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七年级政治上册《第三课第三框让生命之花绽放(第3课时)》导学案(无答案)新人教版

第三课 第三框 让生命之花绽放
【学习目标】 课标要求: 1.情感、态度与价值观目标:明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望,生命的意 义不在于长短,而在于内涵;尊重他人的生命,造福更多的生命。 2.能力目标:学会悦纳自己的生命,并且尊重他人的生命;掌握应对紧急情况的基本方 法,遇到危险时能够安全逃生。 3.知识目标:知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望;认识和了解生命的价值,既要 尊重自己的生命,也要尊重他人的生命,了解生命的意义的真正内涵。 目标达成: 1、 在日常生活中运用自我保护的方法和技能, 知道未成年人获得法律帮助的方式和途径, 树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为做斗争。 2、从日常的点滴做起,实现人生的意义,体会生命的价值。 学习流程: 【课前展示】 1、每个人都是独一无二的,有自己独特的( )和( ) 。 2、人生命独特性的突出表现是什么? 3、人生命独特性更多地表现是什么? 【创境激趣】 有一个生长在孤儿院的男孩常常伤心地问院长:"像我这样没人要的孩子,活着究竟有 什么意思呢?"院长总是笑而不答。有一天,院长交给男孩一块石头,说:"明天早上,你拿 这块石头到市场上去卖,但不是真卖。记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖。"第二天, 男孩蹲在市场角落,意外的有很多人向他买那块石头,而且价钱愈出愈高。回到孤儿院,男 孩兴奋的向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场,竟有人出比 昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后,院长叫男孩把石头 拿到宝石市场上去展示。结果, 石头的价格较昨天又涨了十倍,但由于男孩怎么都不卖,竟被传为稀世珍宝。男孩兴冲冲的 捧着石头回到孤儿院,将这一切告诉院长。院长望着男孩,徐徐说道:"生命的价值就像这 块石头一样,在不同的环境下就会又不同的意义。一块不起眼的石头,由于你的珍惜 而提 升了它的价值,被说成稀世珍宝。你不就像这石头一样吗?只要自己看重自己,自我珍惜, 生命就有价值,生命 就有意义。 今天我们这节课就是要一起来寻找生命的意义,探究如何让生命之花绽放。 【自学导航】 1、珍爱生命的人,是怎样对待生命的? 2、怎样实现人生的意义,追求生命的价值?

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3、为什么要肯定生命,尊重生命? 4、幸福快乐的生活从生命开始? 5、讨论怎样延伸生命的价值。 6、怎样珍爱生命? 【合作探究】 1、自我保护知识大比拼。 (1) 、本地区的急救电话、报警电话、消防电话、交通事故报警电话分别是什么?在拨打 以上电话时,分别应该注意什么问题? 点播: ①拨通110电话时,请先确认自己没有打错电话,再说清楚发案或者求助的确切地址(如某 城区某大街某单位某楼多少号) ,如果已经发生了案件,要说清歹徒的人数、特征、携带凶 器、乘坐交通工具等;如果是求助,请说清楚求助的原因、自己的姓名和联系电话以便公安 机关和你联系;如果歹徒正在行凶,拨打求救电话时请注意隐蔽。 ②发现火灾请迅速拨打119,说清楚详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓 名及电话号码,并派人到路口等候消防车。在对电话器材的选择上,请依次选择“市话、公 共电话、移动电话” ,以方便消防人员以最快速度正确获得起火地址。 ③拨通122电话之后请说明交通事故发生的准确地址、受伤程度以及肇事车辆的车牌号码、 车型和颜色。 ④拨通120急救电话之后,应说清需急救者所处的地址、姓名、年龄、受的什么伤或得了什 么病,现在情况如何等。 (2) 、家中突然着火,你怎样办? ⑴家庭防火常识 ①油锅着火千万不能泼水灭火,正确的做法应关闭炉灶燃气阀门,直接盖上锅盖或用湿抹 布覆盖,令火窒息,还可向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火。如果火势不大,应迅速利用家中 备有的简易灭火器材,采取有效措施控制和扑灭火灾。 一旦发现自己难以控制火情后迅速 拨打火警电话119。 ②燃气罐着火,要用浸湿的被褥、衣物捂盖灭火,并迅速关闭阀门。 ③家用电器或线路着火,要先切断电源,再用干粉或气体灭火器灭火,不可直接泼水灭火, 以防触电或电器爆炸伤人。 ④救火时不要贸然开门窗,以免空气对流加速火势蔓延。 (3) 、被高年级的同学敲诈恐吓,你怎么办? (4) 、你知道在紧急情况下怎样呼救吗? (5) 、家里煤气泄漏,你该怎么做? (6) 、上课时发生地震,你应该怎样保护自己?

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⑴在户外怎样避震? 就地选择开阔地蹲下或趴下,不要乱跑,不要随便返回室内,避开人多的地方; 要避开高大建筑物,如:楼房、高大烟囱、水塔下,避开立交桥等一类结构复杂的构筑物; 避开危险物高耸或悬挂物,如变压器、电线杆、路灯等、广告牌、吊车等; 避开危险场所,如:狭窄街道、危旧房屋、危墙、高门脸等。 ⑵在家庭怎样避震? 在楼内,应选择小开间、坚固家具旁就地躲藏;在平房,根据具体情况或选择小开间、坚 固家具旁就地躲藏,或者跑出室外空旷地带。 地震后房屋倒塌有时会在室内形成三角空间,这些地方是人们得以幸存的相对安全地点, 可称其为避震空间,它包括炕沿下、坚固 家具下 、内墙墙根、墙角、厨房、厕所、储藏室 等开间小的地方。因此,当地震发生时,如果在室里要注意利用它们。 保持镇定并迅速关闭电源、燃气,随手抓一个枕头或坐垫护住头部在安全角落躲避; 躲避时不要靠近窗边或阳台上去! 千万不要跳楼! ⑶在学校怎样避震? 正在上课时,要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时,可 原地不动蹲下,双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。震后应当有组织地撤离。 ⑷在公共场所怎样避震? 在影剧院、体育馆等处: 就地蹲下或趴在排椅下;注意避开吊灯、电扇等悬挂物;用书包等保护头部;等地震过去 后,听从工作人员指挥,有组织地撤离。 在商场、书店、展览馆、地铁等处: 选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边,以及内墙角等处就地蹲下,用手或其 他东西护头;避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台;避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架; 避开广告牌、 吊灯等高耸后悬挂物。 在行驶的电( 汽)车内: 抓牢扶手,以免摔倒或碰伤;降低重心,躲在座位附近:地震过去后再下车 【展示提升】 典例分析 知识迁移 1、材料一: 前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这本书中写道: “人的一生应该这 样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在 临死的时候,他能够说: ‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的 解放而斗争’ 。 ”奥斯特洛夫斯基在战争中受伤,双目失明,全身瘫痪,但是他却以惊人的毅

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力写出了《钢铁是怎样炼成的》这本名著,他的这种精神激励了千千万万个有志之士为了人 类的解放和共产主义事业而奋斗拼 搏,抛头颅,洒热血,甚至不惜牺牲自己的生命!他的 一生是短暂的、不幸的,但也是光辉灿烂的!当我们发现自己也能够为他人带来欢乐,为他 人减轻痛苦,为家乡和社会作出贡献时,就更能体会生命的价值。 材料二: 我国历史上的一 些知名人士,他们虽死犹生,使自己生命的价值得以延伸。 我国汉朝时期张衡发明的地动仪,使得千千万万的人能够把地震可能带来的灾害减少到最 低限度。三国时期华佗发明的麻醉术,减轻了千千万万的人的手术痛苦。明朝时期的李时珍 所著写的《本草纲目》 ,介绍了一千多种中草药的功能和用这,以其图文并茂,内容详实而 著称于世,成为了东方乃至世界闻名的医学著作。新中国成立后,我国著名的地质学家李四 光, 把毕生的心血献给了祖国的地质勘测, 为新中国地质学的发展特别是石油事业的发展作 出了不可磨灭的贡献。还有,我们中国革命的著名领导人毛泽东、周恩来、朱德他们为国为 民、鞠躬尽瘁、死而后已,我们中日改革开放的伟大设计师邓小平带领着全体中国人民摆脱 了贫穷与落后,走向了繁荣与富强。他们都为中国作出了不可磨灭的贡献,我们的人民永远 怀念他们,他们永远活在人民的心中!生命的意义不在于寿命的长短,而在于内涵。许许多 多的人虽然生命已经结束,可 他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷,从而使得他们的 生命价值得以延伸。 教师:请同学们结合材料思考“什么样的生命有价值”? 小结:生命是珍贵的,每一个生命的存在都有其独特的价值。但是,每一个生命的价值在 本质上还是存在差别的。那些虽然有限,却能够焕发出灿烂光彩、对他人、对社会、对国家 有用的生命才是有价值的。 【强化训练】 (一) 判断题 1、珍爱生命的人,无论在何时何地,无论遇到多大的挫折,都不会放弃生的希望。( 2、 实现人生的意义, 追求人生的价值, 必须要时刻想着去做好那些震撼世界的大事。 ( 3、一个人的生命结束了,他对社会作的贡献就停下了。( 4、人之所以活着就是要求生命的长度。( (二)选择题 1、如果你单身在家,遇到陌生人来敲门,你的正确做法是 (ABD) A 不开门 B 打电话给父母 D 告诉他父母马上就回家 ) ) ) )

C 有礼貌地请他进门

2、如果你打开家门时,发现家中煤气轻微泄漏,你的正确做法是立即(AD ) A、开窗通风 C、点燃煤气灶 B 、开灯检查 D、关闭煤气开关

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3、 (单选)雷锋、任长霞、霍英东??这一个个名字都长久萦绕在人们心间。他们的生命虽 然已经结束,可他们为社会所作的贡献,他们的精神力量却让后人永远怀念。下列对此分析 正确的是(A) A、为社会作出贡献,可以让生命价值得以延伸 B、个人利益比社会和集体利益更重要 C、英雄模范人物的生命是无限的,与常人不同 D、普通人无法延伸生命的价值 4、 (单选) “人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 ” “人的生命是有限的,可是,为人 民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务中去。 ” 这些话主要表明(A) A、生命的意义不在于长短,而在于内涵 B、每个人都能为他人带来快乐和幸福 C、每个人的生命都对他人、社会有巨大价值 D、即使是不幸的生命,也要受到肯定、尊重 5、 、 (多选)随着年龄的增长,我们开始考虑什么样的人生是最有价值、最有意义的。下列 对此问题认识不正确的是 BCD

A、生命的意义不在于长短,而在于内涵 B、生命是短暂的,就及时行乐 C、生命价值的大小应以获得财物的多少来决定 D、金钱是生命价值的体现 ,名誉是生命价值的延伸 6、 (多选)湖南省衡阳市一栋居民楼发生火灾。为疏散群众和解救仍在大火包围中的群众, 20名消防官兵献出了自己年轻的生命。对他们的牺牲,下列认识正确的是 A、他们不懂得珍爱生命,缺乏生命意识 B、为他人为社会做出较大贡献的生命更有价值,更有意义,更值得敬重 C、为人民群众的生命和利益牺牲是使人生价值最辉煌的唯一途径 D、他们的生命虽然短暂,却创造了最有价值的人生 BD

7.每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义,追求生命的价值,应该( D A.从明天做起 C.从进入初中以后做起 B.从干一番大事业做起 D.从现在做起,从一点一滴的小事做起



8. 吴欲同学给自己的生命箴言是: 人活着, 不应该追求生命的长度, 而是追求生命的质量。 对“生命的质量”的正确理解是( A.生活条件的优越 C.生命的价值和意义 )

B.生活的艰辛和曲折 D.生活的快乐和悲伤

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9.提升生命的价值最主要的是( A.延长生命的时间 C.多享受社会财富



B.绝不放弃生的希望 D.为社会多作贡献

10、 《人民日报》载文指出:残疾孤儿是一个特殊困难的群体,他们大多生活不能自理,难 以走人社会,他们是社会中最可怜、最孤独的人,需要政府及全社会给予特别的关爱和特殊 的照顾。关爱残疾孤儿是( )

A、珍爱自己生命的前提 B、善待他人生命 的表现 C、追求生命长度的基础 D、个人成才的唯一途径

11、当遇到危险的时候,下列做法可取的是() A、沉着冷静,积极求生 B、无动于衷,顺其自然 C、冷眼旁观,看看热闹 D、烦躁不安,失去理智 【归纳总结 】 1、生命来之不易,我们要珍爱自己的生命,当我们遇到生活中的磨难时,要多一点克服困 难的勇气和信心。 2、每个人的生命都能为他人带来快乐和幸福,不幸的生命更需要别人的尊重。 3、生命的意义不在于长短,在于他们为社会所做的贡献。 【板书设计】 1、永不放弃生的希望

珍爱我们的生命

2、肯定生命,尊重生命

3、延伸生命的价值 【教学反思】

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