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少儿英语学习:千万别陷入这三大误区!


少儿英语学习:千万别陷入这三大误区!
越来越多的家长们都能感受到,英语学习的浪潮经久不退,甚至在获得社会 “话语权”上扮演了日益重要的角色。近年来,浸入式学习方法在英语学习方面 获得了比较普遍的认可。但浸入式学习只是全英文学习吗?家长们是否真正了解 这种学习方式呢? 下面,我们一起了解下常见的浸入式学习误区吧,看看您中招了几个? NO.1 浸入式学习等于“外国人”授课 浸入式英语学习,就是上课时老师全部用英文授课。那么,只要是外教老师 上课就 OK 了。我给孩子选个外教上课机构,孩子应该就可以说出一口流利地道 的英语了…… 但事实是,浸入式学习并不等于外国人教英语。 浸入式学习是一种科学有效的教学方法。 但“浸入式教学”的前提条件是授 课者为“外教”,而不是仅仅是“外国人”。 也就是说, 浸入式教学对授课者提出了更高的要求:熟练设置和运用课堂语 言环境,掌握专业的教学技能,熟知特定阶段学员的心理特点,科学合理地引导 学员语言思维。 以上这些才是浸入式学习的关键因素。 在艾莉丝少儿英语,全部外教均经过严格筛选和培训,录取率低于总数的 10%,具备 ESL 或 K12 一线教学经验。他们更懂得孩子的心理特点和二语习得规 律, 也能够因材施教, 以适当的方式引导孩子们大胆开口, 是真正的资深“外教”。 课程方面, 艾莉丝少儿英语所有内容均经过国内外专家团队的精雕细琢, 多 次打磨。实践证明,课程内容不仅符合英语学习的知识进阶规律,更能够帮助孩 子达到理想的“浸入式”学习效果。 NO.2 浸入式学习方式只学习语言 浸入式学习,就是让孩子浸泡在语言环境里自然习得,轻松交流是目的。 脱离文化的语言学习,是没有意义的。 没有内容的语言学习,是无趣的。 浸入式学习是一种以语言为工具、以学科知识为载体的综合性学习方式。这 种方式既克服了语言学习中机械重复的枯燥, 又强化了学生的思维能力培养和知 识储备。在浸入式学习的过程中,我们确定以下几方面为目标:

1、自信交流 孩子在 1 对 1 个性化教学环境中与外教的频繁互动, 能够培养开口说英语的 自信,爱说敢说。 2、文化渗透 通过学习,孩子可以开阔眼界,感受不同文化的魅力,学会用开放、尊重、 理解的态度看待不同的文明形式。 3、学科学习 孩子在学习英语的同时也能接触到数学知识, 掌握基础的逻辑思维能力和科 学认知方式。 NO.3 浸入式学习会影响母语习得 孩子这么小,就在两个语言环境里学习,没有能力区分清楚。这两个语言环 境会不会冲突,毕竟还有很多知识是需要靠母语学习的,孩子容易混淆。 中国小朋友的日常生活大部分时间是处在母语环境中的, “浸泡”在英语环 境中,仅有课上的一小段。而这一小段时间的浸泡,对孩子的英语学习起到了功 不可没的作用。 在特定的语言敏感期, 对语言发育的刺激, 奠定了日后英语学习的感知基础。 更重要的是, 研究表明, 双语环境下的孩子在“多任务”处理和注意力集中方面 比单语言孩子表现更好。 小朋友到一定年龄段后,在科学的双语环境下,自身具备语言识别能力,即 对自己的母语中文和英语是有辨别意识的。 在日常生活中和英语课上的环境差别 区分,也是他们能够自动切换语言意识的本能反应。 通过调研得知, 较早地为孩子提供两种语言环境,不会影响孩子对母语的习 得,而是更有利于帮助孩子培养语言思维和沟通交流能力。 综上来看, 有效的浸入式学习需要更专业的外教老师,是一种综合全面的学 习方式。 浸入式学习不仅不会影响母语习得, 而是更有助于孩子的语言思维能力。 亲爱的家长朋友们, 相信您对浸入式学习有了更多了解,愿您和孩子在艾莉 丝少儿英语共同成长,感受陪伴的喜悦!


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