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义务教育标准化建设自评报告


义务教育标准化建设自评报告 发表时间:2010/4/14 13:18:56 访问次数:12663

为了适应教育事业的发展,积极推进学校建设的科学化、规范化,大力改善办学条件,逐步提高办学水平,不断提升教学质量,努力实 现学校标准化建设。根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》,结合我校实际,对学校办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理四方 面进行了认真细致地自查评估。现将我校自查评估情况报告如下:

工作准备与实施步骤



为保障自评工作的有序开展,学校成立了以崔凤华校长为组长的自评工作领导小组。小组下设办学条件、教师队伍、教育教学、学校管 理四个专项评估小组,由副校长、教导主任和后勤主任分任组长,负责具体项目的自评工作。按照学校自评工作制度的要求,我校严格实行评 估目标责任制,把督导评估指标分解、落实到具体部门和具体人,达到了每一个部门和每一个教职员工都有相应的指标责任。并组织全校教职 工学习了省市关于义务教育标准化建设工程的有关文件精神及学校的自评方案、计划等。力争使全校教职工在思想上达成共识,掌握自评标准 和要领,规范操作。具体分为三步实施:1.收集信息,梳理分析阶段。2.专项评估,初评定分阶段。3.综合审定,最终结论阶段。

自评工作具体情况:

一、办学条件 (一)

(共 400 分,自评 368 分) 学校规模 20 分,实得 12 分。

班级数 43 个,超过 36 个教学班的规定,扣 8 分;每班平均人数不超过 45 人,得 12 分。 (二) 学校设置 30 分。

选址、规划设计等均达到标准 8 分,学校布局、选址(4 分) ,规划设计、建筑标准等符合国家《中小学校建筑设计规范》和《城市普通中小学 校校舍建设标准(试行)》 (4 分)。 网点布局合理 8 分,学校服务半径确定合理(4 分),学生上学路线符合标准(4 分)。 校园周边环境 10 分,学校周边避开公共娱乐等场所(4 分),校园周边 200 米范围内没有游戏机室、歌舞厅、桌球室、网吧等经营性场所(4 分), 教学区的环境噪声应符合《民用隔声设计规范》(2 分)。 学校功能区域分区明确、布局合理、功能齐全、环境优美(4 分) (三) 用地面积 30 分,实得 25 分。

校园面积 10 分,得 9 分。校园占地面积 17000 平方米,生均 9.2 平方米,符合要求 8 分;绿化面积 900 平方米,生均略显不足 ,扣 1 分,得 1 分。

体育用地扣 4 分,得 12 分;运动场地 4000 平方米,生均运动场地面积 2.13 平方米,扣 2 分,得 3 分; 200 米的环形跑道一个,得 5 分。篮 球场、排球场各一个,扣 2 分,得 1 分;有符合标准的沙坑等体育活动场地和设施,得 3 分。 有综合劳动实践活动的场所得 4 分。 (四)校舍面积 86 分,实得 80 分。 校舍建筑面积 10302 平方米,生均校舍面积 5.57 平方米,达标得 10 分。 教学辅助面积扣 6 分,得 64 分。教室面积 54 平方米,符合标准 10 分;多媒体网络计算机教室、少先队活动室、广播室、专用电子备课室、 卫生室、光盘播放室、卫星接收室,功能教室面积符合标准,语音室设施待提高扣 6 分,得 26 分;音体美专用教室和器材室 10 分;教师、学 生图书阅览室符合标准 6 分;学校建有标准实验室、仪器及器材储存室 6 分;综合档案室、心理咨询室 6 分。 学校建有符合安全、卫生标准的水冲厕所 6 个,面积 240 平方米,共有 105 个蹲位,3 分;有饮用热水设施,生活用房符合标准得 3 分。 (五)设施设备 142 分,实得 129 分。 器材配备扣 13 分,得 77 分。教育技术装备扣 5 分,得 45 分;音体美器材各扣 2 分,各得 8 分;卫生器材口 1 分得 4 分;卫生室有工作揭示板 2 分;心理健康咨询室设备扣 1 分,得 2 分。 综合实践教学器材 10 分。 校园网、互联网均建立,信息技术得 10 分。 图书数量达标 12 分。图书室藏书 30000 多册,生均 16 册,并有电子图书 100000 册,3 分; 报刊、杂志 20 种以上,3 分;工具书达标 3 分,平 均每年新增图书 1000 册左右,3 分。 (六)教育投入 92 分。学校经费保障到位,30 分;教师工资全额发放,20 分;公用经费充足,30 分;贫困学生得到及时救助,12 分。 二、队伍建设 (共 200 分,自评 198 分) (一)领导班子 60 分。 校长和班子成员,42 分。学校领导班子成员平均年龄 36 岁,学历全部是大学专科以上,均具有中级以上专业技术职称,10 分;校长任职符合国家 规定的任职条件,16 分;班子在师生中有较高的威望,群众满意率 98%,16 分。 学校内设机构齐全,8 分;领导配备指数符合有关规定,得 10 分。 (二)教师队伍 140 分,实得 138 分。 1.教师编制 18 分。按上级核定的编制配备教职工,各学科教师齐全,12 分。每班配备教师达到 1.8 人,6 分。 2.教师学历、职称机构 22 分。教师学历、职称机构符合标准,其中大专学历 68 人占 61%,大本学历 38 人占 35%,8 分;中高级职称占专业教 师一半以上,6 分;职务、学科分布合理 8 分。 3.教师管理扣 2 分,得 4 分。建立教师岗位责任制,有教师考核制度,做到平时考核和年度考核有机结合。年度考核合格率达到 90%以上 12 分 ;建立健全教职工的晋职晋级、奖惩制度,并能有效执行 8 分; 建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关专家共同参与的教 师发展性评价机制 ,但还需完善,扣 2 分,得 8 分; 建立教职工业务档案制度,科学、及时和属实记录好教师成长发展的全过程,并管理利 用好 8 分。 4.教师培训 24 分。学校有教师培训计划,能按要求进行各种培训,教师全部参加区级信息技术培训,部分教师还参加过省级培训,能熟练应

用计算机和多媒体教学设备 12 分;学校能定期开展教育教学交流活动,培训经费到位,制度健全,12 分。 5.教师待遇 10 分。依据法律、法规政策落实了教师待遇。 6.师德师风 30 分。全体教师爱岗敬业、乐于奉献、教书育人,教师、学生民主测评满意率达到 98%以上,10 分;教师平等对待学生,关注 学生心理发展特点和个性差异,因材施教,促进学生充分发展 10 分;教师职业道德良好,无体罚和变相体罚学生行为,10 分; 三、教育教学(共 300 分,自评 298 分) (一)办学方向 40 分。 1.贯彻方针 10 分。学校办学方向明确,在教育教学中能够全面贯彻落实教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育质量。 2.学校文化建设 10 分。校园文化建设日新月异,校风正、教风实、学风浓,4 分;校园干净、整洁、美观、有序 3 分;开展内容丰富、形式 活泼的校园文化活动有校园建设规划,走廊粘贴英雄人物、科学家画像,学生手抄报等 3 分。 3.依法治教 10 分。能够坚持依法治教,各项规章制度齐全,并能严格执行 5 分。能依法维护学校、教师和学生的合法权益,无严重违法违纪 现象 5 分。 4.自主评估 10 分。学校各项评估考核制度健全,过程资料详实,6 分;定期上交督导报告 4 分。 (二)德育工作 60 分。 1.管理体系 14 分。落实德育首要地位,建立和完善校长负责,党政工团(少)齐抓共管,全体教职工共同承担的学校德育工作体系,充分发 挥班主任骨干作用,6 分;有健全的组织机构、规章制度,4 分; 有德育工作计划、措施、总结和经验,4 分。 2.工作体系 30 分。德育工作以学校为主阵地,课堂为主渠道,加强德育学科渗透,8 分;开展爱国主义、集体主义和民族精神等教育,经常性 开展德育实践活动 6 分;重视并加强学生德育考评,把德育作为学生综合素质评价的重要内容,4 分;组织好班团队和学生会活动,开展优秀 班级和优秀学生的评选活动,6 分; 重视学生的养成教育,以《中小学生守则》及《小学生日常行为规范》或《中学生日常行为规范》为依据, 加强行为规范教育,学生行为规范合格率 95%以上,6 分。 3.活动基地建设 8 分。有活动基地,4 分;德育活动基地建设讲究实效,有记录,有总结,4 分。 4.工作网络 8 分。开办家长学校 2 分,定期家访 2 分,关注留守儿童等 2 分,建立了学校、家庭、社区三级德育工作网络,家校联系制度齐 全,定期开展活动,2 分。 (三)教学工作 110 分,实得 108 分。 1.教学管理 46 分。更新观念 4 分;在课程设置上,落实国家、地方和学校三级课程,30 分;教育教学管理应符合有关法律法规和教育行政部 门制定的有关管理规范,3 分;对教学过程有检查、分析、调控和改进措施,切实提高教育教学质量,3 分。 2.教育资源 8 分。使用经国家或省级教材审定部门审定通过的教材 4 分;充分利用本地资源,积极开发了多项校本课程 4 分。 3.教学方法扣 1 分,12 分。教学方法新颖,符合课改理念。指导教师认真贯彻新课程理念,转变教师教学观念、教学策略、教学方式、注重 培养学生的创新精神和实践能力; 4.教学过程扣 1 分,12 分。教学过程符合学生发展规律,注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流的学习品质,使学习成为主动的、富 有个性的探究过程,成为学会学习的过程,成为自我教育、自我发展的过程,成为促进学生全面发展的过程。 5.教学研究 12 分。教学研究制度,做到有计划、有组织、有交流 ,9 分;鼓励教师立足本校实际,针对教学中出现的各种问题开展专题研究,

提出解决方案,解决教学问题,提高教师专业水平和教学能力,3 分。 6.艺体卫生 18 分。严格执行国家颁布的有关学校体育、卫生、艺术工作的法规 3 分;开展内容丰富、形式活泼、多样的体育艺术、科技活动 和校园文化活动,每年举办 1-2 次全校性综合文体活动,4 分;保证学生每天有 1 小时以上的体育活动时间, 4 分;关心学生健康,每年给学 生体检一次,落实常见病、多发病、传染病的预防措施,3 分;学生体质达到《学生体质健康标准》的达标率应在 98%以上,4 分。 (四)评价考核 45 分。 1.评价体系 11 分。采用开放、多元、多样的评价方式,发挥了评价的激励作用。 2.学生评价 22 分。学校要有记录和反映学生成长过程和达到的水平、程度等的相关材料《学生成长档案》10 分, 评价方式多种多样,评价 技术、手段和工具科学,学校要有相关的佐证材料,如问卷、考核标准、水平测试卷、作品等 8 分;对于学生在校学习期间综合素质各项目标 的达成度,既有量化的等级评价,又有整体性描述,突出学生的特点和发展潜能,真实反映学生的成长轨迹,评价结果作为衡量学生毕业标准 的重要依据之一 4 分。 3.评价行为 12 分。小学一、二年级学生每天不留书面家庭作业,其它年级学生书面家庭作业总量每天控制在 1 小时以内 4 分;学业成绩评定 实行等级制,取消百分制,学生考试成绩不排名次 4 分;注重过程性评价,评价结果不作为评价学生和教师的唯一标准 4 分。 (五)普及程度 45 分。学校入学率 9 分、保留率 16 分,均为 100%,辍学率为 0,20 分。 四、学校管理(共 100 分,自评 98 分) (一)组织管理 30 分。 行政管理 30 分。学校具有法人条件,8 分;岗位聘任制。建立健全了“校长全面负责”的管理体制,校长的工作情况自觉接受教师监督及群众 和有关部门的监督,校长在学校重大问题作出决策前征求全体教师的意见。学校建立健全行政议事制度、教职工代表大会制度和校务公开制度, 重视听取各方面的意见,尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求;发挥教代会在学校民主管理中的作用,实行制度管理与人心交融 相结合;坚持校务公开,强化民主监督,全面提高了学校民主管理水平,促进教育教学及其他各方面工作的健康发展,14 分;岗位职责清晰, 有教学人员、后勤人员岗位职责,8 分。 (二)财务管理 10 分。 1.资金管理 7 分。建立预算管理制度,无不规范票据冲抵支出,资金专款专用,3 分;没有挤占资金,资产流失现象,4 分。 2.人员配备 3 分。配备专职财会人员,持证上岗。 (三)设施设备管理 10 分。 1.设施管理 5 分。有专用教室使用制度,仪器设备、文体器材帐簿齐全。 2.资产管理 5 分。建立规范的校园、校舍、校产管理制度,固定资产台帐清晰。 (四)安全管理扣 2 分,得 23 分。 1.安全管理扣 2 分,得 18 分。制度健全,管理到位。制定了各种《突发事故应急预案》,学校无重大伤害事故发生,部分消防设施需完善, 8 分;有安全校长和保干,5 分;内保工作有序,7 分。 2. 安全教育 5 分。做到了每学期对学生安全教育三次以上,安排应急疏散演练。

(五)学生管理 15 分。

1.入学管理 10 分。我们严格执行招生计划和政策,学生按照划分的学区入学;学生随机均衡分班,班主任均衡配备,无违规现象,5 分;实 行常态编班,5 分。 2.学籍管理 5 分。学籍管理制度健全,学籍手续、档案完备,并积极推行学籍信息化,建立电子学籍,学生无辍学现象,3 分;有学籍管理主 任 1 人,2 分。 (六)和谐校园 10 分。 1.校园文化建设管理方面 4 分。学校成立了领导小组,有校园文化建设规划、实施方案等。体现以人为本,校园文化橱窗、楼层文化的建设 相得益彰。 2.民主管校 6 分。积极实行校务公开制度,民主管理科学、规范,3 分; 关心教职工思想、生活状况,职工具有主动性、积极性和创造性,3 分。 综上所述,我校办学条件得分为 368 分,队伍建设得分为 198 分,教育教学得分 298 分,学校管理得分为 98 分,合计 962 分,恳请各级标准 化建设督导评估组莅临我校检查指导。

学校建设主要问题: 通过自评,我们发现学校标准化建设中主要存在以下问题: 1.学校规模过大。班级数超出规定标准太多,需要逐步改进。 2.体育用地面积和生均绿化面积小,不适宜学校发展要求。 3.教学及辅助面积不足,影响教学活动的开展,各室建设还需加强。 4.体育器材、美术器材、卫生器材和综合实践教学器材的配备尚不齐全。 5.教师发展性评价机制有待进一步健全。

解决问题整改措施: 1.与教育局协商在学区划分上给予政策上考虑,通过缩小学区范围的方式解决生源广的弊端,以切实解决班级数多、体育用地以及绿化面积小 的问题。 2.多方筹措资金,进行各室建设,逐步改善办学条件。 3.配备各类教学器材以满足教育教学的需要。 4.健全教师发展性评价机制,通过多元评价提高教师工作积极性,为教育教学的有序看展提供制度保障。

学校未来发展方向: 我校建设现已符合标准化学校建设达标小学标准,通过整改,我们有信心、有能力把学校建设成省标准化建设先进学校。 “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。学校标准化建设工程是一项利国、利民的系统性工程,绝不会一蹴而就。我校全体教职员工决心在未 来的岁月里坚持“以人为本,科学管理”谱写学校建设的新篇章。


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