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【K12学习】幼儿园大班数学交流课教案――自然测量

K12 学习教育
幼儿园大班数学交流课教案――自然测 量
活动内容: 学习自然测量 活动目标: 1、幼儿通过自己的尝试活动学习自然测量,掌握正确 的测量方法并学习记录的方法。 2、探索用不同长度的量具进行测量,知道量具的长短 与测量的结果有关。 3、培养幼儿的观察力和探索精神。 活动材料及环境创设: 1、知识准备:课前组织幼儿进行自由探索活动,引导 幼儿用笔代替尺子测量教室内的桌椅,自由尝试测量及记录 的方法。 2、教师用记录纸、记录笔、小棒、磁带。幼儿人手一 份动物挂饰(兔、猫、鸡、狗等)及测量用具。 幼儿分组材料:吸管棒、笔、小木棒、线、积木、铁丝、 抹布、记录纸等。 3、将教室布置成“小熊乐园”的环境。(乐园大门、小 火车、小熊家等) 设计意图:
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自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容,也是 一项操作性很强的活动,幼儿要在一次活动中较为正确地掌 握自然测量的方法,并同时知道测量工具与测量结果之间的 关系是不太容易的。因此,教师针对这一活动的重难点,本 着在活动中培养幼儿学习的积极、主动性,培养幼儿的探索 精神及数学思维能力,设计了活动的教学流程:自由分散探 索---集中讨论学习---分组操作探索---集中讨 论归纳。
活动过程: 一、教师以到“小熊乐园”参观引题,结合自由探索活 动小结幼儿尝试测量活动的结果,引导幼儿学习正确的测量 方法。 1、师:小熊请小动物们到“小熊乐园”参观学习,看 看“小熊乐园”是怎么建造的,学会后回到森林里建造自己 的乐园。你们听,小熊乐园的火车来了,让我们坐着火车去 吧! (幼儿做开火车律动入室) 2、请个别幼儿尝试用小棒测量大门。 3、教师根据幼儿活动情况小结。示范讲解用小棒测量 大门的方法及记录的方法。 4、教师让小动物学习用笔测量自己坐的积木椅子,教 师指导个别能力较差的幼儿。
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5、教师提问:你测量的椅子有几根笔这么长?为什么 用一样的笔测量的结果是不同的?
教师根据幼儿测量结果进行记录,并引导幼儿发现用同 样的测量工具测量积木,积木越长测量的次数越多,积木越 短测量的次数越少。
二、教师指导幼儿在自由分组活动中继续学习测量的方 法,引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关 系。
1、教师介绍分组活动的材料及活动要求。 A 组:让小动物们用吸管棒测量小熊家里的桌椅和床铺 有多长。然后将结果记录在记录纸上。B 组:请小动物们分 别用长短不同的小棒分别测量一下大门的一块砖有多长,然 后将结果记录在纸上。 C 组:小动物们可以自由选择盘子里的东西作为测量工 具,测量小熊火车的一节车厢有多长,你们可以选 2、3 种 工具测量,一边测一边想用哪种东西作测量工具比较方便测 量。 2、教师交待分组活动的要求。 3、教师组织幼儿分组活动,重点帮助幼儿掌握测量的 方法,并引导在 B 组活动的幼儿思考测量工具与测量次数之 间的关系。 三、教师组织幼儿讨论交流,引导幼儿发现测量工具与
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测量次数之间的关系。 1、教师展示 A 组幼儿的测量结果。 2、教师根据 B 组幼儿的测量结果引导幼儿发现:为什
么一块砖测量的次数会不同?测量工具与测量次数之间有 什么样的关系?教师引导幼儿发现砖块时使用的工具长,测 量的次数就少,测量的工具短,测量次数就多。
3、教师提问:你选择了什么测量工具测量火车的车厢, 你喜欢用哪种工具进行测量?还有哪些东西可以做为测量 工具?
4、师:小动物们测量了“小熊乐园”里的这么多东西, 现在知道怎么建造动物乐园了吧,让我们回到森林里动起手 来,建造我们的动物乐园。
幼儿律动出室 四、延伸活动 1、引导幼儿在生活中利用各种不同的工具进行测量活 动。 2、寻找哪些工具进行测量更方便。
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