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4 同一个世界 同一个梦想


4.《同一个世界,同一个梦想》 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级下册第一单元第四 课《同一个世界,同一个梦想》。 学情分析 从学生的社会生活环境看,2008 年奥运会在北京胜利召开,对于奥运会的 开幕式、 闭幕式以及奥运赛场上的一切学生已经非常熟悉,但是对于奥运的基本 情况、以及中华民族实现奥运梦想的艰辛历程却知之甚少。 从孩子的心理特点和认知程度上, 分析六年级的学生已经具备搜集和整理资 料的能力, 可以从各种途径收集到关于奥运的相关知识,某些他们感兴趣的方面 能够用自己的方法搜集资料进行查询和了解, 但是学生对于奥运的精神还缺乏深 入的思考,所以没有较深的理解。 因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:了解并感受中国主办奥 运会这一盛事, 激发民族自豪感; 了解我国全民健身运动, 感受运动健身的意义。 教学难点是:感受国人为实现梦想所做的努力、历经的艰辛,理解奥运精神的真 正内涵。 在突破教学重难点时,教师应重视课程资源的整合、拓展,用视频、文字资 料来帮助学生感受国人为实现梦想所作出的努力,历届奥运精神。 设计思路 本课设计以课标为准绳, 以学生的生活和经验为起点,整合符合儿童需要的 课程资源,探寻我国奥运历史渊源,传承奥运精神,激发民族自豪感和参与国家 事业的热情,为实现体育运动强盛而积极健身,增强体质。我选用了中国奥运第 一人“刘长春”的故事、“东亚病夫”的漫画、“许海峰”实现奥运金牌“零” 的突破、2008 年奖牌榜位居世界第一、申奥的激动时刻等素材引导学生追溯我

国奥运的历史, 感受我国的体育事业蓬勃发展,体会国家和人民为奥运做出了各 种努力,我们的圆梦过程充满了艰辛和执着,激发民族自豪感和责任感。我还用 知识竞赛的方式让学生知道奥运的一些基本知识, 用现场的健身大挑战体验健身 的目的,为体育强盛而努力锻炼。 在教学过程中,我设计了这样的活动: 第一课时:奥运寻根、奥运历程、百年圆梦。 第二课时:奥运知识大比拼、全民健身我知道、我与全民健身。 教学目标 知识目标:了解我国参加奥运会和主办奥运会的基本情况。 能力目标:培养学生关注和参与公共事物的意识及收集、筛选资料的能力。 情感态度价值观:感受奥运盛事,激发民族自豪感和责任感;理解奥运精神 的内涵,感受运动健身的意义。 教学重点 了解并感受中国主办奥运会这一盛事,激发民族自豪感;了解我国全民健身 运动,感受运动健身的意义。 教学难点 感受国人为实现梦想所做的努力、历经的艰辛,理解奥运精神的真正内涵。 教学准备 教师准备:北京奥运会的有关图片、视频资料;全民健身活动图片 学生准备:收集北京奥运会的相关资料和全民健身的信息资料 课时安排

2 课时。 第一课时完成教材 P19-P20 页内容,话题为“百年奥运,中华圆梦”。 第二课时完成教材 P21-P22 页内容,话题为“全民健身,人人参与”。 教学过程 活动一奥运寻根 1. (课件: 播放北京奥运会开、 闭幕式的视频录像、 运动员夺冠的场景图片, 配乐:《我和你》)师:这首歌,这些镜头你们一定还记忆犹新。是啊, 2008 年 8 月 8 日是个让全中国人为之骄傲,让全世界人们都为之震撼的日子,北京奥 运会成功主办。 你们可知道, 为了这一天, 中国人整整盼了一百年。 这是为什么? 2.师:现代奥运会创办于 1894 年,每四年举办一次,可是几十年过去后, 却没有见到一个中国人的身影。1908 年的《天津青年》杂志向国人提出了三个 问题: 中国什么时候能派运动员参加奥运会?什么时候能得到一枚金牌?什么时 候能举办奥运会?这三个沉甸甸的问号没人能够回答。你们能回答吗? 3.师:请你阅读教材 P19,你有什么了解?(教师补充中国短跑第一人刘长 春参加奥运会的资料和漫画《东亚病夫》。 4.师:了解这些,你们想说些什么? 5.小结: 贫穷落后, 国弱人衰, 奥运成了我们中华民族一直在追寻的梦! (板 书:寻梦) 【设计意图: 从中国奥运第一人 “刘长春” 的故事说起, 用一幅 “东亚病夫” 的漫画追溯我国奥运的历史,了解我中华民族有心却无力参与奥运的原因。】 活动二奥运历程

1.师:奥运历程你说我说:新中国成立后,中国体育事业蓬勃发展,奥运离 我们不再遥远。说说你了解到的我国参加奥运会的情况。 2.学生分组交流收集的资料。 3.师引导关注以下内容,并引起学生思考 (1)1984 年,许海峰在洛杉矶奥运会夺得了第一枚金牌,从此打破了中国 在奥运史上金牌“零”的突破。(课件:许海峰夺冠画面,国歌响起) 师: 这一刻, 中华人民共和国的国歌终于飘荡在了奥运会的会场上。 这一刻, 你想对许海峰说什么? (2) 出示中国参加历届奥运会的奖牌榜 (课件出示) , 你从中发现了什么? 4.小结:祖国的繁荣,国运昌盛,我们的奥运健儿不断刷新着历史记录,为 了一个共同的梦想我们在不停地追逐。 (板书:追梦) 【设计意图:从“许海峰”实现奥运金牌“零”的突破到 2008 年奖牌榜位 居世界第一,感受我国的体育事业蓬勃发展,主办奥运已经不再是梦想。】 活动三百年圆梦 1.师:让我们再次回到 2001 年 7 月 13 日 22 时那庄严神圣的一刻吧。(课 件:播放录像《北京,我们赢了》)当萨马兰奇走向主席台的那一刻,全世界都 屏息凝神。??世界选择了中国,奥运选择了北京。为了五环旗下的梦想,我们 苦苦等待了一个漫长的世纪,在这一刻,北京赢了!全中国人的热情像火山般爆 发,人们流着泪唱啊,跳啊,尽情释放心中的激情。1908 到 2008,百年奥运, 中华圆梦! (揭示课题)从萨马兰奇向全世界宣布的那一刻,我们的政府和人民 都在为奥运努力着,你们知道大家都为奥运做了些什么? 2.教师补充:我国对奥运的总投入达到了 2800 亿元人民币。出示“水立 方”“鸟巢”的图片,师补充:国家游泳中心又被称为“水立方”,位于北京 奥林匹克公园内, 是北京为 2008 年夏季奥运会修建的主游泳馆。 它的设计方案,

是经全球设计竞赛产生的“水的立方”方案。“水立方”位于奥林匹克公园 B 区西侧,和国家体育场‘鸟巢’隔马路遥相呼应,最引人注意的就是外围形似水 泡的 ETFE 膜,能为场馆内带来更多的自然光,他的内部是一个多层楼建筑,对 称排列的大看台视野开阔,馆内乳白色的建筑与碧蓝的水池相映成趣。;国家 体育场 “鸟巢” 是 2008 年北京奥运会主体育场。 形态如同孕育生命的 “巢” , 它更像一个摇篮,寄托着人类对未来的希望。鸟巢设计中充分体现了人文 关怀,碗状座席环抱着赛场的收拢结构,上下层之间错落有致,无论观众 坐在哪个位置都能清晰地收听到广播。 “鸟巢”的观众席里,还为残障人 士设置了 200 多个轮椅座席。这些轮椅座席比普通座席稍高,保证残障人 士和普通观众有一样的视野。赛时,场内还将提供供助听器并设置无线广 播系统,为有听力和视力障碍的人提供个性化的服务。 2.师:北京奥运会取得了巨大成功,实现了中国人民的承诺,赢得了世界各 国人民的赞扬, 让我们再一起来听听奥委会主席罗格先生在奥运会闭幕式上是怎 么说的吧。(课件:视频。) 3.师:从“东亚病夫”到 2008 体育强国,我们经历了 100 年艰难历程,你 想说些什么? 4.小结:百年中国,中华儿女由东亚病夫,走向世界运动的最高舞台,走向 光荣与辉煌, 这都是因为中华儿女心中有梦想和追梦路上的顽强与执着。百年之 后我们终于圆梦。 (板书: 圆梦)让我们再次唱响那支歌,重温精彩瞬间吧。 (课 件:播放歌曲《我和你》、奥运会的图片。) 【设计意图: 回顾申奥的激动时刻, 体会国家和人民为奥运做出了各种努力, 大家齐心协力取得了巨大的成功,我们的圆梦过程充满了艰辛和执着,激发民族 自豪感和责任感。】 板书设计 百年奥运 中华圆梦

寻梦――追梦――圆梦 第二课时 活动一奥运知识大比拼 1.(课件:播放北京奥运会运动员夺冠的场景图片,配乐:《我和你》) 师:同学们,北京奥运会上我中国健儿取得了骄人的成绩,跻身世界第一。 你知道我们中国代表团夺得了多少枚金牌吗? (金牌 51 枚, 银牌 21, 铜牌 28。 ) 奥运会虽然结束了, 可是关于奥运会的许许多多我们都印象深刻。下面我们来个 奥运知识大比拼,看看大家关于奥运知多少。 2.学生先分组准备,然后师宣布竞赛规则进行小组比赛。(相关知识:奥林 匹克运动的发祥地在何处?现代奥林匹克创始人是谁?奥林匹克会旗图案是什 么?有什么含义?北京奥运会的会徽是什么?有什么含义?北京奥运会的吉祥 物是什么?为什么选福娃做吉祥物?北京奥运火炬图案是什么?北京奥运会的 开幕式是哪一天?北京奥运会奖牌有什么特点?北京奥运火炬传递历经了哪些 国家?北京奥运主题曲是什么?能唱一唱吗?奥林匹克格言是什么?奥林匹克 的口号是什么?最感动你的奥运故事是什么???) 3.师: 奥运会是无数运动员成就梦想, 实现自身价值的地方, 谁都想拿金牌。 可是参加比赛得奖的总是少数人。(出示奥林匹克口号:重要的是参与,不是胜 利。)你怎么理解这句话的?(小组交流) 4.(课件:视频播放“牙买加运动员奥蒂的故事”)师:听了奥蒂的故事, 你有什么感想? 5.全班交流并阅读教材 22 页“小资料”。 6.小结:倡导和平,反对战争是奥运会的宗旨。在奥运会上参与比取胜更重 要。正如顾拜旦所说的一样“生活中重要的不是凯旋而是奋斗,其精髓不是为了

获胜而是使人类变得更勇敢。更健壮,更谨慎、更落落大方。”(板书:重在参 与) 【设计意图: “知识竞赛”是学生感兴趣的活动,在这项活动中了解奥运的 相关知识,并借助典型事例帮助学生理解奥运精神的内涵。】 活动二全民健身我知道 1.师:奥运会不仅仅是运动员的盛会,更是万民参与、展示自我的盛会。在 我中华大地上也出现了万民参与奥运的热烈情景。 大家从资料的收集中了解了哪 些情况?(课件:播放画面“北京万民健身活动;无锡万人健步走活动;武汉万 人长跑活动??”) 2.师:我们的伟大领袖毛主席说过这样一句话。(齐读“发展体育运动,增 强人民体质”)为了增强人民体质,国家体育总局在 1995 年开始开展全民健身 周活动,这一活动深受群众的欢迎。同学们,今年的全民健身周活动也即将开始 啦,请你谈谈开展全民健身活动的看法。 3.小结:全民健身,人人参与,让每一个人生活得更健康、更美好。(出示 课题) 【设计意图:奥运在我们生活中的影响越来越大,一个个身边的活动,一幅 幅真实的画面让学生真正理解“重在参与”的奥运精神内涵。】 活动三 我与全民健身 1.师:大家平时也一定喜欢健身,你和家人参加过哪些健身活动?说说自己 参加的体会。 2.师:我们来个健身大挑战吧!组织学生开展跳绳、踢键子活动,分小队开 展比赛。

3.师:除了这些活动,其实还有许多健身活动。(课件:出示学校大课间、 运动会上全员健身的照片。)师:刚才的比赛很激烈,我觉得不管胜败,你们都 积极参加了全民健身活动,增强了体质。(板书:积极健身,增强体质) 4.小结:最后我送同学们一首健身歌,让我们在健康歌的伴随下,积极锻炼 起来吧。(歌曲:健康歌) 【设计意图:联系自己的生活经验,通过现场大挑战,感受身边的每一个人 包括自己都在参与健身,为了增强体质而积极锻炼。】 板书设计 全民健身 人人参与 重在参与 积极健身 增强体质


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