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关于高中数学新课程改革的思考

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 关于高中数学新课程改革的思考 作者:刘辉 来源:《读写算· 素质教育论坛》2013 年第 12 期 在新课改背景之下,高中数学教学已不仅仅停留在传授学生基础数学知识的层面上,更重 要的是培养学生学习数学兴趣,提高学生综合数学素养等,那么教师在实际教学的过程中,应 该采取哪些行之有效的措施来达到这一教学效果呢,这个问题值得我们每一个人深思和警醒, 下面我们就来做具体的研究和探讨。 一、教师要注意转变教学理念 1.教师要把握好着力点,简而言之就是教师在授课过程中要着重提高学生数学素养,这就 要求教师要牢牢树立帮助学生掌握数学知识,发展学生数学能力,培养学生数学精神的思想, 具体来讲就是教师在加强对学生数学知识传授的基础之上,着重培养学生发现问题,解决问题 的能力,从而最终帮助学生建构一套完善的数学知识体系和方法;2.教师要把握好启动点,这 就要求教师在授课过程中,决不可仅仅满足于给学生讲清书本上的知识,更重要的是采取各种 有效方法启发学生思维,让学生知其然,知其所以然,彻底弄懂知识发生的过程和来龙去脉, 这样有助于学生在头脑中形成清晰的知识结构和网络,进而达到运用自如的效果;3.教师要把 握好落脚点,为此教师要着重做好以下两方面工作:一方面教师要真正践行新课标的理念和要 求,把学生当作教学的中心和主体,把课堂的权力还给学生,充分调动学生的积极性和主动 性,提高学生的课堂参与度,当然这并不是说教师的地位就无足轻重了,相反教师充当着课堂 主持人的重要角色,是独具慧眼的长者,是学生的欣赏者和热情观众;另一方面教师要精心做 好数学课的编排和设计,除了要考虑学生实际数学基础及接受新知识的能力之外,还要尽力体 现数学的社会需要、创新精神及人文价值等,只有这样才算真正实施和践行了素质教育。 二、积极创设课堂情境,激发学生学习兴趣 伟大的物理学家爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师”。可见兴趣所发挥的力量和作用,学 生只有对数学具备浓厚的兴趣,才会自觉主动地进行研究和探讨,才会在遭遇挫折和困难的时 候不灰心,不丧气,勇敢迎难而上,因此教师在授课过程中一定要注重课堂情境的营造及对学 生兴趣的激发和培养,具体要抓住以下几个关键点。 一是教师要努力满足学生合理的好奇和好胜心理,以此来激发和培养学生的创新兴趣,比 如教师可深入挖掘教材内容,努力寻找数学知识与实际生活的联系,拉近文本与学生的距离, 这样不但可使学生体会到数学知识的无处不在,还能在很大程度上激发学生学习数学的兴趣; 二是教师在创设问题情境时,要尽量使问题维持在学生“最近发展区内”,即问题既不可太难, 也不可太简单,问题难度过高,学生苦思而毫无头绪,就很容易打击他们学习的信心和热情, 问题设置过于简单,学生又会感觉毫无挑战性,当然也就更谈不上激起他们的探究欲望,所以 问题的难度最好停留在让学生“跳一跳,就摘到桃子”的程度,这样便于学生从问题探究中获得 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 成就感和自信心;三是教师可巧用数学中的历史典故及著名数学家的故事来激发学生听课兴 趣,引导学生快速融入课堂情境,不仅如此伟大数学家坚持不懈的研究和奉献精神还能对学生 起到很好的激励作用,促使其更加用心地投入到数学学习之中。 三、利用多媒体辅助教学 随着计算机的发展和普及,它开始走进各科课堂辅助教师开展教学活动,多媒体的应用给 课堂教学带来了一片新的天地,不但大大减轻了教师的教学负担,还能有效活跃课堂气氛,激 发学生学习兴趣,提高课堂教学实效性,因此实现多媒体与数学教学的良好结合势在必行,但 是在应用多媒体的过程中,我们需要着重注意以下几点问题。 一是教师要能做到熟练应用多媒体,具备较强的操作能力,这是教师顺利开展教学的前提 和保障,此外教师还要尽量给学生提供亲身实践操作的机会,例如在学习三角函数图像绘制的 相关知识时,教师可鼓励学生尝试利用适当的软件开展建模与研究,这样不但实现了理论和实 践的完美结合,还锻炼了学生动手能力,提高了学生运用多媒体技术解决实际问题的能力;二 是教师要合理把握好运用多媒体的时机和程度,根据教材实际内容,科学把握哪些知识点适合 与信息技术整合,哪些不合适等,否则滥用多媒体只会费时费力,根本起不到提高课堂效果的 作用。比较适合运用多媒体进行讲授的知识点有图像的动态变化,平面图形与空间图形的联系 等。教师在多媒体的应用方面要采取慎重的态度,认真加以研究,切不可盲目滥用;三是教师 要重视多媒体使用的过程,当前课堂使用多媒体很容易犯的一个错误就是流于形式,学生的注 意力全被精美的课件所吸引,教师为了赶教学进度,只顾匆匆展示课件,结果一节课下来,学 生根本就没有什么实质性的收获,这对学生吸收和掌握知识是非常不利的,因此教师在利用多 媒体辅助教学的过程中一定要尽量避免这种状况的出现,使多媒体真正发挥激发学生学习兴 趣,提高课堂效率的作用。 (责任编辑 曾 卉)

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