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教学实施计划评价量表[1]


教学实施计划评价量表 评价 项目 标题/年级/学有创造性,能能描述课, 科 激发兴趣 但比较模糊 (5 分) 课程 (4~5 分) (2~3 分) 缺乏创造性, 误导 (0~1 分) ------------------------5 标准 1 标准 2 标准 3 标准 4 标准 5 得 分

简洁、内容丰 富,激发读者对课程进行 陈述不力,繁 进一步阅读的概述 琐 描述 ---------------兴趣 (2~3 分)(1~3 分) ---------(5 分) (4~5 分) 说明技 说明课程 术的应 说明课程如 如何促进 说明课为什么 陈述观点和核 用如何 陈述 何实现课程 教与学水 是成功的 心问题 提高课 标准 平 的质量 (20 分) (1~4 分) (1~4 分) (1~4 分) (1~4 (1~4 分) 分) 课程关注最少试图描述准 课程 的标准,标准确,但标准 描述不准确, 标准 陈述准确 描述不清楚 标准与课不符 ---------------合(0~2 分) --------(10 分) (6~10 分) (3~5 分) 部分时间 详细说明教师表,缺少一 详细 只有总时间, 和学生的准备些成分(如 进度表不清楚 进度表 时间、课的开教师时间 ---------------展时间(4~5等) (0~1 分) ---------(5 分) 分) (2~3 分) 列出已有的 详细列出所需 资源,缺少 资源/硬件/软的资源/硬件 演示工具、 资源表不完整 件 和软件及其作 资源作用的 ---------------用 (0~1 分) 描述 (5 分) ---------(4~5 分) (2~3 分) 清楚说明的需列出部分所 教师 信息或表不清 能力、时间和需的能力、

4

18

8

5

3

5

准备

时间和资源 楚或缺少许多------------------------(5 分) (4~5 分) (2~3 分)(0~1 分) 列出部分学 详细列出学生 学生 生所需的能 信息或表不清 所需的能力、 力、时间和 楚或缺少许多 基础 3 时间和资源 ---------------资源 (0~1 分) ---------(5 分) (4~5 分) (2~3 分) 活动不够详 教师和学生的 细,与课的 活动清楚,每 计划不太符 一个活动所需 合或有限 的时间(包括 制,没有印 材料),课的 学生活动/过 刷材料,活 可复制性好, 程 动时间不合 17 作最小的改动 适或没有, 就可以复制到 (20 分) 课的复制比 ---------------------------其它课堂,活 较困难,活 ----------------------动与课程标准 动与课程标 相符 准不太符合 (11~20 分) (1~10 分) 提供评价量 规,学生学 提供评价量规习的测量与 没有评价量 和课称评价标概念陈述和 规,或者量规 准,评价量规核心问题相 与课程内容和 18 符合课程内容关,一些测 学生水平不符---------------和学生水平。量方法适合 ---------课程内容和 (1~5 分) (16~20 分) 学生水平。

资源

评估/ 评价 (20 分)

(6~15 分) 后续活动的创这部分是可选的, 在此可详细列出后续活动, 也可是一些补 新性 救措施。后续活动必须与课程的核心概念相关。 (5 分) (1~5 分)


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