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初中语文“自主感悟式”教学法解读

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 初中语文“自主感悟式”教学法解读 作者:刘海臣 来源:《黑河教育》2013 年第 10 期 一、“自主感悟式”教学法产生的背景 2008 年秋季开学伊始,五大连池市初中语文实施了以推广洋思中学教学模式即“先学后 教,当堂训练”为基本模式、以学生自主学习为中心的课堂教学改革工作。几年来,在市教育 局的正确领导下,在教师进修学校引领下,在各实验学校领导以及全体实验教师的共同努力 下,五大连池市初中语文课堂教学悄然发生着变化,取得了一定的成效。 传统的语文教学过多地注重接受式学习,忽视了学生是学习的主体,忽视了学生个性的发 展,忽视了自主探究在学生发展中的重要性。在新课程改革大力提倡素质教育,提升学生的探 究能力、实践能力、创新能力的背景下,倡导探究体验式学习,让学生亲身参与、亲身探究、 亲身体验、自我感悟,对激发学生的学习兴趣和探索精神至关重要。新的语文课程标准要求我 们以学生的发展为本,改变我们传统的教学方式,改变学生被动接受的学习方式。 二、“自主感悟式”教学法的内涵 自主感悟式教学是新课改理念下素质教育的一种教学方法,也是一种教学模式。这种教学 法是根据语文学习的特点,以学生作为学习的主体,是以尊重、信任和发挥学生的能动性为前 提,在教师的组织引导下,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法,让学生达 到对认知、情感、态度、价值观的领悟和内化,来实现学习目标。 三、“自主感悟式”教学法的理论依据 1.“以人为本”教学原理 所谓“以人为本”,指的是把课堂交给学生,让学生在主动积极的思维和情感体验中读出自 我,教师要珍视学生的独特感受、体验和理解。 2.“自主、合作、探究式学习”理论 全日制义务教育《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,强调学生是学 习和发展的主体。 3.“三维目标”的要求 自主——体验——感悟学习是语文学习的基本方法,属于三维目标中的“过程与方法”,但 也能引导学生掌握语文知识和基本技能,提高阅读欣赏能力,达到“知识与能力”的目标要求, 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在情感体验中又帮助学生校正个人生活体验的局限,潜移默化中形成积极正确的“情感、态度 与价值观”。 4.重视学生兴趣的培养 中学语文的教学目的和任务可以概括为:掌握基础知识和技能,培养全体学生的科学素 质,激发学生兴趣,促进学生全面发展。激发并保持学生的学习兴趣,让学生主动学习,培养 学生终身的探索兴趣,是实现这个教学目标最为关键的保证。 四、“自主感悟式”教学法的实践操作 主要包括 4 个环节:初读感知——合作赏析——自主质疑——达标训练。 1.初读感知 初读感知是自主感悟式教学法的第一步。在以往的教学中有很多语文教师认为课上读课文 是浪费时间,这是语文教学的一大误区。没有深入用心的阅读过程,学生心灵与文本之间、师 生之间、生生之间的对话就无从进行,情感体验就成为空中楼阁。教师每教一篇文章都应拿出 足够的时间让学生读课文。在读中,教师适时点拨,便能使学生将文本与自己的情感结合起 来,与作品人物同行,与作者心灵同在。 2.合作赏析 合作赏析是自主感悟教学法的中心环节。学生经过初读感知之后,对课文内容已有一定的 理解,但由于学生受年龄、经验等因素的局限,对课文的理解还较浅显,还需老师有目的有针 对性地进行引导。这个环节着重引导学生对文本进行剖析、推敲、感悟。在操作过程中,教师 要启发、诱导、激励学生认真读书,自己用心去思考语言文字的内涵,去咀嚼语言文字的滋 味,去体验语言文字中蕴含着的思想感情。 3.自主质疑 自主质疑环节重点培养学生的质疑精神和创新能力,为学生的终身发展奠基。教师在引领 学生对课文感知和赏析的同时,还要注重学生的自主阅读,引导、帮助、指导学生运用所学知 识和已有的阅读理解能力及鉴赏分析能力,对一些课文进行独立的阅读、钻研、体会和感悟。 在语文课堂上,教师不能被自己的教学设计牵着鼻子走,更不能为了完成教学设计而轻视学生 的独特情感体验,应时刻关注教学过程中学生的兴趣点,适当引导,让学生敢于表达自我。 4.达标训练 达标训练环节既是对学生是否完成学习目标的检测,又是对学生运用能力的培养;既实现 了教师的主导作用,又落实了学生的主体地位。此环节中教师布置的达标练习可以是强化习 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 题、理解运用,还可以是知识迁移,包括拓展阅读、写作和深度钻研。学生课上完成课堂作 业,有利于学生养成在课上全神贯注、紧张积极的学习习惯,有利于培养他们独立思考、快速 高效学习的能力,激发学生潜能,让学生尝到成功的喜悦。 “自主感悟式”教学法是一种新生事物,实践的过程也是探索的过程。在这个过程中希望得 到专家们的指导和同仁们的帮助,以期在实践中不断完善和发展。 (责任编辑 冯 璐)

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