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2017届高三第一次月考历史成绩分析


2017 届高三第一次月考历史成绩分析

这是 2017 级进入高三以来的第一次正式考试, 历史试卷相较之于高二的历史 试卷发生了很大的变化, 尤其是非选择题。本次试卷选择题出题目的是考察学生 对基础知识的掌握和简单的运用,难度不大,主要是考虑提高学生信息;而非选 择题与高考接轨, 在原有简答题基础上加入了一是考察学生研究历史时对历史材 料筛选的能力, 二是运用史观多角度看问题的能力。现根据学生考试成绩对本次 考试做简单的分析。 一、试卷评价 选择题——48 分共 12 小题,主观题——52 分共 3 个大题,5 个小问。本次 考试涉及必修二 1——6 章,其中 123 章共涉及两个选择题 8 分,4、5、6 章大 约各占剩余分值的三分之一,其中各有一个大题,分别为 13 分、16 分、23 分。 内容分布比较均衡, 基本没有出现超纲的内容,相对而言对于学生基本知识的掌 握及运用的考察能够直到一定的效果。 二、学生答题情况 1、选择题的得分率不高,大部分学生反映选择题有些选项吃不准,徘徊于某两 个选项之间,容易出错。从统计数据的结果来看,前 6 道题难题度保持在百分之 50 以上,而得分率为百分之 30 左右;后 6 道题难度大约在百分之 30,二得分率 为百分之 60.思考其中原因在于:?基础知识记忆不牢靠,记忆模糊,对前面所 学知识没有去巩固记忆;?学生做题量和做题经验少,及时从材料中找出考点或 者关键字词的能力较差?5、6 章学生上课效率和记忆水平相对较高。 2、非选择题共 52 分,平均得分在 12 分左右,得分率较低·,最高分 27 分,最 低 2 分。从调查学生的情况来看,40 题得分率最低,答得比较差,主要问题是 学生阅读材料和审题能力较差, 对于知识整合的能力比较弱,在分析问题和语言 组织上有待提高。 41 题和 42 题对于新高三的学生来说是新题型, 42 题是考察学 生研究历史材料和运用材料的能力,43 题是主要是考察学生多角度看问题的能 力。这两种题型属于全国卷高考出现较多的题型,从学生答题情况来看:41 题 总分 16 分,得分平均为 6 分左右,42 题总分 23 分,得分平均为 7 分左右。很明 显学生在通过阅读材料概括问题的能力上要高于整合基础知识并有效的语言组 织上的能力要高,而且多数学生把材料和所学知识联系起来的能力较差。 三、学生存在的问题 1.选择题:本次月考择题的难度实际并不高,从卷面来看,最主要的问题可能是 因为正规考试,学生比较紧张,再加上担心时间不够,因此做的时候不如平时考 虑的仔细, 因而对于一些容易混淆的内容没有分辨清楚导致错误,造成错误率较 高, 而在后面的课堂评卷过程中,学生对于错误考试结束后都表现出比较懊恼的 状况, 对于出现的错误认为很不应该。这说明学生应对考试的能力及心理承受能 力还不是很强, 在压力过大的时候不能够很稳定的发挥自己的水平,而且对于做 题时间的掌控也有很大的问题,说白了就是考试经验少了。 2.主观题:主观题整体成绩不是很理想,从题目本身的设置来讲,其涉及到的知 识点及运用能力的考察都是比较明显而且是常规的重点知识点, 其主要内容都是 在平时练习并反复强调过的,但从卷面情况来看,学生没有引起足够的重视,在 平时练完讲完之后,没有进行认真的复习总结,也没有很好地进行记忆,因此多

数学生都仅能凭借记忆当中一些模糊的内容进行作答, 因而答题内容过于简单并 且无法运用准确的专业术语进行描述。 基本上对于高考所要求的几种能力: 阅读、 理解、分析、归纳、总结、语言组织,我们的学生都需要提高。 四、反思 1. 还是要加强能力训练,对一些问题和方法通过不断的强化训练形成惯性思维, 这样才能加快节奏,才能在速度上提高,才能达到既快又准的目的。 2. 对于基础知识来讲还是要进一步深化,加强对基础知识的深入理解,对于一些 干扰性的表述能够加强分辨能力, 以保证今后有一个较高的正确率且重点训练学 生阅读和审题能力。 3.目前对于历史的学习还是处于一个仅利用课堂时间的过程,因此,要抓紧课 堂时间, 提高课堂效率。 在我的设想中应该努力促进学生找到适合自己的提高课 堂效率和培训历史思维的方法和学习习惯;同时 认真做好学生的思想工作,要 求从此次月考中吸取经验教训,在下一次月考复习过程中能够认真、仔细,并且 合理利用时间,实现提高成绩的目标。成绩提高了,学生才会有自信。


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