉过去(forget the past),而 是谈孩子面临的现实。 23. (C)要点定位理解。由题干之 mentally ill 50 years ago 定位于短文第一段最后一句。理解该句 要点(今天 9~17 岁的孩子承受的心理压力比 50 年前因精神病而接受治疗的孩子的心理压力还大), 即可知答案。 24. (C)要点定位归纳。本题问及家长帮助孩子缓解压力的第一种方法,即短文第四段要点:①要充分 认识个性化的局限性;②孩子不是孤岛(也是社会一分子);③强化社会关系纽带能帮助孩子抵御压 力。归纳以上要点,其核心是要孩子融入社会、融入群体。 25. (A)结论归纳。本题问及短文结论,涉及短文最后两句的理解:①有时焦虑和压力是不可避免的; ②但焦虑和压力也不见得非把人给毁掉。选项 A 很贴切地综合了上述两点。 Passage Two 这是一篇关于组织内容雇员如何提出要求加薪的说明文。短文于第二句 however 后引出主题:加薪必 须主动要求;而后于第二段通过 Beth 一例说明不提要求什么好处都得不到;第三段为过渡段;第四~五段 谈了要求加薪的几个筹码:业绩和时机(第四段)、信息(第五段);最后一段概述了保证洽谈成功的两 大要点:出示筹码的合适时间和交际方式。 26. (D)要点定位理解。题干中 before taking a job 与短文第一句中的 once you are inside 对应, 由此推定 initial 即为 before taking a job 时的行为,salary requirement 与选项 D 内容相吻合。 27. (B)要点定位推论。本题推论涉及第三段关于 Beth 的实例,理解作者举例的目的及短文主题,可推 知答案与主动要求自己应该得到待遇(ask for what one deserves)相关。 28. (A)要点判断推论。由题干无法确定本题涉及短文哪部分要点,但根据全文要点无法推知:B)“大 多数人超负荷但报酬低”(B 项)及“夸大自己的业绩”(C 项);再由第三段要点(如果大家都能 得到与自己业绩相配的自动加薪固然不错,但这种不错的情况为大多数组织所欠缺)排除 D。由此推 断 A 为答案。 29. (D)要点定位判断。本题涉及要求加薪的方法,即第四、五段要点,短文第五段提到 market 和 information,但指的是外部市场本人的价值和把对市场了解的信息也作为一种筹码,并非指要去就 业市场为自己做广告(A),或要弄到组织内部的信息(C)。短文于第四段括号中提到 contract,但 这是指在业绩加薪前为公司获得一个标的可观的合同作为业绩,与选项 B 完全不同;选项 D 指的是第 四段最后一句的要点。 30. (C)要点定位理解。由题干和选项确定本题涉及最后一段要点:①在恰当的时机拿出筹码;②运用 交际方式来引导谈判的走向;由此确定选项 C 较全面的覆盖了上述两个要点。 Passage Three 这是一篇讨论饮食文化变化与产业影响的说明文。短文有两条主线,一是饮食文化的变化,(第一、

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二、四、五、六段),二是这种饮食文化的变化趋势对某些产业,特别是陶瓷业的冲击(第三、四段)。 短文第一、二段通过两类不同圣诞宴会上的餐具的对照引入主题,而后先切入第二条主线:对陶瓷业的影 响,于第四段再从陶瓷业减员根源切回社会(饮食)文化的变迁,最后一段又补充性提到这种抛弃礼节的 变迁在减缓,有的公司甚至为员工开设学习礼节的短期强化班。 31. (B)要点理解归纳。本题问及饮食方式不拘礼节的趋势所导致的结果,涉及短文第二、三、四段要 点:①对瓷器生产商而言,这意味着经济困难时期的到来;②陶瓷业大量减员。归纳上述要点可推知 答案 B。 32. (B)要点理解归纳。本题问及饮食方式不拘礼节的原因,涉及第四段最后及第五段要点:①更多人 单独进食,他们或是单身族,或是边看电视边吃;②工作时间很长,家庭时间安排紧张,主人忙,家 里也吃比萨快餐。选项 B 能够全面地归纳上述要点。 33. (D) 要点定位推断。 由题干之专有名词 Royal Doulton 定位于短文第三段。 该段中提到 Royal Doulton 是一个 employer, 并使用代词 it; 它的减员使 pottery region 过去 18 个月内失业人数加到四千多; 其他 pottery 工人(如 Wedgwood)早些时候也减过员。由此可推断 Royal Doulton 是一家陶瓷业生产 商,而不是陶瓷经销商(C)。 34. (C)要点定位理解。题干中的 layoffs 指向短文第四段第一句要点。句中 roots(根源)与题干 main cause 一致;由句中的 social shifts 再结合全文关于饮食文化的变迁这一主题,可确定答案为 C。 35. (A)要点定位推论。题干中的 refined table manners 与短文最后一段第二句 “The fine points of etiquette that …at the table”相吻合;再由该句谓语 must be picked up somewhere 和最后一 句要点(有些公司为社交方面很无知的员工专门开 etiquette seminars),可知这种礼节有时还是非 常需要的,这恰与选项 A 相吻合。 Passage Four 这是一篇介绍南卡罗来纳州海岸附近沙利文小岛抗飓风房屋的创见性设计的说明文。短文于第一段引 入主题,第二段介绍了该房屋的形状和历史,第三段通过雨果飓风前后建筑法规实施不同要求的回顾作为 过渡,而后与第四~六段分别介绍了该房屋钢钉加固的木框架、桩结构基础和装饰性外壳三大设计特色。 36. (C)要点定位理解。题干中的 “After the tragedy …Hugo”和 “are required to”与短文第三 段第三句相一致,其中 meet stricter, better-enforced codes 即是本题答案依据。 37. (A)要点定位归纳判断。本题问及本文所介绍的房屋的设计特点,由第四至六段要点归纳可知其特 点有三:①钢钉加固的木结构框架——增加强度;②木桩结构基础——抵御巨浪冲击;③装饰性外壳 ——改善外观,涉及本题答案的是第一大设计特点,即第四段要点。 38. (D)要点定位理解。本题显然指向第五段要点,理解其中第三、四句 “They also elevate the house above storm surges(巨浪).The pilings allow the surges to run under the house instead of running into it.”即可确定答案。 39. (B)要点定位理解。本题指向短文最后一段要点:①the shell conceals /masks the pilings,② that the house doesn’t look like it’s stands with its pant legs pulled up(像一个人卷 起裤腿站着——不雅观);③the shell should break apart in the event of a strom surge(不 起抵御巨浪作用)。其中第①、②两点都与改善外观(B)有关。 40. (C)要点定位推论。由题干之 the shell 确定本题之推论依据也在第六段,根据最后一句:万一风 暴巨浪袭来,外壳应从房屋分离,从而让巨浪从房子下冲过,可推知外壳的设计不需要是“防水的” (B),与不能“非常牢固”(D),而应“容易碎裂脱落”(C),但也未必要“看起来花哨别致” (A)。


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