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寓情于景 朴素即美

寓情于景 朴素即美
写作中的想象力当然是可贵的,但想象力的滥用却是目 前中学生作文中的通病之一:想当然的比喻句取代了对自然 对生活的细心观察和准确描写。为了纠正这种偏向,我最近 带领学生进行了一次忠于生活、再现自然的室外作文训练活 动。 我先给学生朗读了屠格涅夫的散文诗《村》,这篇描写 19 世 纪俄罗斯乡村景色的美文,深深打动了学生们的心。我紧接 着向学生们分析,这篇散文诗的特点实际上就是八个字 ¾¾“描摹自然,朴素即美”。作品从天空、 气息,写到田野、农舍,再写到人的活动,语言洗练质朴, 几乎没有什么比喻和其他修饰语,而是白描式地写生,却让 读者身临其境,如见其景。我又让学生背诵孟浩然的《过故 人庄》,并比较分析后得出结论:凡出色的写景文字,无不 是寓情于景,自然朴素。 然后,我对学生们说:“其实,这样的文字你们也能写,因 为大家都有着热爱美的心灵和捕捉美的眼睛。现在,正是阳 春三月,我们一起到府南河边去吧!去感受春光,沐浴春风, 描绘春色¾¾不用空洞的想象和华丽的辞藻, 只需细心的观察和真切的描摹。你们笔下,也会出现屠格涅 夫和孟浩然那样朴素优美的文字!”学生们跃跃欲试,于是, 我和学生们来到我们曾一起种下小树的府南河边。
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在河两岸,我们在倘佯、嬉戏中观察、感受春天府南河的特 点:天空是怎样的?河水是怎样的?银杏和女贞的树叶分别 是什么颜色?河水和小草分别是什么气息?还有河岸护栏 的造型和石柱上的图案、未完工的河畔石凳以及民工敲凿石 头的声音……离开府南河时,我和学生们约定:“李老师和 你们一起写这篇文章,看我们谁写得更好!” 回到学校,学生们立即投入了写作。一节课后,学生全部交 上作文。我也认真地写了一篇《春天素描》。两天后,我看 完了学生作文后在班上讲评时,把屠格涅夫的《春》和我写 的《春天素描》草稿和定稿同时印发学生。我在评点学生作 文的同时,着重向学生讲了我写作、修改《春天素描》的全 过程,提醒学生们在作文时,应追求真实、朴素、自然。然 后,我布置学生根据评讲,重新修改自己的作文。 学生修改后交上的作文,大部分达到了我的要求,整体水平 有了很大提高。我从中选了几篇佳作在班上念,学生们都认 为达到甚至超过了李老师的文章。看到学生作文水平的提 高,回顾这次作文训练活动的经历,我由衷地欣慰,并情不 自禁地想到巴金老人关于写作的一句话:“文学的最高技 巧,就是不讲技巧。”语文教师的责任,正在于引导学生用 忠于生活的“最高技巧”,然后“不讲技巧”地再现生活。 春天素描 李镇西
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天空照例铺着浅灰色的云层,但人们却总感到身上洒着暖暖 的阳光,眼前也总是那么明亮亮的;就连河两岸的金属护栏, 摸上去也似乎有着隐约的温热,并微微泛着柔和的反光。 连绵不绝的护栏从上游蜿蜒飘来,又沿河逶迤而下 ¾¾黑色的栅栏、灰色的石柱以及石柱上造型 古朴的街灯,手牵着手忠诚地护卫着默默流淌的河水。河水 虽还不算特别清澈,但透过浅浅的河水,河底的鹅卵石依稀 可见。河面上颤动着不太清晰的女贞树和银杏树的影子,飘 散着河水与河床泥土的气息。 空气中还弥漫着清香的青草味儿,那是河岸草坪上一堆堆被 剪下的碎草,所散发的芬芳。绿茵如洗的草坪上,一排排沉 着恬静的女贞树亭亭玉立,看似细弱的枝干,却坚韧地托着 簇簇常年不落的墨绿枝叶;其间些许浅绿的新叶刚刚抽出, 仰望着身边同样整齐屹立却伟岸高大的银杏树。与女贞树的 枝繁叶茂相比,银杏树叶还只是星星点点的嫩绿,宛如一串 串绿色的风玲,在微风中无声地吟唱…… 真正的吟唱,是一群中学生的欢声笑语。三五个还戴着红领 巾的小姑娘,在河岸林间的草坪上拾检着纸屑、杂物,留下 的却是若有似无的甜甜歌声。一群少男少女围着一个戴眼镜 的中年人凭栏而立,遥望对岸,正在谈论着什么;突然,中 年人把食指放在嘴里面对河水打了一声口哨 ¾¾回应这清脆悦耳之声的,是两岸孩子们的
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惊叹和笑声。 笑声中,还夹杂着“叮叮当当”富有节奏的打击乐。那是远 处的石匠师傅正在为还没完全竣工的府南河护栏敲凿石柱; 与“叮当”之声应和的,还有工人们抬石头的号子和更远处 塔吊升降的轰鸣…… 比拔地而起的塔吊更耸入云天的,是河两岸一座座尚未完工 的富有现代造型艺术韵味的建筑;这些高楼大厦正在镶嵌的 绿色或蓝色玻璃幕墙,是这座古老城市的年轻面容。现在, 这一张张年轻的面容正骄傲地俯瞰着脚下这片土地的又一 个春天! 府南河素描 余彦 这是四月的一天,府南河水静静地流着,浅滩处凸起的石头 挡住了它的去路,但它还是打着旋,翻起朵朵小浪花,流向 远方。河边的护栏保护着它,随着它蜿蜒曲折。上面灰蓝的 天空注视着这一切。 岸边的银杏在为自己编织着绿衣,女贞树为自己戴上绿帽, 那些叫不出名的树也尽力想从府南河这面镜子上照出自己 美丽清新的色彩。 春风轻拂,让刚修剪过的草坪散发出青草那新鲜、富有生机 的气息,让它混入了都市的空气中,为人们带来一丝兴奋, 将一群欢快活泼的少年引到了一座红色金边的桥上。他们边
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说边笑,仿佛忘却了一切烦恼。 桥所连接的那边是公路,穿梭来往的汽车不时地发出“嘀 嘀”的喇叭声,还有滴玲玲的自行车玲声以及三轮车夫不知 疲倦的吆喝声,一起演奏着“府南河交响曲”。灯罩黑白相 间的街灯,新奇别致,挺立路边。有几位农民模样的人正在 街灯下兴致勃勃地议论着什么。 离他们不远的长凳上,座着一对休闲的老夫妇,他们正陶醉 在府南河春天的美丽景色中。一位穿红裙子的小女孩,正在 细细地观赏着一株不知名的小花,口中自言自语,像是在祈 祷着自己也能像小花一样健康、美丽…… 春天的府南河分外妖娆,让人流连忘返。依依不舍踏上归途 时,我突然想到,春天的府南河这副如诗的画卷,难道不是 大自然与人类文明相结合的艺术珍品吗? 春到府南河 马洁 天灰蒙蒙的,云儿们都手挽着手在天空中游荡。偶尔从缝隙 中露出的一缕缕阳光,轻柔地抚摸着河边的人们。空气中充 满了青草的芬芳与泥土的气息,甚至还能从中感受到河水的 气味。 这是一条静静的河,河水默默地流淌着。水下的小石头,在 不时泛起的涟漪中闪现。府南河,蜿蜒而来,又逶迤而去。 河的一边是马路,尖顶的、平顶的、高的、矮的、华丽的、
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朴实的建筑有致的座落着。步行的、乘车的人们都按着自己 的速度向各自的目的地赶去。不时发出的汽车声、喇叭声、 都飘到河面上,被河水带走了。另一边是一片小树林。如许 的银杏树、女贞树挺立在岸边,成了一道绿色的风景线。银 杏树的小芽才刚长出来,绿的,又带着黄淡淡的颜色,绒绒 的,薄薄的,仿佛透过它们也能看见太阳。树下矮矮的、绿 绿的、密密的小草,衬托着大理石的标语,使它们格外显眼。 河边来了一群快乐的中学生,一路蹦蹦跳跳,时而追逐嬉戏, 时而驻足观赏。他们在凿石匠下停下来,看那穿着蓝色工作 服的工人们娴熟的技艺,看锥子怎样在大石头上留下痕迹, 听锥子与石头碰撞而发出的“叮叮咚咚”的乐声。少年们或 和着乐声前进着。他们又在路灯前停下了脚步。这路灯是六 角形的,有着黑色的框架和乳白色的玻璃片,散发着让人感 到轻快的气息。还有路灯旁低矮的黑色曲形栏杆,简单得甚 至没有雕琢的石基,都有古朴的美。 少年们高兴了,欢乐地呼喊起来:“啊嗨——”清脆嘹亮的 笑声,悠远平和的回声,在江面上萦绕着,久久没有散去……
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