kl800.com省心范文网

高中《信息的智能化加工》 教案


《信息的智能化加工》教案

科 课

目 题

:高中信息技术 :3.3 信息的智能化加工

课 时 安 排 :1 个课时 教 学 对 象 :高一年级 授 课 教 师 :

《信息的智能化加工》教案
一、教学内容分析: (一)教材分析 《信息的智能化加工》是教育科学出版社出版的普通高中信息技术基础教材 “第三章 信息的编程加工和智能化加工”中的第三节内容。信息的智能化加工 作为信息加工的一种类型, 是本章内容的重要组成部分。信息的智能化主要特点 是让计算机更加自主地加工、 减少人的参与、进一步提高信息加工的效率和人性 化程度。 (二)内容分析 本节内容对应课程内容标准:通过部分智能信息处理工具软件的使用,体验 基本工作过程,了解起实际应用价值。从概念上了解什么是人工智能,通过认识 几个人工智能具体应用的例子,体会人工智能的独特魅力,了解其应用价值;通 过讨论,客观认识人工智能技术对社会的影响,培养正确的科学技术应用观。 二、学前分析: 本节内容的教学对象是高中一年级学生,大部分学生对人工智能的了解可能 仅是科幻片中的智能机器人,有些同学对它的认识甚至为零。因此,需要降低教 学起点, 带领学生去认识已经接触到但还不知道是智能化技术的知识。上课过程 中需要让学生多点实践时间去体验智能化信息加工对生活,工作,学习的意义。 三、教学目标: (一)知识与技能 1、了解人工智能独特魅力及人工智能的本质。 2、了解人工智能的应用领域和实用价值。 (二)过程与方法 1、让学生亲历智能工具处理信息的过程与结果,并进行有效的评价,客观 地认识人工智能技术。 2、学生分组讨论机器的智能表现及应用,老师适时引导总结。 (三)情感态度与价值观 1、掌握人工智能的本质,感受人工智能在社会生活中的实际应用价值,提 升学生学习后续课程的兴趣。 2、 客观认识人工智能技术对社会的影响, 学会评价智能工具处理信息的优劣, 避免盲目崇拜技术,树立正确的科学技术应用观。 四、教学重点和难点: (一)教学重点 1、人工智能的本质; 2、人工智能的独特魅力,人工智能的应用领域和实用价值。 (二)教学难点 提升学生对人工智能的认识,启发他们的辩证思维,培养正确的科学技术应 用观。 五、教学策略分析: (一)设计思路 教师通过复习旧知识,引出新课,用例子加实践操作引导学生了解人工智能 的含义,并通过模式识别、机器翻译、机器人博弈、智能代理技术等体验,感受

人工智能的应用价值; 然后,就人工智能的现状和未来展开讨论,初步认识人工智能技术对社会的 影响。 (二)教学方法: 讲授法、演示法、任务驱动、自主探究、小组协作学习等 (三)学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况 要明确、细化学生上机操作的每一个任务和目标;教师应注意巡视指导。 (巡视指导: 提醒学生利用搜索引擎的关键是提取关键词,在操作过程中注意复 制粘贴等操作技巧的灵活运用。 ) 六、教学媒体 多媒体网络教室(与 Internet 相连) 、教师机、学生机、凌波教学平台 七、教学过程: 教 学 教 师 活 动 学 生 活 动 时间 环 节 问题 1:之前学过的基于大众信息技术工 回答 1:word、excel、ppt、ps?? 3min
具的人性化信息加工有哪些? 这些所见即所得的编辑技术使信息加工 更加容易操作,更充分地实现人和计算机 的优势互补,提高人机协作效率。 问题 2:上节课基于程序设计的自动化信 息加工(信息的编程加工)有哪些? 问题 3:我们在日常生活中看到最高科技 的信息加工软件有哪些? 如何让计算机更加自主地加工信息,减 少人的参与,进一步提高信息加工的效率 和人性化程度?我们一起探讨新课 ---信息 的智能化加工 活动 1:教师简单叙述“人机大战”的历 史,课件展示比赛的讲解图片。 问题 1: “更深的蓝”是如何战胜卡斯帕 罗夫的呢? 这些功能是它自身具备的吗,是谁给它 的? 人是怎么给计算机这些智能的? 活动 2:示范打开网址: http://italk.xiaoi.com/, 后与机器人小 I 进行 对话。

问 题 引 入 新 课

回答 2:VB、C 语言?? 回答 3:计算机博弈、机器翻译、 指纹识别??

知 识 的 讲 解 与 学 习

活动 3:通过以上的体验,同学发现计算 机与我们相似之处有哪些?

活动 1: 阅读课本读卡斯帕罗夫和 “更深的蓝”比赛的新闻报道资 料,听教师讲解,适当记录笔记, 回答问题。 回答 1:要点分析: 15min (1)32 个大脑(微处理器) (2)存储了一百多万局棋谱,每 秒钟可计算 2 亿次选出一个最佳 方案(高速计算、搜索技术) 回答:(计算机专家、棋坛高手) 回答:(学习的编程加工-通过设 计算法、编写程序) 活动 2:记录你和机器人小 I 对话 的全过程: 小 I 机器人: 我: 5min 小 I 机器人: 活动 3: 发现计算机可以和我们下 棋聊天。计算机似乎真的和人一

活动 4:揭示本质:人工智能是人造的功 能,主要是对人脑思维的模拟。机器的思 维是人通过编写程序给予的。 活动 5:人的智能表现在哪些方面? 活动 6: (概括)人工智能就在利用计算机 来模拟人类所具有的感知,思维,学习, 行为的能力。人工智能的应用已经涉及到 我们生活中的各个领域。 问题 2:随着技术的发展,智能化加工应 用越来越大众化,人性化 ;同学们能举例 说明吗? 活动 7:组织学生分组比赛上网查人工智 能的典型应用类型软件 (1)模式识别: (2)计算机博弈: (3)人机对话: (4)机器翻译: (5)其他: 活动 8:讲解模式识别定义及日常例子 指纹识别:利用它来进行个人身份认 证。如笔记本电脑开机指纹登录、指纹考 勤机等 手写识别:手机执笔输入,百度 手写输入法 语音识别: 机器通过识别和理解过程把 语音信号转变为相应的文本或命令的高技 术。如语音转为文字。 活动 9:讲解机器翻译是利用计算机把一 种自然语言转变成另一种自然语言的过 程。安排学生 把中文古诗《静夜思》翻译 成英文之后的英文重新利用百度翻译成中 文,然后比较结果,得出机器的思维是人 通过编写程序给予的。 问题 3:把翻译后的中文和原文相比较: (1)翻译结果为什么会这样? (2)翻译软件的工作原理是什么? (3)提高翻译质量的办法?

样会感知、思考、判断、有智慧。

活动 5:看、听、闻、摸;思考、 分析,接受新知?,说话、行走、 写字?

回答 2:OFFICE 助手,自动缴费 系统、银行预约导航系统??
10min

活动 7: 配合组员, 上网查找资料, 进行整理对应填写: 指纹识别、手写识别、语音识别 五子棋、中国象棋、国际象棋 小 I、Alice、George 谷歌翻译、百度翻译、有道翻译 专家系统、机器证明、数据挖掘 活动 8:观看课件,记录笔记,不 懂提问

活动 9:翻译的结果很离谱,毫无 意境,学生哈哈大笑 明白机器翻译只是辅助我们 学习的工具,我们不能完全依靠 它。

回答 3: (1)机器翻译是一句一句处理, 上下文缺乏联系。只是将语法和 词汇机械的对应,机器的思维是 人通过编写程序给予的。 (2)在词库中搜索 (3)进一步完善软件 回答 4: 问题 4:如何看待人工智能? (1)人工智能广泛应用 (2)机器的思维是人通过编写程 序给予的。机器不能完全代替人, 我们不能完全依赖机器; (3)科技创新,憧憬未来 1、下列应用中, ( C)不属于人工智能技术应用的范畴?

巩 固 练

A、语音识别 A、数值计算

B、灭火机器人 B、人工智能

C、用表格软件自动统计 C、自动控制

D、计算机博弈 D、辅助教育

2、利用计算机模拟人类的某些活动,如医疗诊断、定理证明等,这些应用都属于( B ) 。



3、小杰对电脑说“请关机”,电脑马上执行了关机命令,这主要应用了人工智能中的( C ) 。 A 图像识别技术 B 指纹识别技术 B、机器翻译 C 语音识别技术 C、语音录入 D 字符识别技术 D、键盘输入 4、下列不属于信息的智能化加工的是( D ) 。 A、手写板输入 5.、为了测试汽车安全气囊的安全性,用计算机制作汽车碰撞的全过程,结果“驾驶员” 头破血流。这里使用了哪种计算机技术。 (A ) A、虚拟现实技术 B、语音技术 C、智能代理技术 D、碰撞技术 6、有些国家安全部门为了提高安全性,通过眼角膜识别系统打开安全门的过程,这里使用 了哪种计算机技术( D ) A、虚拟现实技术 B、语音技术 C、智能代理技术 D、模式识别技术

7min

课 堂 小 结

1、人工智能的本质是: 2、介绍的人工智能应用有哪些方面? (1)模式识别: (2)计算机博弈: (3)人机对话: (4)机器翻译: (5)其他:

回答 1:人工智能是人造的功能, 3min 主要是对人脑思维的模拟。 回答 2: 指纹识别、手写识别、语音识别 五子棋、中国象棋、国际象棋 小 I、Alice、George 谷歌翻译、百度翻译、有道翻译 专家系统、机器证明、数据挖掘

布 置 作 业

(1)人 类 棋 手 能 否 战 胜 “ 更 深 的 蓝”?请给出一个明确答案,并找到 论据, 做成 ppt 格式并上传到教师机。 (2)了解什么是“图灵测试”,打 必做 开人机对话界面,询问机器人什么是 图灵测试, 尝试寻找到机器人 “谈话” 的破绽。
(3)参考下列网站,了解机器人在我们的 学习,工作和生活中的应用。 中 国 科 普 博 览 - 机 器 人 博 览 http://www.kepu.com.cn/gb/technology/robot /index.html 中国机器人网 http://www.robotschina.com/ 机器人梦工厂 http://my.xiaoi.com/index; 信息的智能化加工 1、人工智能: 模式识别 机器翻译 其他应用 3、辩证认识

2min

选做

板 书 设 计 2、应用

教 学 反 思


教科版高中信息技术第三章《信息的智能化加工》教学设计.doc

教科版高中信息技术第三章《信息的智能化加工》教学设计 【教材分析】 本节课是教科

人教版版高中信息技术教案:信息的智能化加工.doc

人教版版高中信息技术教案:信息的智能化加工 - 《信息的智能化加工 》教学设计方案 一、学习目标与任务 1、学习目标描述 知识和技能 ① 了解人工智能的定义 ② ...

信息的智能化加工教案.doc

信息的智能化加工教案_其它课程_高中教育_教育专区。信息的智能化加工教学案例 .

信息的智能化加工教案.doc

信息的智能化加工教案 - 案例名称 信息的智能化加工 科目 中学信息技术 教学对象 高中生 提供者 常桂丽 课时 40 分钟 一、教材内容分析 本节课是教科版《信息...

信息的智能化加工教案_图文.doc

信息的智能化加工教案 - 第三章 第三节《信息的智能化加工》教案 章节 第三章

高一信息技术3.3信息的智能化加工教案.doc

高一信息技术3.3信息的智能化加工教案 - 3.3 信息的智能化加工 一、教学目标: 客观地认识人工智能技术,了解其实际应用价值,培养正确的科学技术应用观。 二、...

高中信息技术 3.3信息的智能化加工教案 教科版.doc

高中信息技术 3.3信息的智能化加工教案 教科版 - 3.3 信息的智能化加工 一、教学目标: 客观地认识人工智能技术,了解其实际应用价值,培养正确的科学技术应用观。...

信息的智能化加工教案.doc

信息的智能化加工教案 - 海安县普通高中信息技术教师课案 课题 3.3 信息的智能化加工 课标(纲要)要求 学业水平考试纲要求:1.用智能应用软件处理一般...

高中信息技术 3.3信息的智能化加工教案 教科版必修1.doc

高中信息技术 3.3信息的智能化加工教案 教科版必修1_教学案例/设计_教学研究_教育专区。3.3 信息的智能化加工 一、教学目标: 客观地认识人工智能技术,了解其...

高一通用技术《信息的编程加工和智能化加工》备课教案.doc

高一通用技术《信息的编程加工和智能化加工》备课教案 高一通用技术《信息的编程加工和智能化加工》教案 一、信息加工:通过判别、筛选、分类、排序、分析和再造等...

信息的智能化加工-说课课件-高中信息技术独家精品_图文.ppt

信息的智能化加工-说课课件-高中信息技术独家精品_其它课程_高中教育_教育专区。...教学目标 教学过程 本课亮点 地位 教科版《信息技术基础》(必修) 第三章《...

陕西省延长县中学高中信息技术信息的智能化加工教案.doc

陕西省延长县中学高中信息技术信息的智能化加工教案 - 信息的智能化加工 二、教学内容: 1.要求学生了解人工智能、人工智能学科的历史。 2.能够各种途径体验人工智能...

3.3信息的智能化加工-教案.doc

3.3信息的智能化加工-教案_其它课程_高中教育_教育专区。课题:3.3 信息的智能化加工茌平县第二中学 商洪飞 一、教学内容分析 信息的智能化加工作为信息加工的一...

3.3信息的智能化加工 教案.doc

3.3信息的智能化加工 教案_其它课程_高中教育_教育专区。课题:3.3 信息的智能 化加工 一、教学内容分析 课时:1 实习教师: 指导教师: 信息的智能化加工作为...

信息的智能化加工教案(详案) 高中信息技术.doc

信息的智能化加工教案(详案) 高中信息技术 - 3.3 信息的智能化加工 一:师:好,同学们,上课了。我们第二节有涉及到信息加工的类型,请大家打开课 本 p44 页:...

教科版高中信息技术基础3.3 信息的智能化加工 教学设计.doc

教科版高中信息技术基础3.3 信息的智能化加工 教学设计_其它课程_高中教育_教育专区。3.3 信息的智能化加工教学目标】 知识与技能:了解人工智能的应用价值。 ...

信息的智能化加工教学设计_图文.doc

《信息的智能化加工》教学设计 信息的智能化加工》一、教材分析 1、教学内容...的学生可以适当指导,让他们对“人工智能”有更深入的了解,以便进入高一级学 府...

...基础》《第三章 信息的编程加工和智能化加工》《3.1....doc

高中信息技术教科版《高中必修:信息技术基础》《第三章 信息的编程加工和智能化加工》《3.1 信息加工概述》精品 专题课后练习【9】(含答案考点及解析) 班级:___...

...基础》《第三章 信息的编程加工和智能化加工》《3.1....doc

智能化加工》《3.1 信息_高中作文_高中教育_教育专区。高中信息技术教科版《高中...张老师手中有一张 VCD 教学光盘,现要把光盘根目录中(计算机病毒.ppt)文件复制...

...基础》《第三章 信息的编程加工和智能化加工》《3.2....doc

高中必修:信息技术基础》《第三章 信息的编程加工和智能化加工》《3.2 信息的...远程视频教学 8.上网查询有关航天科技素材,其信息来源属于( ) A.事物本身 【...