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现代信息技术背景下高中数学研究性学习策略_论文

数学数掌研究  蹲  萼   尊警 蹲 | l   |   。 | | .   3   毒蒜  甄  现代信息技术背景下高中数学研究性学习策略  郭 彦芳  ( 宁晋县第二 中学 , 河北 宁晋 0 5 5 5 5 0 )   摘 要: 现代信息技术的运用是现代教育最显著的特 色。 在 高中数 学研 究性学 习中充分利 用现代信 息技术是一个值得进行  探 讨的重要课题 , 这能够拓宽研究性学 习的 渠道 , 丰 富教 学方式和手段 。在 现代信 息技 术背景 下实施研 究性学 习首先要 明确研  究性学习的原则和 目 标, 还要营造良好的教学环境, 将现代信息技术手段和研究性学习有机的整合在一起。   关键词 : 高 中数学 ; 现代信 息技 术 ; 研 究性学 习   研究性学 习是教师和学生共同探索共 同学习的学 习过程 ,   教师围绕 目 标问题确定解决问题的方法和技 巧. 选用合适 的学  习模式在相互 的合作交流 中实现学 习的过程化互动化。 这种学  习方式具有实  性开放性和探究性 的特点 。在这个过程中 , 教  师的角色发生 了改变 . 学生 的学习地位也和 以前大不相 同。在  当今科技呈加速度发展 的背景下 , 多媒体技术和网络技术得到  了飞速发展 , 这有益于武装现代教育 , 使其 充分享受科 技带给  人 的福利  在现代信息技术背景下 . 教育能够并且应该呈现多  远多样的态势 。教师应该主动学会适应 , 并充分地科学地利用  现代信息技术 。 使其更好 的为现代教育服务。   在高 中数学研究 性学 习中适当 的运用 现代信息技 术 , 可  以帮助我 们实现教师 角色的转变 . 使学 生从 知识 的被 动接受  者转 变为新 知 的主动求 索者 和获得 者 。学 生成 了学 习的主  体. 是 网络学 习的主体 。 是 信息 的采集 者和 处理 者 。换 句话  说, 在现 代信息 技术 的大背景 下 , 如何 实施 高 中数 学 的研 究  性 学习呢?   一 、 确定研 究性学 习的原则和 目标  在研究性学习的过程 中, 我们必须掌握原则 。 那就是要整  合高 中数学研究性学 习的课程与现代信息技术 : 学生主持设计  课程 的目标 , 教师只负指导责任 ; 在研究性学习 的过程 中 , 要 着  力培养学生对信 息的筛选 、 分析 、 整合和运用 的能力 。最后 , 研  究性学习要 以研究为主要的学 习方式 .侧重学生的参 与过程 。   鼓励学生的积极创见 , 并 为他们的创新思维加油 喝彩 。   高 中数学研究性 学习的课 程 目标要 明确 . 有 了明确的 目   标。 我们在研究性学 习的过程中才能做到有 的放矢。我们有 以  下目 标: 其一 , 利用研究性 学习培养 学生 主动、 准确 、 层 次清楚  地表达个人观点 的能力 ; 其二 , 利用研究性学 习教会学 生 自主  学习 , 培养并建立起学 习中的主体 意识 ; 其三 , 利用研究性学 习  让学生学会在学 习和研究中团结协作 .锻炼 良好的协作能力 .   培养高素质的协作精神; 其四, 利用研究性学习掌握科学研究  的方法 与步骤 , 培养严谨的从 事科研的精神 ; 最后 , 我们还要利  用研究性学 习培养学生 的创新精神和创新能力  二、 创设 研究性学 习的教学环境  任何一种学 习都需要 一个适合 的教学环境 . 拥有 良好 的   首先 , 是对教师 的培训 。教师要具备开阔的教学视野 , 具  备开放富有创新性 的教学观念 。这次非常关键 的一点 , 只有  在教学思想上勇于探 索 . 敢于并善 于尝试更新更符合 教学的  现代信息 技术手段 , 他才可 能运 用 的科 学合理 , 取得锦上 添  花的效果 。除此之外 。 教学 必须具备运 用现代信息技术 的技  能。 能够利用一 定的信息读 取 的方法将 现代信息技术 和各 种  信息 资源整合到课堂教 学 中去 . 使学生在 教师 的引导下 主动  的完成学 习任务 。教师要能够对 网络视频和音频资源进行必  要 的编辑 。教师还要进 行必要 的培 训和学习 。 对相关 的认 知  工具理论 和学 习环境理论 都必须有所 了解 。 并且能够熟练 的  掌握 网络 资源的获取加 工技巧 . 能够熟练 的运用多媒体 以及  其他各种相关软件 . 还要 能够熟 练的把握各个教 学重点和难  点并能够为不 同的教 学 内容设 计不 同的教学 步骤和方法 . 能  够为问题 找到适 当的切 入点。   其次 。 需要 电脑硬件 和软件 的相关 配置 。需要一 套带有  投影 仪、 录像 机、 无线话 筒和音 响的高配 电脑机房 。 并 接人互  联 网。 还要有电子教鞭 的局域 网。 在软件安装 上 , 需要具有网  络光 盘资 源共享系 统 和视 频 点播 系统 以及 网络资 源共享 系  统和视频广播 系统  三、 探索并形成高 中数学研究性学 习模式  高 中数学研究性学习就是要 以培养学生的创新精神和能  力为 目的 。 通过按照一定 的科学 程式来组织 、 指导学生的 自主  探究和学习来实际提高学生 的科学研究能力。经过初步的探  索, 我们形成 了大概的研 究性学习模式 : 第一步 , 教师帮助学生  筛选需要研究的课题 : 第二 步 , 围绕课题建立起分工明确的课  题小组 : 第三步 。 在课 堂上分组讨论实施研究性学习的方法 和  步骤 , 写出所需要应用 的概念 和理 论 。 写出实施计划等 ; 第 四  步, 按照计划实施研究性 学习: 第五步 , 最后还要写出课 题研 究  报告在班 内进行交流和总结 。 教师需要依据建构主义学习理论  和学习环境理论 。 在此基 础上构建 自己的高中数学研究性学习  的教学模式。 建构主义理论和学习环境论需要教师采用一种新  的教学

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