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2017年温州市中小学(幼儿园)教师优秀教育教学论文评选获奖结果_图文

2017年温州市中小学(幼儿园)教师优秀教育教学论文评选获奖结果 (幼儿小学组)
1 幼儿教育 一等奖6篇 序号 论文题目 1 2 3 4 5 6 幼儿园绘本教学新探索——以幼儿意象绘画教学理念有效渗透为例 聚焦“核心经验”,助推小班语言活动游戏化学习 “三优策略”在大班图书角中的实施 所在学校或单位(填全称) 温州市第九幼儿园 温州市第四幼儿园 温州市第二幼儿园 作者 黄利跃 叶一丹 张朝朝 林冰卉 胡青青 王秀晓

愉悦晨间 爱上劳动—— 以“层级式”策略优化中班幼儿晨间劳动的初 温州市第十二幼儿园 探 一点留白 成就“自动”——大班幼儿自主性游戏中的“留白” 瑞安市机关幼儿园 浅谈在区域联动游戏中提升大班幼儿计划能力的有效策略 二等奖10篇 温州市机关第二幼儿园

序号 论文题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 运用“关键词检验法”聚焦教学活动设计核心经验

所在学校或单位(填全称) 温州市第一幼儿园

作者 梅春晓 胡晶晶 林银艳 周丹凤 张红梅 柳雪瑚 池映辉 徐小飞 陈燕燕 郑晓洁

玩耍见趣 玩索见谛 玩乐见智——聚焦“三玩体验式”幼儿科学工作 温州市第四幼儿园 坊的有效实施 “生活中的责任”园本课程建设初探 龙湾区第一幼儿园 做“海”字文章 创设幼儿园情境式体锻 有限的空间 无限的运动 洞头区教育幼儿园 瑞安市实验二小附属幼儿园 温州市第一幼儿园 温州市第九幼儿园 瓯海区仙岩中心幼儿园 苍南县机关幼儿园 温州市机关第二幼儿园

基于“学习故事”理念推动自主游戏的生成与发展 幼儿园大班意象撕纸活动的实践初探 无处不“玩”乐——幼儿园室内运动游戏开展的探索与实践 大班开展图书漂流活动的指导策略研究 浅谈如何结合“生活操作室”活动推进大班幼儿食育的策略 三等奖15篇

序号 论文题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

所在学校或单位(填全称)

作者 张雪丽 王海丽 吕 琼

开拓班级中的动感地带——幼儿园“互动式”墙面环境创设策略之探究 文成县大峃镇凤阳幼儿园 “爸爸”来了——谈如何引领爸爸参与幼儿园教育的实践研究 追随幼儿的游戏之旅——中班幼儿角色游戏评价的支持策略 幼儿园“小蜗牛”科学探究主题活动的探索实践 创新:让绘本教学更精彩 洞头区教育二幼 温州市机关第一幼儿园 瓯海区山水名都幼儿园 龙湾区第五幼儿园

黄建芬 汪雪华 朱丽丽 黄秀芬 黄建碧 贺学丽 郑 艳

阳光下的“自主之旅”——浅议幼儿园晨间户外混龄体育游戏的实践与 瑞安市马屿镇中心幼儿园 探索 不“教”不“放养”:幼儿自主游戏教师指导策略 平阳县昆阳镇实验幼儿园 亲亲自然 勇于挑战 寻趣自然——幼儿园自然角探究活动的“巧”支持策略 极“线”穿越——大班室内自主游戏引发的思考 瓯海区潘桥第一幼儿园 平阳县鳌江镇小童洲幼儿园 永嘉县瓯北中心幼儿园 泰顺县育才幼儿园
经济技术开发区天河中心幼儿园

区域自主游戏活动中的问题管理策略以“DIY楠溪麦饼烘焙”为例 小乒乓 大世界--浅谈室内乒乓球游戏的探索与实践 幼儿园户外体锻优化三部曲 童年制造——幼儿作品在班级环境中的整合式运用 家园巧携手 “悦”读促成长

蒋海颖 项荷荷 陈小丹 赵玉丹 石小玲

龙湾区第二幼儿园 乐清市虹桥镇妇联幼儿园 苍南县机关幼儿园

通过情境创设有效开展幼儿律动教学的实践探索

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2

小学语文 一等奖8篇

序号 1 2 3 4 5 6 7 8

论文题目

所在学校或单位(填全称)

作者 戴晓静 余盈盈 林方燕 林海琴 黄亦娜 陈 杰

立足编者意图 实现学习转向——部编本一年级教材“识字加油站”教 瓯海区外国语学校 学思考 多元联动,导航教材习作——摭谈整体观照下的教材习作教学策略 瓯海区娄桥第一小学 读思评——指向同一目标的过程化写作教学实践 “悦读”利导,提升学生“阅读力” 学海无涯“图”作舟——思维导图在小学语文教学中的应用研究 “功能性写作”:让习作教学华丽“转身” 温州市实验小学 洞头区东屏镇小 乐清市实验小学 苍南县少年艺术学校

习作教学的别样选择——以写景习作为例谈基于学生习作样本的微习作 平阳新纪元学校 教学 让小组合作学习“真实”发生——小学语文合作教学有效性思考与“六度”指 苍南县灵溪镇第四小学


陈先松 刘肖春

二等奖16篇 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 论文题目 所在学校或单位(填全称) 作者 郑小琍 董斯丹 董满女 叶菲菲 徐 梦 察颜观色磊素材 表情达意书本真——基于“观察日记”的小学中段习 平阳县昆阳镇第三小学 作教学策略思考 中高段学生习作评改能力的序列化训练和实践 温州市绣山小学 巧设预习单,构建语文“学”的课堂 满目名参空念远,不如细取《作业本》 “三单”助学,优化中高段语文学习策略 导图式学习支架,架设习作桥梁 借助点墨卡,开发习作评改新方式 创意“后饰” 遇见“新写话——浅谈“后饰修饰”在低段写话中的潜 移默化 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 “影子”里做文章——以五年级为例谈经典电影与习作的碰撞 从读“对”到写“好” 从“微仿”到“微创”让习作个性飞扬 例谈小学语文单元整体教学的意义与实施路径 大处着眼 小处着手 苍南县灵溪镇第二小学 瑞安市塘下镇鲍七小学 温州市新田园小学 温州市水心小学 苍南县灵溪镇第二小学 洞头区城关小学
经济技术开发区天河镇第一小学

郑建萍 康子挺 余娟娟 任慧丹 金钿和 黄艳萍 林朝肄 余金丽 周建华 李方游 陈园园

瓯海区梧田蟠凤小学 洞头区实验小学 泰顺县仕阳镇中心小学 温州市新田园小学 温州市实验小学 苍南县灵溪镇第二小学

借助电子照片,可视化儿童习作思维过程 “批”之得法 析

“注”之有物——“批注策略”在课堂教学中的审视研 平阳县昆阳镇第一小学 三等奖27篇 论文题目 所在学校或单位(填全称) 平阳县昆阳镇第二小学

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 打开群绘本教学的另外一扇窗

作者 刘 希

私人定制,让复习笔记华丽变身——基于“组块”策略的复习笔记整理 龙湾区海滨第一小学 例谈 学习推论:有思维品质的阅读策略教学 平阳县昆阳镇练川小学 假期作业“五度”设计——以小学高段语文寒假作业为例 “预习”+“整理”相融的有效性策略初探 思维导图 习作“看得见” 浅谈部编本一年级口语交际教学的实施策略 苍南县龙港镇第四小学 永嘉县桥下镇瓯渠小学 温州市教师教育院附属学校 温州市瓦市小学

洪高慧 赵青叶 李世丁 郑慧慧 李敏芳 黄赛儿 黄倩倩

以“本”导航,有效设计学习活动——以《颐和园》例谈中段课堂作业 龙湾区永兴第一小学 本的整合运用

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基于“陌生化”的小学高年级人物写作指导策略 “开心词典”让积累更开心 借力四大策略 教学策略初探 古文古韵 助推说写整合——中段整合口语表达和书面表达的习作

永嘉县瓯北第三小学 泰顺县新城学校
经济技术开发区沙城镇第一小学

吴跃丽 陈雪银 林蓓蕾 赵沛龙 郑 洁

绘本与写话的美丽邂逅 妙趣横生——浅谈小古文情趣教学的几点思考

文成县二源镇中心学校 乐清市北白象镇第六小学 乐清市天成小学 苍南县潜龙学校 温州市实验小学

探囊取物 锦上添花——浅谈“资料袋”的有效运用 有效整合:小学语文学习单设计新思路 浅谈有效的教材习作的教学策略

赵旭丽 吕晓晓 张坚鸥 张赛洁 杨 妍

和大人一起,快乐读书吧——借力新教材,小探低段课外阅读习惯的养 龙湾区上庄小学 成 博采众长练口语 生活点滴学交际——小学中高段口语交际课堂质量提 温州市建设小学 升的策略探寻 闯出一条作文教学的“脱贫之路”——以观察习作破解小学中段作文教 瑞安市安阳实验小学 学困境的实践研究 统整视域下的单元群文大读写 小学语文《课堂作业本》随堂化实施路径探寻 让阅读指向“微习作” 当阅读遇上策略——以《真实的高度》为例谈阅读策略的运用 核心素养视域下的群文阅读教学探析 翻出主动,微出系统 基于核心素养的课堂作业本升值空间几何 巧用学习单,实现语文课堂生本化 3 小学数学 一等奖6篇 瑞安市虹桥路小学 苍南县教学研究室 瑞安市湖岭镇中心小学 苍南县龙港镇湖前小学 乐清市实验小学 瑞安市红旗实验小学 平阳县昆阳镇第二小学 苍南县龙港镇第十三小学

金娥兰 李海华 肖云霖 黄琳琳 李丽丽 王 军

雷冬梅 雷衍顶 翁佩佩

序号 论文题目 1 2 3 4 5 6

所在学校或单位(填全称)

作者 张赛男 吴子航 季迅群 吴 张 丽 勤

有效“重组” 化繁为简——基于人教版(2013)六年级数学教材练习 龙湾区永中第二小学 的合理分配与使用的思考 基于学生真实视角 发展数学核心能力 瑞安市塘下实验小学
瓯海区实验小学教育集团南瓯校区

“自诊”式教学实现自主建构——以“图形与几何”教学为例 基于推理的“一般”与“特殊”往返验证策略探索 估算教学的现状、原因及策略探析 基于学情测查 提升几何素养 二等奖12篇

瑞安市飞云中心小学 温州市水心小学 瑞安市塘下镇新华小学

陆昌波

序号 论文题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 例谈“微”资源在一年级数学学习中的应用 携学习活动单 历解题全过程

所在学校或单位(填全称) 苍南县灵溪镇第二小学 瑞安市马鞍山实验小学 苍南县龙港镇第四小学 泰顺县实验小学 温州市瓦市小学

作者 谢伶俐 郭慧芳 朱小青 林莉莉 黄玮慧 徐玉燕 李士女 木林静 张海萍

数学写作:数学学习真思维 数学“绘”本变数学“惠”本 基于网络自主学习平台的试卷讲评课实施策略
破拘囿 施 寻“拓”径

探厚度 ——基于教材的小学数学拓展性课程的开发与实 龙湾区金岙小学

课堂要基于学情——不同年级“倍的认识”比较研究 比“意”双飞:运用比较策略提升核心素养 拨开“云雾”见“真明”

瑞安市塘下镇场桥中心小学 瑞安市湖岭镇中心小学 文成县峃口镇中心学校

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10 11 12

注重几何经验实践

发展几何直观素养

平阳县昆阳镇第二小学

李双双 范长江 曾瑞准

溯本求源 精准发力——《小数的意义》学生知识错误现象及成因的探 龙湾区永中第二小学 索 实验课:促进农村学生数学思维发展的“甜蜜”尝试 苍南县龙港镇巴曹第一小学 三等奖18篇

序号 论文题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 在画直观图中提高解决问题的能力 巧用画图策略 扣开解题之门

所在学校或单位(填全称) 鹿城区瓯江小学 文成县大学镇中樟小学 苍南县钱库镇第二小学 温州市百里路小学 泰顺县育才高级小学 平阳县水头镇第一小学 瓯海区实验小学前汇校区 北大新世纪温州附属学校
经济技术开发区天河镇第一小学

作者 李婷玉 钟锋娟 林香池 应桢增 林在凑 易荣敏 金海跃 温 和

巧用微课资源,让学困生轻松学习数学 紧扣关键问题 落实课堂实效 1+1>2以《20以内进位加法》单元整合教学为例 小学数学运用“答疑型”微课助力小学数学困生转化的实践思考 图行天下:小学生画图能力分析及培养策略的研究 数形“相依”促高效——例谈“数形结合”思想在小学数学中的运用 把握“预学”基点 回归生本课堂

涂利杰 苏 娜

基于“学为中心”理念的数学证明语言能力培养的实践与思考 简约而不简单——初探小学数学中高段前置性学习单的设计与运用 聚焦运算能力 紧扣计算本质

温州市实验小学 温州市广场路小学
经济技术开发区沙城镇第一小学

吴聪聪 蔡梦洋 苏丽琼 单显达 方素芬 李倩倩 陈小娜 陈玲玲

“华容道”游戏课程的开发与实施

瓯海区仙岩第一小学

筑建想象宫殿——以《长方体和正方体的认识》为例谈想象能力的培养 瓯海区实验小学教育集团南瓯校区 思维导图“搭支架”,数学课堂“生奇效” “小提”亦须“大做”“接地” 方能“有底” 以“错”引“措”,提升运算能力 课程标准视域下的同级两步计算应用题教材比较研究 4 小学英语 一等奖5篇 洞头区实验小学 永嘉县枫林镇中心小学 苍南县桥墩小学 温州市籀园小学

序号 论文题目 1 2 3 4 5

所在学校或单位(填全称)

作者 张俊娜 项伊祎 项丽敏 陈素娜 胡智慧

定位 定向 定制——资源整合视角下的小学英语拓展课程内容开发与实 龙湾区实验小学 践 经济技术开发区沙城镇第二小学 让英语阅读真实发生——小学英语课外独立阅读策略 “大手”牵“小手”大显身手——谈“Let's try”在对话教学中的角 色定位与积极运用 挖掘课件承载资源 补给学生学后学习 新教材新对话——指向交际质量的小学英语对话教学的策略与实施 二等奖11篇 瑞安市飞云第二小学 龙湾区永兴第二小学 北大新世纪温州附属学校

序号 论文题目 1 2 3 4 5 6 7 整体语言教学法在小学英语词汇课中的运用 在小学英语语篇教学中运用教材插图的策略探究 高段单元复习课目标制定与落实的策略 思维课堂:意蕴与实践 小学英语单元整体教学的实施与策略 解读PEP教材 尽显phonics精彩

所在学校或单位(填全称) 瑞安市外国语学校 苍南县教学研究室 温州市广场路小学 瓯海区育英国际实验学校 温州市籀园小学 瑞安市锦湖第二小学

作者 王新新 黄剑秋 刘 璇

徐丽颖 黄如静 陈晓冬 叶云英

让英语教材“插上”思维的翅膀——盘活小学英语教材,放飞学生的思 瑞安市第三实验小学 维

第 4 页

8 9 10 11

基于核心素养下新版PEP小学英语“文化意识”的教学策略 重数据,思不足,促实效——谈农村小学生英语阔读能力的培养 灵活多元 渐呈梯度——小学英语口头作业的有效性研究

文成县实验小学 平阳县麻步镇塘北小学 平阳县昆阳镇第三小学 泰顺县育才小学





徐梨梨 林招娣 胡丽文

依托阅读教学 培养思维品质 三等奖14篇

序号 论文题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 小学英语单元复习的UMAS教学实践研究 小学高段英语口语评价方式的有效性研究 以“图”促“读”,畅“读”无阻

所在学校或单位(填全称) 温州市百里路小学 温州市绣山小学 温州市鹿城实验小学

作者 杨 威

吴雅佩 柯西子 任淑萍 任 媛

从“趣、积、新、实、合、评”出发,让生爱上写作——浅谈小学英语 乐清市旭阳寄宿小学 高段写作教学优化策略的实践研究 培养语篇意识 提高读写能力 瓯海区育英国际实验学校 巧用Thinking Map 优化作业设计 泰顺县泗溪镇中心小学 瑞安市外国语学校 瑞安市塘下镇鲍三小学 洞头区东屏小学 温州经济技术开发区海城第一 小学 苍南县宜山镇第三小学 温州大学城附属学校 瑞安市塘下镇新华小学 苍南县江南实验学校 5 小学科学 一等奖4篇

林海明 张安静 戴思思 林晓华 吴盈盈 王青秀 郑菁菁 戴云丽 王兴红

浅谈小学英语故事教学的几个步骤与方法 为学之道 必本于“思”——论小学英语课堂思维品质的培养

教者有心 学者得益 思维导图在小学英语高段阅读教学中实践探索 寻能说之道 探学优之路

巧设信息差,助力英语对话教学 践行“三步导学”模式 创英语课堂新天地 激励评价,拓展学习活动的优化路径

序号 论文题目 1 2 3 4 巧建导学具 发展核心力 起始课,我们还可以这样上——以《电和磁》为例谈基于学生整体探究 素养发展的单元起始课设计 众筹 优化——整合教科版和苏教版小学科学教材资源优化教学设计的 探索 例谈小学科学课堂实验教学微视频的开发及应用 二等奖9篇 序号 论文题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 “抽丝剥茧”——推进学生推理能力的发展 培养探究能力 辅助课堂教学——引领学生课后自主实践探究的实践探 索 互联+异步——微课辅助小学科学教学的冷思考?

所在学校或单位(填全称) 温州市实验小学
瓯海区实验小学教育集团南瓯校区

作者 许 婧

林彩仑 郑晓阳 陈慧敏

经济技术开发区天河镇第一小 学 平阳县昆阳镇练川小学

所在学校或单位(填全称) 温州市建设小学 瑞安市塘下镇中心小学 龙湾区屿田实验小学

作者 陈 台

吴一锚 戴乐韵 吴昌宝 张耀尹 朱沈洁 王岳豪 倪仙秋 游安惠

小学科学单元梳理课基于活动促学生自主学习——以六上《机械与工具 平阳县萧江镇桃源小学 》单元梳理课教学为例 将思维导图引入小学科学概念学习的研究 乐清市白石小学 制简工具 观微世界——浅谈简显工具在“微小世界”单元教学中的应 瑞安市隆山实验小学 用 着眼初小衔接 优化教学策略 平阳县水头镇南湖小学 优化概念图教学?提升教学有效性——小学科学教学中融入概念图的实 瓯海区仙岩第一小学 践研究 应用信息技术辅助科学课堂——巧用iPad、Scratch助力科学课 苍南县灵溪镇灵江学校

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三等奖14篇 序号 论文题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 农村小学科学田园化课程开发的实践与思考 基于学科核心素养培养的小学科学滩涂地域特色拓展课程探索 学起于思,让科学学习更智慧 所在学校或单位(填全称) 永嘉县实验小学 洞头区霓南义务教育学校 瑞安市马鞍山实验小学 作者 林恒雷 林小义 陈慧楠 王怡静 裴彩萍 王小利 王明敏 林洁茹 程键锟 陈 强

“小”学生,“大”宇宙——浅谈小学科学“地球与宇宙”领域的教学 瑞安市陶山镇碧山小学 实践 略谈科学绘本在小学科学教学中的应用 泰顺县雅阳镇中心小学 辨出探究味——心、力、法:科学课堂深入研讨的三大要素 浅谈利用农村学校资源开展小学科学探究活动的策略 在设计与制作中体验科学 画图在科学教学中的作用 虚拟现实技术走进小学科学教育——以六年级科学《太阳系》为例 浅析微视频对小学科学教学的作用 浅谈发展性评价在小学科学教学中的有效运用 瑞安市隆山实验小学 瑞安市陶山镇中心小学 温州市临江小学 文成县巨屿镇中心学校 北大新世纪温州附属学校 温州市南汇小学 乐清市虹桥镇第二小学

林俊侠 吴建鑫 应 雪

农村高段小学生科学表达能力调查及成因分析——以温州市仰义第一小 温州市仰义第一小学 学为例 类比?迁移——小学科学思维方法培养的教学策略初探 龙湾区外国语小学 6 小学思品 一等奖3篇

高培新

序号 论文题目 1 2 3 从课本到生本:“道法+”特色整合课程的构建 基于应需 真实体验 提高品德教学实效性

所在学校或单位(填全称) 温州市瓦市小学 瑞安市东山第二小学

作者 黄又绿 张一羽 王小凤

万木丛中揽乾坤——以《我是中国人》为例谈小学品德与地方课程的内 龙湾区第二小学 容整合策略 二等奖5篇 所在学校或单位(填全称) 筛选有道——小学品德实践性活动设计与实施的策略思考 平阳县昆阳镇第三小学 温州中通国际学校
瓯海区新桥小学教育集团新桥校区

序号 论文题目 1 2 3 4 5 四法联动

作者 林型军 鲁婧婧 陈迎裔 张 琪

微学习巨能量——自媒体微学习在小学品德学科的制作与应用策略 小学低段“四季”主题品德课教学策略枚举

有“意中人”,堪寻访——小学品德与儿童哲学课程整合的实践与思考 温州市瓦市小学 从资源整合,看方式呈现——谈小学品德课堂学习方式有效运用 三等奖9篇 苍南县钱库小学

黄少微

序号 论文题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9

所在学校或单位(填全称)

作者 何优优 吴映 周丽蓉 朱芙蓉 潘小燕 程胜芬 陈若男 王秀容 张悠婷

来,一起拆掉课堂的墙!——基于项目学习的小学品德活动课设计与实 瓯海区外国语学校 施 雨润无痕 花开有声——主题阅读融入课堂 提升品德核心素养 温州大学附属第一实验小学 核心素养视角下品德微课程的有效运用 基于发展学生核心素养的“整合+拓展”品德教学探索 有效教学从精选教学资源开始 好活动也要“深”加工 妙采本土资源 品臻“十美” 香飘品德课堂 德显实效 瑞安市汀田实验小学 瑞安市安阳实验小学 苍南县龙港第二小学 温州市实验小学 瑞安市瑞祥实验学校 经济技术开发区天河镇第一小 学 温州市教师教育院附属学校

让童话走进品德课

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2006年温州市中小学(幼儿园)教师优秀教科研论文评选...推进中小学考试评价制度改革、建立新的 教育教学评价...图文并 茂,应该说是一个很好的创新题,但不少学生...

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2012年温州市直属中小学教师优秀教育教学论文获奖名单 - 教学评价 论文题目

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2012年中小学(幼儿园)教师优秀教育教学论文评选结果 - 二等奖 例谈物理课堂语言的生动性 朱文高 文成中学 文教研室〔 2012 〕 74号 关于公布文成县 2012中...